高中英语-【课堂实录】Traffic Jam教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGEBook4Module2ApplicationofLanguageKnowledge教学设计教学目标：1、知识目标：学习与话题TrafficJam有关的词汇1)Meansoftransportation.：double-deckbus、coach、trolleybus、taxi、cab、tricycle、underground、subway2)Compoundnouns:trafficjam、trafficlights、rushhour、bicyclelane、citycenter、publictransport2、口语技能目标：学会谈论自己所在的城市的交通状况。3、写作技能目标：学会使用祈使句并掌握常考句式：祈使句+and/or+陈述句4、文化意识与情感态度目标：1）了解自己所在城市的交通状况并发现存在的问题。2）提出可行的解决办法，从而构建和谐的交通环境。教学重点与难点：1、重点：列出并掌握与TrafficJam有关的词汇。2、难点：用英语列举学生自己所在城市存在的交通问题及原因并提出可行的解决方法。教学方法：情景创设法、任务型教学法、话题讨论法、多媒体辅助教学法。学习方法：在导入中给予提示词并指导学生进联想，引导他们借助已有信息和自身的知识背景，对将学内容进行预设。教学过程：Step1.Leadingin利用情景创设法，通过图片和视频的导入，学习一些与交通有关的词汇，为学习语言知识做准备让学生知道要学什么。1.Showthepicturesandavideoandaskthestudentsaquestion:Haveyoueverbeenstuckinatrafficjam?2.Ifyouarestuckinatrafficjam,whatwillyoudotokillthetime?3.Whatdoyouthinkisagoodwaytosolvethetrafficproblems?Step2.Languagepoints1)beconnectedto与、、、连接，接通eg.Thekeyboardwasconnectedtomycomputer.Theprinteris_______(connect)tothecomputer.【拓展】beconnectedwith与……有关,有联系eg.Allyourfestivalsseemtobeconnectedwithhistory.Whathedoesisn’t_______(connect)withwhathesays.Thisisameetingtodiscussproblems______(connect)withwars.2)bestuckin被困在、、、中同义短语：betrappedin/becaughtineg.Thewheels

