部编五四学制版六年级全一册《走近老师》教学设计

部编五四学制版六年级全一册《走近老师》教学设计一、教材分析《走近老师》是部编五四学制版六年级全一册语文教材中的一篇阅读课文，主要从“教师们的故事”这一角度出发，向学生介绍了教师工作中付出和收获的种种。本文的主题明确，篇幅适中，文章语言比较简单，涉及的情感和情境鲜明生动。教学上，在帮助学生理解文中的情景和情感的同时，也可以通过引导学生挖掘文本中的信息，帮助学生提高语文阅读能力和语言表达能力。二、教学目标1.知识目标了解教师的工作内容和工作环境。理解教师工作中的辛苦和付出，并能对此表示感激和尊敬。掌握如何分析文本，提高阅读理解和写作能力。2.能力目标能够准确、流畅地朗读课文。能够表达对老师的感激和尊重之情。能够运用构思和组织语言的能力写出文本分析的思路和自己的感悟。3.情感态度和价值观目标理解和感悟教师工作中的辛苦和付出，体现感激和尊重。培养学生关注他人、感恩和感悟的品德和价值观。三、教学内容和方法1.教学内容教师们的故事，了解教师的工作内容和工作环境。分析文本中的信息和语言，提高阅读理解和写作能力。表达感激和尊重之情，体现学生的品德和价值观。2.教学方法听读课文，模仿教师朗读。问题解读，引导学生理解课文中的情感、情境和信息。探究语言，引导学生发现文章中巧妙的语言表达和修辞手法。合作学习，鼓励学生在小组内互相学习、讨论、分享，提升协作和交流能力。创作写作，引导学生通过创作写作，对已学内容进行深层次的思考和表达。四、教学过程设计1.预习环节在课前，教师要求学生预习课文，并思考以下问题：你认为教师平时的工作都有哪些内容？你认为教师平时的工作有哪些难点和辛苦？你是否有过感谢老师、尊重老师的行为或情感，能讲一下吗？2.教学环节（1）朗读课文教师先朗读全文，再请学生模仿教师朗读。批评学生的读音、语调和语速，让学生在教师的帮助下为自己的朗读提供改进和提高的建议。（2）问题解读通过提问辅助学生理解课文中的情感、情境和信息。提问问题可以包括以下几个方面：文章的核心内容是什么？文章用了哪些手续来表达教师工作中的辛苦和付出？你从这篇文章中学到了什么？（3）探究语言引导学生发现文章的表达手法和修辞方法。比如，教师可以引导学生发现“鼓足勇气，向成功进军！”“我舞动着翅膀，我飞向蓝天！我接受大自然的馈赠”。通过分析，引导学生理解作者的意图和诗意。（4）小组讨论把学生分成小组，让他们互相合作、讨论、分享自己的思考和体会。每个小组需要有一个分工清晰的领导，并制订明确的议程和议题，讨论后向其他小组汇报讨论结果。（5）创作写作学生可以通过设计自己的一个小故事，表达对老师的感激和尊重之情。3.课后作业让学生根据课堂学习和学习体会，完成对课文的思考和总结。老师可以要求学生在完成作业后，向其他学生分享自己的思考和体会，让学生有机会展示自己的知识和表达能力。五、教学评价通过教学过程的展示和学生的表现，进行全面的教学评价。对于学生的口头表达、书面表达和小组讨论表现进行评价，对于不同的表现，教师可以采取不同的评价方式和评价标准。六、教学反思本教学设计提供了一个具体的教学框架和教学方案，但教学需要有灵活性和多样性，老师可以结合自己的实际情况和学生的课堂表现进行微调和调整。在教学中，老师