高中信息技术-5.2 使用数据库教学设计学情分析教材分析课后反思

《5.2使用数据库》教学设计一、教学目标知识与技能1．了解数据库的概念。2．使用数据库管理信息与手工管理信息的区别。3．数据库的使用过程以及使用数据库管理信息的优势与不足。过程与方法以三个任务驱动教学，以人工方式和数据库管理方式，进行分析对比，突出数据库方式在大量数据管理方面的优势，帮助学生体验操作过程，形成感性认识；学生在自主操作和小组分工合作的过程中，理解并感受数据库的优势。情感态度与价值观1.感受使用数据库管理信息的优势，激发起学习探索信息资源管理热情和愿望，培养学生使用数据库管理方式的意识。2.紧密联系生活，提高分析问题，解决问题的能力。二、教学内容分析沿着技术发展趋势，信息技术必然涉及到信息资源管理。数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法，它们在组织、存储和管理信息资源方面可以实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，从而帮助人们完成计划、组织、控制、决策等系列活动。为此，本节内容是在第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化。探讨更加有效的信息资源管理方法，可以激发学生学习信息资源管理的兴趣。本节内容主要包括通过使用数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法，认识使用数据库管理信息资源的优势。三、学情分析在日常生活中，学生对信息资源管理方法已经有了一定的认识，例如对计算机文件的管理、搜索引擎的操作和使用；在上节认识信息资源管理的基础上，学生对哪些方法可以有效管理使用信息资源；对哪些能够存储、管理大量数据库和实现高效的检索功能的信息系统会颇感兴趣。因此，在教学本节的过程中应重点培养学生的实际操作能力，尽可能地激发学生探讨更有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣。四、教学重点：认识数据库存储、管理数据及高效检索的优势。通过实际使用常见的数据库应用系统，将其与其他信息资源管理方法进行比较，发现其中的差异和特点。五、教学难点：如何辩证地认识数据库应用的优势与不足。六、教学过程环节学习流程设计意图(一)案例激趣，设疑导入同学们尝试过网上购物吗？网购的主要步骤有哪些？请哪位一位同学起来描述一下。全民剁手的年代，不到某宝淘东东的学生比大熊猫都稀罕了。学生思考讨论，踊跃回答。教师补充，总结，展示网购大体步骤，通过分析，引出本节主题。在这个例子中，总结出网购最麻烦的事：商品寻找。对要购买的商品进行查询，在查询出的页面，你可以选择以商家信誉排列商品或以价格高低排列商品，这样比较一目了然的可以看到你所要选的商品。然后，选定一家信誉尚可，价格较佳的商家，就你所要的商品和他详谈商品的品质，价格及售后和所走的物流，一切谈妥后，定货、发货、收货。利用网购的例子，提炼出与本节课相关的主题。(二)合作探究，体验过程任务一：选择一个数据库应用系统，通过实际操作，了解该系统在存储、管理和检索方面有哪些优势？校本课程管理系统。（1）录入本人的选修信息（2）统计本人选修的这门校本课程情况（3）提出改造的建议学生学籍管理系统。（1）点击学生信息录入，录入本人的学生信息（2）查询学生“许文明”，了解他的基本信息（3）查询高二3班的学生信息（4）对该系统提出建议活动过程及要求：1.全班每列人为一组，选出组长，并确定活动内容，做好小组计划及组内成员的任务分工。2.通过实际操作填写表1。表1使用数据库应用系统的情况记录表数据库应用系统名称存储信息的具体项目存储信息的总量系统包含的操作添加修改删除插入统计打印检索操作的共享性单机上使用网络上独占使用网络上共享使用检索的效率迅速得出结果检索结果准确维护的方便性备份重组安全汇报交流：问题1:该系统在存储、管理和检查信息方面有哪些优势?问题2:当你在使用该系统时，有没有遇到你提出的要求系统无法帮你完成的情况？请举例。任务二：活动过程要求：1.分组讨论并确定需要搜索的主题内容，如“在线数据库”、“纳米技术”“”。2.选择网上搜索引擎，以所选定的主题作为搜索关键词进行内容检索，并填写下表搜索引擎名字主题内容资料数量(条)速度准确率3.