高中思想政治-处理民族关系的原则：平等团结共同繁荣教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGEPAGE1PAGE第七课我国的民族区域自治制度第一框处理民族关系的原则【目标要求】（看清目标，才能有方向噢！）课标要求：阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度。本标准要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。2、学习目标（1）知识目标：知道我国是一个统一的对民族国家；懂得我们伟大的祖国是各民族共同缔造的；明确我国已经形成平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系；明确我国处理民族关系坚持的原则（2）能力目标：通过对我国处理民族关系的原则的学习和分析，使学生逐步学会用辩证的威武主义的观点观察、处理问题、不断提高分析问题、解决问题的能力，并且在已有知识的基础上获取新知识，提高综合运用知识的能力。（3）情感、态度与价值观目标：通过对我国处理民族关系的原则的学习，使学生明白处理民族关系的问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。懂得巩固和发展我国新型民族关系必须要坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣原则，从而增强学生对我国处理民族关系的认同感，并能从自己的实际实践活动中巩固和发展社会主义新型民族关系。【学习过程】课内探究提升能力（讨论交流、展示成果）合作探究一我国社会主义民族关系的建立情景：播放经典歌曲《爱我中华》，展示歌词探究：这首歌曲让我们认识到什么？合作探究二张老师和女儿的拉萨之旅把握三原则情景1：女儿：妈妈，我听说西藏很落后，可一路走来，怎么发现发展的非常好呀？张老师：那是党的政策好啊！探究：请同学们结合本框72页思考西藏新貌的原因。情景2：女儿：妈妈，西藏的学校虽然比以前好了，但是我感觉还是远远不如我的学校，这是不是不平等啊？同学：探究：（1）请同学们回答这体现了民族不平等吗？小组抢答：你身边的民族平等现象有哪些？小型辩论现场：《教育部关于做好2018年普通高校招生工作的通知》附件第44条规定少数民族考生加分还未取消，但加分幅度及分值由各省市自行决定。这是否违背民族平等的原则？平等VS不平等情景3：张老师和女儿在当地遇见了几位支援西藏建设的山东老乡。女儿：妈妈，叔叔阿姨为什么要来离我们家乡这么远的地方啊？开始于1995年的援藏工作是一项长远的政治战略，事关国家安全和领土完整，事关民族团结和百姓安康，越来越被国家重视。播放视频：习近平总书记在十九大关于民族关系的论述。探究：（1）这体现了处理民族关系的哪个原则？目前仍然存在着藏独、疆独、台独等影响民族团结的因素，这会有什么后果？所以，民族团结有什么重大意义？情景4：多多觉得多亏有了青藏铁路才能领略到拉萨的美好风光。青藏铁路作为西部大开发战略的重要工程，自2006年开通12年以来产生了十分显著的联动效应。播放视频《青藏铁路带动沿线城市崛起》探究：（1）你还知道哪些西部大开发战略的工程?这体现了处理民族关系的哪个原则？合作探究三我们如何巩固社会主义民族关系女儿：妈妈，为了让拉萨更加美丽，我可以为西藏建设做什么呢？探究：你觉得自己能为民族地区发展做些什么？【学后反思】交流分享：我收获了什么（学习本课后，你有哪些感悟？）【走进生活】学以致用从不同主体角度，为实现民族大团结大繁荣建言献策。（要求所提建议、措施具体合理，利用网络留言形式发送给国家相关部门）高一年级的学生在之前已经借助地理学科的知识对我国的民族状况有了一定的认识，但是这种认识只浮于表面。尤其对我国处理民族关系的理论知识了解不多。比如民族平等的表现，各民族政治经济文化发展不平衡，于是部分学生就会认为各民族有高低贵贱之分。比如民族团结，近年来破坏民族团结的行径时有出现，学生对此深恶痛绝之，但在日常生活中他们也会出现一些不友好不团结的现象。民族问题往往和政治问题交织在一起，咱们的学生基本都是汉族，与少数民族接触交流的机会不是很多，往往对民族问题的重要性认识不足，在现实生活中往往存在轻视民族问题的倾向或多或少的存在大汉族主义的倾向，对少数民族的生活习惯、风俗人情了解不多、重视不够，在平时的学习和生活中，要加强对学生民族团结教育，让大家对中华民族是一家的观念深入人心自觉地履行维护祖国统一和民族团结的义务。笔者在执教《处理民族关系的原则》后进行了如下的总结和反思，和同行们切磋。本堂课值得肯定的地方设计理念符合我校的新三位一体教学改革的精神，充分发挥了学生的主体作用，让学生自主学习合作学习探究学习和给学生充分的空间展示学习成果。在合作探究成果展示时课堂上呈现出一种状态：知识的超市。注重预设的同时也注重课堂的生成，能够针对课堂实际发展的状况进行课堂上的二次备课。