Lesson10RevisionReadMynewhome（教学设计）科普版英语六年级上册

科普版小学英语六年级上册Lesson10RevisionReadMynewhome教学目标:1.能正确理解课文内容,通过阅读课文，了解LiuJun的新家，获取LiuJun新家的相关信息。2.通过阅读文章，联系上下文，在情景中理解新单词，新短语bridge,window,bright,river,west,city,star,drovealong,…并能正确运用这些单词和短语。学情分析:六年级的学生具备一定的阅读能力。能够通过快速阅读、精读等形式,较好地把握文本内容。在前几个课时的学习中,学生已经掌握一般将来时的用法。在本节课中,我着力通过fastreading,closereading等形式,帮助学生理解文本内容,巩固语言知识,创设一定情境,提升语言能力。重点难点1.重点:通过回答问题理解课文，在情境中理解新词和词组。2.难点:在阅读过程中,能根据关键词理解故事情节。并能使用关键词复述课文。教学过程：Step1Pre－reading1.PPT出示两幅图片，讨论图片。2.FreetalkWhatcanyouseeinthepicture?教师介绍自己的家，导入本课话题。3.目的:通过讨论图片中老师的家导入课题：Mynewhome.并在情景中理解和学习重点词汇：bridge,bright，window【设计思路】从教师家的图片导入话题,并解决重点词汇，为新课的学习做好准备。Step2While－reading1.FastreadingWhosenewhome?了解课文的主要内容【设计思路】通过快速阅读,给学生一定的阅读策略指导,训练学生捕捉信息的能力,帮助提升学生的阅读能力。2.Closereading通过课堂派的互动环节，运用简答，多选的形式回答问题，学生通过手中的移动设备回答问题，提交答案。（设计意图：增加了孩子们的参与度，同时方便快捷的展示每个小组的阅读成果，提高课堂效率。）1)Readthetextcarefully,answerthequestions:①.WhereisLiuJun’snewhome?②.HowcanLiuJungettohisnewhome?③.Whichfloorishishomeon?2)Readagain①.WhatcanLiuJunseefromthewindow?②.Tothewest,whatcanhesee？③.Whatcanheseeatnight?【设计思路】通过回答问题理解课文，了解文章的主要内容：如何到LiuJun的家及在他家能看到什么。4）通过回答问题，理解课文画出本课的思维导图【设计思路】通过设计思维导图让学生能够学会分析理清课文的思路，并通过思维导图帮助学生复述课文。Step3After－reading1)RetellLiuJun’snewhome.2)Talkaboutyourhomeandwritedown.学生们写出自己的短文后，参与课堂的互动，通过手中的移动设备拍照上传自己的作业。（更加方便快捷的展示孩子们的作业，同时也让孩子们更好的分享每个人的成果。）【设计思路】通过思维导图复述课文，提高孩子们的学习能力，了解孩子们对文章的掌握情况。讨论自己的家并写下来，训练孩子们的语言表达能力，并拓展到写作，用所学语言去完成任务。Step4拓展课件出示教师自己制作的Picturebook.(设计意图：通过观看教师制作的有声电子书，更加直观的让学生了解教师的家。也通过示范让学生知道如何写自己的家，如何制作自己的Picture