在搜索引擎中进行网站信息的添加操作，并将填写好的信息发布到搜索引擎中。汇报交流问题1：利用搜索引擎检索到信息量如何？为什么？问题2：利用搜索引擎检索信息有什么优势和不足？问题3：通过以上活动，我们可以初步归纳出使用数据库管理信息有哪些优势？任务三使用在线数据库系统检索信息，了解在线数据库管理信息及检索信息的优势。活动过程及要求：1.分组并确定所需要检索的主要内容。2.确定需要访问的在线数据库在线数据库主题内容资料数量(条)速度准确率3.各小组根据下列效能评价表对资料的准确性、丰富性和权威性等进行讨论。评价项目具体指标评价意见准确请判断资料是否客观、准确，有否科学性、逻辑性错误丰富性判断资料是否多样、齐全，能否满足实际需要权威性判断资料来源是否真实可靠，令人信服信息资源管理的基本工作过程和优势1、组织和存储信息—能够存储大量数据，且占用空间少。2、维护和备份信息—管理操作方便、快捷，数据维护简单、安全3、信息查询和统计—检索统计准确、迅速、高效，数据应用共享性能好4、开发新的信息资源以学习小组的方式进行操作实践，交流学习结果。(三)表达观点，提高认识1、各小组汇报学习成果，对数据库应用系统在存储、管理数据以及检索信息等方面的使用情况进行分析和评价，表达主要观点。2、引导学生阅读教材的内容，归纳出使用数据库的优势。在展示结果过程中，学会表达自我。(四)问题讨论，深入了解针对以下问题进行交流和讨论：1、结合实际操作的经验，谈谈数据库应用给人们提供的方便，具体表现在哪些地方？2、从网上数据库检索到的信息资源，如何判断出其准确性、丰富性和权威性？试举例说明。通过分组讨论等形式，学生对以上两个问题进行探讨、分析和发表意见，各小组负责人分类整理、归纳，把结果供大家共享使用。能列举实际例子，从中提炼主要观点，加深认识。(五)归纳拓展，关注生活现在，我们通过实际操作和讨论学习，了解到数据库应用系统在收集、存储、管理和检索信息方面确实具有很大的优势。但数据库应用系统一方面为人们构建了开放共享的环境，但另一方面也带来了诸如信息安全、信息道德等问题。这些问题就发生在我们的身边，我们需要客观对待并有效处理这些问题。课外学习与实践：生活中你在使用银行储蓄系统、网上售票系统、天气查询系统、电子商务的时候，思考一下这些系统还能帮助我做什么？它提供了哪些服务功能？效果如何？引导学生对数据库应用系统产生的负面影响给予关注和分析。评价指标（分值）具体指标量化等级分值自评教师优良中差认识数据库（30）是否认识到数据库应用的优势5432了解数据库应系统的主要功能和特点5432科学分析在线数据库应用系统的数据10864选择研究对象（数据库应用系统、资源网站）10864操作数据库（40）采用正确的使用操作10864独立检索在线数据库10864熟练地对数据库进行记录和统计10864判别从在线数据库检索到的数据的准确性、权威性、丰富性10864合作能力（20）明确自己的工作职责，圆满完成任务10864主动与他人讨论，尊重他人，帮助他人10864创新能力（10）总结出更为简便、高效地使用数据库的操作方法10864七、教学评价使用数据库导学案任务一：选择一个数据库应用系统，通过实际操作，了解该系统在存储、管理和检索方面有哪些优势？校本课程管理系统。（1）录入本人的选修信息（2）统计本人选修的这门校本课程情况（3）提出改造的建议学生学籍管理系统。（1）点击学生信息录入，录入本人的学生信息（2）查询学生“许文明”，了解他的基本信息（3）查询高二3班的学生信息（4）对该系统提出建议活动过程及要求：1.全班每列人为一组，选出组长，并确定活动内容，做好小组计划及组内成员的任务分工。2.通过实际操作填写表1。表1使用数据库应用系统的情况记录表数据库应用系统名称存储信息的具体项目存储信息的总量系统包含的操作添加修改删除插入统计打印检索操作的共享性单机上使用网络上独占使用网络上共享使用检索的效率迅速得出结果检索结果准确维护的方便性备份重组安全汇报交流：问题1:该系统在存储、管理和检查信息方面有哪些优势?问题2:当你在使用该系统时，有没有遇到你提出的要求系统无法帮你完成的情况？请举例。任务二：活动过程要求：1.分组讨论并确定需要搜索的主题内容，如“在线数据库”、“纳米技术”“”。2.