粤教版传记选读《在画布里搏斗的人生》教学设计

粤教版《传记选读》教学设计：《在画布里搏斗的人生》一、教学背景本教学设计针对七年级语文教材《传记选读》中的篇目《在画布里搏斗的人生》，采用粤教版教材进行教学。教学对象为初中学生，在学习本教材前已经掌握了基本的语文知识和技能，具备一定的分析、归纳和思维能力，同时也热爱文学阅读。二、教学目标1.知识目标了解丹麦画家安德斯·泊尔森的生平及其艺术成就；理解艺术家不断探索和创新的意义；掌握如何阅读传记作品的方法，并具备较强的分析能力。2.能力目标能够运用所学阅读策略进行文本分析，提高理解能力；能够发现生活中的美，对艺术进行感性体验；能够综合运用各种语言和思维方式，进行有效的思考和表达。3.情感目标培养对传记类文学作品的阅读兴趣与欣赏能力；提高学生的文化素养，拓宽他们的视野和思维层次；培养学生的审美意识和艺术情操，在生活中发现美，感受美，创造美。三、教学重点和难点1.教学重点生动形象地展示艺术家的生平事迹和艺术成就；分析艺术家的创新探索对于艺术发展的积极意义。2.教学难点根据作品理解艺术家的画作和艺术成就；分析艺术家的探索创新的意义，并进行有效的表达。四、教学内容和流程1.教学内容学生通过阅读课本上的《在画布里搏斗的人生》，对丹麦画家安德斯·泊尔森的生平和艺术成就有一个全面的了解；学生开展研究，了解和分析一些重要的泊尔森画作，并体验其中的艺术美感；学生从多个角度进行思考，分析泊尔森为什么能够成为一个优秀的画家，他的探索创新对于艺术发展和人类社会的积极意义。2.教学流程课前准备教师准备课件，PPT或手写板书等；教师检查并确认所选泊尔森画作的资料和图片是否齐全；让学生提前阅读课本，做好基础准备。主要教学过程第一步：导入教师通过具有启发性的问题设计或图片呈现，引发学生的兴趣，开启话题；学生回答问题或表达自己对于画的理解和感受。第二步：了解泊尔森及其画作教师介绍泊尔森的生平、主要画作和艺术成就，并通过图片进行生动的展示；学生通过听讲，观察图片等方式了解泊尔森及其作品的基本情况。第三步：体验艺术美感教师选择一些代表性的泊尔森画作，进行呈现和体验，引导学生感受艺术美；学生逐渐理解泊尔森的艺术特点，获得对艺术的感性认识。第四步：探索泊尔森的探索和创新教师和学生一起分析泊尔森的画作和艺术哲学，理解他的创新探索在艺术发展中的作用；学生对于泊尔森的创新探索进行思考和讨论，并进行有效的表达。第五步：总结评价教师通过课件或板书进行总结，概括学生今天学到的知识和体验到的美感；学生进行回顾自己的学习过程，自我评价，以及发表意见和建议。课后作业学生分组，深入了解一幅泊尔森画作并进行相关研究报告；学生通过网络或书籍等方式，了解更多有关艺术家的生平和艺术成就，进行个人的文化积累；学生通过课堂笔记、小结或投票等方式，总结感悟和收获，并对于下一次的探究提出建议和期待。五、教学评价本教学设计通过多种手段，培养学生的成就感、掌握感和合作能力，有利于他们全面提高语文素养的同时，拓宽他们的文化层次和视野。此外，通过教师和学生之间的互动，培养了学生的审美意识和情感的丰富性，鼓励