根据课堂的生成灵活调整课堂的进展，将预设和生成有机结合。探究题的设计比较科学合理，具有创造性。注重挖掘教材和实际相结合的点，践行了政治课最突出的理论和实际相结合的原则。4、教师基本功方面；板书比较合理，教态比较亲切自然。普通话比较标准。5、充分欣赏学生的优点，及时予以肯定和鼓励，让学生在自信轻松的氛围中快乐的学习。二、本堂课中需要改进提高之处1、探究题再精一些，这样更符合高一学生认知程度和思维深度。2、合作探究题的展示也可以再优化一下。3、所以在本节课总结完之后，预设的让学生在回归教材二次记忆的环节被挤掉了。本单元主要是讲民族区域自治及宗教政策的内容，第一框介绍处理民族关系的三个原则。民族问题是构成社会的民族这个特定群体自身及其相互之间关系的问题，它是社会总问题的一部分。从我国解决民族问题的经验和当代国际上民族问题的态势看，民族问题在整个社会发展过程中，具有长期性、重要性、复杂性、普遍性和敏感性的特点，所以处理好民族关系尤其重要。第一框是讲解决和处理民族关系的第一个方面教材重点分析：平等、团结、共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则以及三者的关系，是本框的重点。我国是一个统一的多民族国家，在广阔的国土上，居住着56个民族，由于历史地理等因素，这些不同的民族有着不同的风俗习惯，有着丰富多彩的文化，因此他们之间的关系是复杂的，只有正确处理他们之间的关系，才能把握好我国的发展。国家的发展离不开任何一个民族，只有正确处理了各民族之间的关系，才能为我国经济、文化等各项事业的发展创造一个稳定的内部环境，为我国在国际上的发展奠定基础。教材从西藏历史出发，逐步引出民族平等、民族团结、民族共同发展三项基本原则，进而通过宪法规定和图表说明阐释了民族平等原则，利用民族平等、民族团结和民族共同繁荣之间的联系逐步阐释者三项基本原则。以西部大开发战略进一步说明这三项基本原则在处理社会主义民族关系上的优越性，体现了三项原则之间相互联系、不可分离的关系。教材难点分析：本框的难点是我国怎样实现民族平等的。民族平等在世界各多民族国家都是一个重点话题，在多民族国家，如果民族关系处理不好，就会出现种族歧视、民族歧视、民族战乱等诸多问题。我国是56个民族大杂居小聚居的国家，实现民族平等是重中之重，是进行各项事业的基础。我国是社会主义国家，实行人民代表大会制度，各族人民在人民代表大会中均占有相当席位，这就保证了民族平等的广泛性。作为母法的宪法还规定了我国各民族的平等地位，这就保证了各族人民地位平等的真实性和权威性。我国民族平等还涉及到社会生活的各个领域，如政治上的民族区域自治，文化上的尊重和发展民族文化，教育上的对少数民族学生的照顾等等，这就保证了我国民族平等的全面性。一、选择题(每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意)1．根据《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育2010至2020年发展规划》和各地实际情况，新疆将逐步实现双语(汉语和当地民族语言)教育的全面普及。材料体现了()①少数民族人民享有管理本民族内部事务的权利②我国各民族间已经没有差异③民族团结是民族平等的政治基础④少数民族有使用和发展自己语言文字的权利A．③④ B．①②C．①④ D．②③解析：新疆根据《规划》和各地实际情况实现双语教育的全面普及是少数民族人民管理本民族内部事务的表现，也说明少数民族有使用和发展自己语言文字的权利，①④符合题意；②③观点错误。答案：C2．习近平总书记多次到新疆考察，对做好新疆维护社会稳定、推进跨越式发展、保障和改善民生、反对民族分裂、促进民族团结、加强党的建设等工作进行调研指导。这体现了()①我国的民族关系是新型的社会主义民族关系②中国共产党行使民族地区经济发展的职能③维护国家的统一与安全是各族人民根本利益之所在④我国民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的社会主义民族关系A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：党行使民族地区经济发展的职能是错误的，②不选，民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是处理民族关系的基本原则，④不选。答案：B3．《内蒙古自治区少数民族事业规划(2013—2017年)》明确了加快内蒙古自治区少数民族事业发展的主要任务和发展目标，描绘了该区少数民族事业持续健康发展的美好蓝图。该规划的制定()A．将实现各民族的平等和共同繁荣B．标志社会主义新型民族关系确立C．是解决现阶段民族问题的根本途径D．能够推动民族地区经济社会发展解析：本题考查对民族地区发展措施的理解。材料的做法有利于推动民族地区经济社会发展，D符合题意。A中的民族平等在材料中没有体现。