选择网上搜索引擎，以所选定的主题作为搜索关键词进行内容检索，并填写下表搜索引擎名字主题内容资料数量(条)速度准确率3.在搜索引擎中进行网站信息的添加操作，并将填写好的信息发布到搜索引擎中。汇报交流问题1：利用搜索引擎检索到信息量如何？为什么？问题2：利用搜索引擎检索信息有什么优势和不足？问题3：通过以上活动，我们可以初步归纳出使用数据库管理信息有哪些优势？任务三使用在线数据库系统检索信息，了解在线数据库管理信息及检索信息的优势。活动过程及要求：在线数据库名称搜索的主题内容查找的资料数量(条)速度准确率3.各小组根据下列效能评价表对资料的准确性、丰富性和权威性等进行讨论。评价项目具体指标评价意见准确请判断资料是否客观、准确，有否科学性、逻辑性错误丰富性判断资料是否多样、齐全，能否满足实际需要权威性判断资料来源是否真实可靠，令人信服学情分析在日常生活中，学生对信息资源管理方法已经有了一定的认识，例如对计算机文件的管理、网上搜索引擎的操作和使用；并在第一节掌握了"认识信息资源管理"的知识内容。基于个人需要，学生对哪些方法可以有效管理使用信息资源；对那些能够存储、管理大量信息和实现高效的检索功能的数据库系统会颇感兴趣。因此，在教学本节的过程中应重点培养学生的实际操作能力，尽可能地激发学生探讨更有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣。课后反思：1、引入部分也可以以通过自动售票系统购票导入新课，学生兴趣可能更高。2、在任务一中，无论使用哪个单机数据库管理系统，都应与上节的操作目的有所区别，在上节的使用中主要是对系统存储信息内容、组织和管理信息的方法等方面的考查，而在本节主要是促使学生了解系统的主要功能及特点，并要求学生对系统在存储、管理和检索信息方面分析其优势与不足。3、关于任务二使用搜索引擎体验数据库管理数据海量的体验，可以根据学生实际选择其他学生感兴趣的内容练习，比如最近发生的新闻事件、英雄、名人信息为例。对于搜索引擎使用的分析与评价，应与第二节的搜索引擎的使用有所区别，这里只能是引导学生了解搜索引擎是如何组织和管理信息的，它的信息是如何添加并为使用者提供检索的？搜索引擎在信息量过剩、垃圾信息等方面起到了什么样的角色呢？等等。通过对搜索引擎的这些基本过程或原理的操作了解，让学生对搜索引擎在存储、管理大量数据并实现高效检索等方面的优势会有一个更加深刻的了解。4、本节重点是让学生感受数据库管理信息的优势，所以所有任务完成以后一定帮助学生归纳提升，强调重点。教学评价量化表评价指标（分值）具体指标量化等级分值自评教师优良中差认识数据库（30）是否认识到数据库应用的优势5432了解数据库应系统的主要功能和特点5432科学分析在线数据库应用系统的数据10864选择研究对象（数据库应用系统、资源网站）10864操作数据库（40）采用正确的使用操作10864独立检索在线数据库10864熟练地对数据库进行记录和统计10864判别从在线数据库检索到的数据的准确性、权威性、丰富性10864合作能力（20）明确自己的工作职责，圆满完成任务10864主动与他人讨论，尊重他人，帮助他人10864创新能力（10）总结出更为简便、高效地使用数据库的操作方法10864教材分析本课内容主要包括通过使用数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法，认识使用数据库管理信息资源的优势。通过使用三类数据库的应用系统，单机数据库系统、搜索引擎、在线数据库，了解其数据库的主要形式及其操作方法，认识使用数据库管理信息资源的优势，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理的兴趣。首先体验学生学籍管理系统和校本管理系统，主要在于让学生了解其优势及它与手工管理的比较。其次使用和分析搜索引擎，列举代表性的谷歌、百度，了解其管理大量数据与检索信息的优势问题，最后使用在线数据库应用系统检索信息，对查询的资料进行统计和分析，并对资料的准确性、丰富性和权威性等进行评价和讨论，但在线数据库免费的不多，要提供好在线数据库网址。通过对这三类数据库的了解、分析，归纳出信息资源管理的基本工作过程，总结数据库使用的优势。下列选项中，不属于数据库应用系统的是（A）A.WindowsXPB.多媒体视频节目点播系统C.中小学信息管理系