arestuckin

themudandthecarwon’tmove.Theliftbrokedownandwe___________(stick)init._______(stick)inthetrafficjamfortwohours,theywerelateforthemeeting.总结要点：做状语或定语时，要用过去分词形式。3)Asurveycarriedoutattheendof2003suggestsitdoes.本句中过去分词短语carriedoutattheendof2003作后置定语，修饰survey，相当于定语从句which/thatwascarriedoutattheendof2003.知识拓展：过去分词短语作后置定语，与被修饰词构成被动关系。Mostofthepeople___________________(被邀参加宴会的)werehisoldschoolmates.Iborrowedabook_______________(所写的)Luxunfromthelibrary.4)It’sagoodideatohaveyourdestinationwritteninChinese.本句中it为形式主语，真正的主语是不定式tohaveyourdestinationwritteninChinese。知识拓展:it作形式主语的常用句型。1）It+be+n.+todosth.Itisnotagoodhabittostayuptoolate.2)It+be+adj.(for/ofsb)+todosthItisnecessaryfortheyoungtomasteraforeignlanguage.3)It+be+nouse/good+doingsth.Itisnousearguingaboutthematterwithhim.5)Grammar：Imperatives祈使句用来表示命令、劝告、请求、禁止。通常主语you会省去，以原形动词为句首。祈使句常考查句式祈使句+and/or+陈述句eg.Workhardandyoucanmakerapidprogressinyourstudy.Hurryup,oryou’llbelate.Step3.ConsolidationpracticeGrammarfilling:1.Wewere______(stick)intrafficjamsforoveranhouryesterday.2.Thepolicesaidthathewas______(connect)withthecrime.3.Youhavefailedtwotests.Workharder,_______youwon’tpasstheexam.4.Getupearliertomorrow,______you’llcatchthefirstbus.Sentencecorrection:1.Itisveryimportantrememberthis.2.Theproblemdiscussingatthemeetingyesterdaywasofimportance.Step4.Topicdiscussion(group-workdiscussion）1.Whatproblemdowefaceonourwaytowork？ 2.Whatisthereasonfortheproblem?3.Whatmeasuresshouldwetaketosolvetheproblem?Step5.Micro-writing:Accordingtowhatwehavelearned,trytotranslatethesentencesintoEnglish,usingthelanguagepointsofthisclass.Thenputthemintoapassage.1.现在，交通堵塞已经成为我们多数人每天所面临的一个主要的问题。2.我们必须采取一些措施解决这个问题。3.政府应该鼓励人们多用公共交通工具。4.教育人们遵守交通规则是很重要的。5.遵守交通规则，那么今后我们的交通环境就会越来越好。Atpresent,trafficjamshavebecomeamajorproblemfacedbymostofuseveryday.Sowemusttakemeasurestosolvetheproblem.Thegovernmentshouldencouragepeopletousepublictransportmore.Anditisimportanttoeducatepeopletoobeythetrafficrules.Obeythetrafficrules,andourtrafficenvironmentwillbebetterandbetter.Step6.HomeworkWriteasimilarpassageaboutthetrafficjaminyourcity,includingtheproblems,thecause,andthesolution.Book4Module2TrafficJam学情分析高一年级的学生学习热情很高，大家都很关注一些大城市的发展尤其是北京，所以本课话题奥运城市北京的交通能激发他们的学习兴趣，学生已经掌握了一些关于交通的词汇和句型，基本能运用寻读，略读及细读等阅读策略进行阅读，并具备用简单的英语进行交流的能力。所授课班级学生的基础知识一般，运用英语进行交际活动的能力较好，求知欲强，思维比较活跃，能主动配合老师，愿意开口回应老师，因此，只要设置一些他们感兴趣的活动，因材施教，就能使他们积极地参与到教学活动中来，使他们在知识掌握和能力水平方面都能有所提高。鼓励学生积极参与，主动学习。本班学生学习字体书写普遍不规范还不工整。学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。针对上述采取下列措施：

一、重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。

二、要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，激发学生学习英语的兴趣。积极开展各项教学实践活动，让学生多一些体验教育。

三、重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图书室对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

四、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。总之，要使课堂成为高效课堂，必须有学生的积极参与。让学生积极地参与活动达到掌握知识的目的。本课中我给了学生三个问题作为引导，几个词汇作为辅助，让学生就本课话题进行小组讨论，调动全体学生参与活动。学生在讨论中各抒己见，相互交流各自的观点。通过交流，知识得到互补，落实了本课重点问题。课堂效果基本达成，只有小组讨论活动由于时间有限，不能让更多的学生发表自己的讨论结果。

Book4Module2TrafficJam教学效果分析新课程提出合作探究式学习，课堂是学生获得文化知识的主要渠道。教师应构建和谐的课堂让学生在此高效地学习。我在本课中主要运用了以下方法：一、创设语言学习情景，引起学生兴趣。兴趣是最好的老师。对知识有兴趣，就会想要弄明白，就会投入到学习中。我给学生展示了交通堵塞的图片，引出了本课话题，让学生说一下自己所知道的信息。调动他们的积极性，从而使学生快速进入课堂。二、鼓励学生积极参与，主动学习。要使课堂成为高效课堂，必须有学生的积极参与。让学生积极地参与活动达到掌握知识的目的。本课中我给了学生三个问题作为引导，几个词汇作为辅助，让学生就本课话题进行小组讨论，调动全体学生参与活动。学生在讨论中各抒己见，相互交流各自的观点。通过交流，知识得到互补，落实了本课重点问题。只有小组讨论活动由于时间有限，不能让更多的学生发表自己的讨论结果。总之，课堂教学是一个教师与学生的双边活动，要提高课堂效率，必须以学生为本，给学生机会让其自己发现并解决问题，教师给予合理的帮助。这样变被动学习为主动学习，才能取得最佳效果。要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，激发学生学习英语的兴趣。积极开展各项教学实践活动，让学生多一些体验教育。

三、重视对学生读书的指导，重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课内讨论的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

