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文档简介

人教2011课标版一年级起点三年级下册《Lesson1》教学设计一、教学目标能够听懂、会说并能正确书写单词：bread,cheese,apple,cake。能够听懂、会说并能正确运用句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome____________。能够通过这节课的学习，初步了解英语食品的名称，并能够逐渐学会询问别人想要什么。二、教学重难点教学重点：生词、短语和句型的听、说、读和写能力的提升。教学难点：单词的分类整理及相似词的区分。三、教学准备教具：单词卡片、图片卡片、绘本、课件、录音麦克风、物品模型等。网络：电脑、投影仪等。四、教学过程1.Warming-up以食物为主题，通过图画、制作饼干、唱歌等方式带着学生回忆食品名称，并适当提供学生英汉对照表。2.Presentation教师通过图片、单词卡片等资源，将bread,cheese,apple,cake这4个生词呈现给学生，并同学生一起复读学习每个单词。教师指读这4个单词同学生模仿，帮助学生辨别每个单词的发音和拼写。3.PractisingA.听力培养教师播放音频，让学生模仿和跟读，着重让学生听清楚每个单词的发音。B.语言组织能力培养教师给出单词，让学生用Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome____________的句型组织一些简单的小句子，提高语言组织的能力。让学生互相询问Whatwouldyoulike?的答案。C.音标指导介绍英语单词的音标，并让学生逐步学会通过音标组织单词。D.具体实物对话情境实践教师或学生带来bread,cheese,apple,cake等实物，模拟实际进餐的情景，进行小组之间的对话，来巩固这4个单词的使用方式。4.Production教师和学生组合对话、小组对话和口语表演，构建简短对话，让学生应用所学单词，并阐明交流想法。然后让每个小组的代表表演出来并给出评价。5.Extension让学生做“相似词比较练习”，完成单词分类整理，简单归纳有相似含义的一组单词。教师出示一些有趣的闪卡，让学生逐一在加速状态下朗读音频，进一步提高学生的英语能力。6.Summary一图一表地回顾本次的学习，并记录学生的学习进步情况。7.Homework做一篇学习笔记并多次读/写/复述所学内容，熟悉这4个单词的使用和相关短语、句子的使用。五、教学评价学生的听、说、读和写的能力是否得到提高？学生在课堂上的主动性和积极性如何？教学方法是否得当、有效？学生学习成果是否达到预期目标？教学过程是否有助于培养学习兴趣和提高学习效率？六、教学建议本课程设计的重点在于让学生熟悉有关食物的英语用语，通过设计让学生在小组合作，锻炼语言组织和语素技能。教师应着眼于提高学生自主学习和创新思维的素养，增强学生的学习兴

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