新型民族关系早已确立，B错误。C夸大了规划的作用，排除。答案：D4．中共中央总书记习近平在看望出席全国政协十二届二次会议的委员并参加分组讨论时强调，全国各族人民都要珍惜民族大团结的政治局面，都要坚决反对一切危害各民族大团结的言行，筑牢民族团结、社会稳定、国家统一的铜墙铁壁。这种说法是基于民族团结()①是我国综合国力提升的关键②是经济发展和社会进步的保证③关系到各民族平等能否实现④关系到国家的统一和社会稳定A．①② B．③④C．②③ D．②④解析：本题考查民族团结的重要性，民族团结是经济发展和社会进步的保证，它关系到国家的统一和社会稳定，②④符合题意。综合国力提升的关键是经济和科技水平的提高，①说法错误。民族平等是民族团结的前提，③说法错误。答案：D5．中华人民共和国成立后，无论在司法、行政、教育等领域，还是在国家政治生活和社会生活中，少数民族语言文字都得到了尊重和使用，而且在全国使用范围广泛。这体现了()A．我国坚持各民族一律平等的原则B．各民族并不存在发展程度上的差别C．少数民族享有的民主权利不断扩大D．民族语言是区别不同民族的重要标志解析：本题考查民族平等的原则。材料体现了少数民族依法平等地享有使用语言文字的权利，A符合题意；B不符合现实，C错在“扩大”，D在材料中未体现。答案：A6．自《中华人民共和国民族区域自治法》颁布以来，国家优先在民族自治地方安排资源开发项目和基础设施建设项目，在重大基础设施投资项目中适当增加国家投资比重和政策性银行贷款比重，加大对民族自治地方的金融扶持力度。国家重视加快少数民族地区经济社会的发展，是因为()①新时期我国民族关系发生了根本变化②国家的强盛需要各民族经济文化的共同繁荣③民族平等与民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件④各民族共同繁荣是民族平等与团结的物质保证A．①② B．①③C．②④ D．③④解析：本题考查考生理解和运用知识的能力，属于中等难度题。本题强调了重视民族繁荣的原因，②④的说法符合题意；①的说法不符合题意；③的说法强调了民族平等和民族团结的重要性，不符合题意。故本题选C项。答案：C二、非选择题7．在第十二届全国人大代表中，少数民族代表409名，占代表总数的13.69%。全国55个少数民族都有本民族的代表。1994年以来，全国18个省市和17个中央企业对口支援西藏经济建设。2016年西藏自治区生产总值达1148亿元，增长11.5%，实现了“十三五”良好的开局。材料是如何体现我国处理民族关系的基本原则的？解析：本题考查我国处理民族关系的基本原则。我国处理民族关系的基本原则包括民族平等、民族团结、各民族共同繁荣，但本题是体现类题目，需要详细解读材料信息，筛选材料核心关键词汇，准确定位出对应的相应信息：各少数民族都有本民族的代表体现我国坚持民族平等原则、其他省市对口支援西藏建设体现民族团结原则、西藏发展的成就体现我国坚持各民族共同繁荣原则。答案：(1)各少数民族都有本民族的代表体现我国坚持民族平等原则；(2)其他省市对口支援西藏建设体现民族团结原则；(3)西藏发展的成就体现我国坚持各民族共同繁荣原则。（一）贯穿情感教育，落实新课标新课程标准分知识、能力和情感、态度、价值观三个维度表达课程目标，强调教学过程应该是三维目标统一，其中情感、态度、价值观是优先目标。传统的课程观过分强调知识、技能的传授，忽视情感、态度、价值观的培养，新课程标准将情感因素提高到一个新的层面和高度，赋予其在课程目标中重要的价值取向。本节课充分体现了新课程的这一特点，其内容是：处理民族关系的原则，学生在初中已有一些接触，掌握知识对学生来说，难度不大。政治课教育的德育功能显得更突出重要，培养学生的情感、态度、价值观应成为本节课的重中之重。在教学中，我把它当作贯穿本节课的一条主线，取得了良好的效果。1、以反面事例衬托法，增强坚持民族平等、团结、共同繁荣的信念。本节课在情感、态度、价值观方面主要是培养学生赞同处理民族关系的原则，珍惜已形成的新型民族关系，增强民族团结和统一的信念。如果仅从教材内容正面分析，容易产生空洞说教之嫌，于是，我决定从反面举例，从而启发学生理解我国民族原则的重要性和可贵。2、在模拟活动中体验浓厚真切的民族感情。培养热爱中华民族的感情，树立维护中华民族的团结和统一是本节课在情感、态度、价值观的要求和升华。教学活动面对的是一个个活生生的具有复杂感情的人，怎样才能触动学生的动情点？这就要求教学活动的内容和形式必须贴近学生生活，贴近实际，为学生所喜闻乐见。3、设置情景，引导践行方向。新编教材每一框题均由第一目情景导入，第二目情景分析（系统阐述主要知识），第三目情景回归（如情感的升华、能力的培养或践行性的引导等）组成。本框题第三目的设置，除了以抢答、辩论之外，还结合实际设置了问题：作为公民，如何为民族地区发展做贡献（二）设计活动必须坚持创造性和科学性相结合。顺应新课程标准的要求，多姿多彩的教学方式应运而生。当老师大胆创设新颖的教学活动时，应更多地关