让学生积极地参与活动达到掌握知识的目的。本课中我给了学生三个问题作为引导，几个词汇作为辅助，让学生就本课话题进行小组讨论，调动全体学生参与活动。学生在讨论中各抒己见，相互交流各自的观点。通过交流，知识得到互补，落实了本课重点问题。总之，课堂教学是一个教师与学生的双边活动，要提高课堂效率，必须以学生为本，给学生机会让其自己发现并解决问题，教师给予合理的帮助。这样变被动学习为主动学习，才能取得最佳效果。要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，激发学生学习英语的兴趣。积极开展各项教学实践活动，让学生多一些体验教育。本课效果基本达成，只有话题讨论时间稍不足。

Book4Module2教学课后反思教学反思有利于及时反馈教学实践的信息，不断丰富自己的教学经验，提高自己的教学水平。我对本课的教学反思如下：对情景创设的反思每节课后，对情景创设进行回顾总结，考虑所设的情景是否真的让学生感受到与自己的实际生有联系，是否与本课内容相符合。在导入过程中还存在哪些不足之处，同时根据学生的实际反馈信息，改良下节课的情景创设并及时改进教案。对课堂效果发反思教学活动的目的是收到好的教学效果。从学生的课上表现，回答问题，讨论结果来看本课的实际效果。本课的话题讨论很成功，效果很好。让学生能自主解决问题，学生有了成就感就对学习更有兴趣。对教学方法的反思合理的教学方法有利于提高课堂效率。教法的创新，组织教学的招数，对学生的启迪引导都影响着课堂的实际效果。我在本课所用的图片导入和话题讨论收效甚好，极大地引起了学生的学习兴趣和积极性。是学生真正参与到教学活动中来，学有所得。四、词汇教学反思上课时，就有意先读一些词汇，或读课文，让学生先不要去看书，听老师读这些词，然后再让学生理解，和学生讨论如何去拼写，看这些词是由哪些字母组成的。个性是一些规律性的东西，需要反复进行训练。对于一些没有规律的单词构成，进行比较，以促进记忆。老师还能够先写出单词或句子，让学生根据已有的拼读知识试着去读出这些单词或句子。拼读训练是一个长期的过程，如前所述，教师首先要了解学生的拼读潜力，从最基础开始，循序渐进，掌握有规律的单词读音，比较无规律的单词读音，从而到达记忆词汇，培养读写潜力的目的。这就要求教师对每个学期课本中所出现的词汇，做到心中有数。根据单词拼读难易程度、读音和字母组合进行归类。教会学生利用英语构词法去学习、记忆以及识别生词。这有利于学生的日常学习，也有利于提高学生的阅读能力。五、对不足之处的反思由于时间不足，没能让学生将讨论结果书写下来。以后的课节应加入次环节。通过反思，发挥优势，弥补不足，今后的教学会更进一步。Book4Module2TrafficJam教材分析本模块通过和学生对话的形式，介绍北京的交通状况，如交通工具、交通方式、交通是否畅通等等。使学生了解北京的交通状况并掌握介绍某个城市交通情况的方法，学习本课规定的语法项目和词汇并完成练习，培养学生的快速阅读能力，以及对词汇的认读和应用能力。在Introduction部分学生对交通运输方式和交通阻塞有一定的了解。本课阅读部分深入介绍了奥运城市北京的公交系统以及相关的车辆，包括出租车，电车，人力三轮车等，并提供了英语表达的相关词汇和句型，所以通过本课话题的学习，不仅能提高学生们的阅读技巧，而且能够让学生掌握重点知识，并能用英语为在北京游览的游客提供一些有用的建议。3.知识目标：学习与话题TrafficJam有关的词汇口语技能目标：学会谈论自己所在的城市的交通状况。文化意识与情感态度目标：1）了解自己所在城市的交通状况并发现存在的问题。能提出可行的解决办法。2）列出并掌握与TrafficJam有关的词汇。用英语列举学生自己所在城市存在的交通问题及原因并提出可行的解决方法。教学重点与难点：1、重点：列出并掌握与TrafficJam有关的词汇。2、难点：用英语列举学生自己所在城市存在的交通问题及原因并提出可行的解决方法。教学方法：情景创设法、任务型教学法、话题讨论法、多媒体辅助教学法。教学过程：Step1.Introduction:利用情景创设法，通过图片的导入，学习一些与交通有关的词汇，为学习语言知识做准备让学生知道要学什么。Step2.LanguagepointsStep3.ConsolidationpracticeStep4.Topicdiscussion(group-workdiscussion）Step5.Micro-writing:教材在英语教学及学习中的地位是显而易见的。因为教材不仅为学生提供学习资源，还为教师设计教学活动提供了参考。教材越来越多，教材评价变得越发重要。运用科学的方法分析教材，有利于对教材的合理利用。本课大量的素材来自生活，与我们的生活密切相关。有利于学生观察感知周围世界，发现问题并就实际问题提出可行的解决方法。Book4Module2测评练习一、英译汉短语交通堵塞公共交通工具，公交车辆高峰时间与、、、相连被困在、、、马上，一会儿四处走动，到处旅行正在建设中很好地欣赏营业执照到处旅行变得拥挤值得使用进入市中心面临罚款80元进行调查二、语法填空Taxisareonthestreets24hoursaday.Simplyraiseyourhand，andataxi1._________(appear)innotime.Youshouldcheckthecab2.________(have)abusinesspermit，andmakesureyouaskforareceipt.Publictransportprovides3._________cheapwaytoget4.________inBeijing.5.__________isagoodideatoavoidpublictransportduringtherushhour.Touristsshouldn'tmissthe103buswhich6.________(be)oneofthemostimpressive7.________(route).TherearefourundergroundlinesinBeijing，andseverallinesare8.________construction．Trainsarefastandconvenient，butrushhourscanbe9._________(terribly).Tricyclesareworthusingifyouwant10._______(explore)thenarrowalleysofoldBeijing.三.短文改错Recently,studyabroadhasbeenpopular.AlotChinesestudentshavegonetoforeigncountriestostudy.Therearemanyadvantageinattendingschoolsabroad.First,studentswhichhavestudiedabroadcanactasmediatorspeoplesofdifferentcultures.Second,wecanlearnmanymoreknowledgeofadvancedsciencefromforeigncountries.Third,wecanlearnforeignlanguagesmorequick.Therefore,therearesomedisadvantages.Mostofthestudentsaresoyoungtolivealone.Beside,beingfarawayfromtheircountry,theymayfeellonely.Inspitetofthese,therearemoreadvantagesmorethandisadvantages.Soitisagoodchoicetoattendingschoolsabroad.四.微写作1．交通堵塞已经成为一个主要问题。2．原因是私家车太多，而且有的司机和行人违反交通规则，随意变换车道。3．解决办法有鼓励大家乘坐公共交通工具，骑自行车绿色出行，教育大家遵守交通规则。Book4Module2TrafficJam课标分析根据学生实际和教学内容确定下列教学目标：1、知识目标：学习与话题TrafficJam有关的词汇2、口语技能目标：学会谈论自己所在的城市的交通状况。3、文化意识与情感态度目标：了解自己所在城市的交通状况并发现存在的问题。能提出可行的解决办法。教学重难点：列出并掌握与TrafficJam有关的词汇。用英语列举学生自己所在城市存在的交通问题及原因并提出可行的解决方法。新课标指出，教材在英语教学及学习中的地位是显而易见的。因为教材不仅为学生提供学习资源，还为教师设计教学活动提供了参考。教材越来越多，教材评价变得越发重要。运用科学的方法分析教材，有利于对教材的合理利用。本课大量的素材来自生活，与我们的生活密切相关。有利于学生观察感知周围世界，发现问题并就实际问题提出可行的解决方法。每节课后，对情景创设进行回顾总结，考虑所设的情景是否真的让学生感受到与自己的实际生有联系，是否与本课内容相符合。在导入过程中还存在哪些不足之处，同时根据学生的实际反馈信息，改良下节课的情景创设并及时改进教案。教学重