科普2011课标版三年级起点四年级下册《Lesson3TheyareinClassThree》教学设计_第1页
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科普2011课标版三年级起点四年级下册《Lesson3TheyareinClassThree》教学设计一、教学背景本节课是三年级起点四年级下册《Lesson3TheyareinClassThree》，介绍了一所学校的师生情况以及班级里的各种物品。通过让学生了解学校和班级的构成，从而培养学生的交际能力和形成健康的集体意识。二、教学目标语言目标：学生能够听懂教师讲述学校班级的名称和物品，并能正确地发音、朗读；情感目标：培养学生良好的集体观念和交际能力；知识目标：通过学习，学生能够理解教材中的词汇，如desk,bookcase,blackboard,chalk,teacher,student等。三、教学内容及重点难点教学内容学校的构成和师生情况；班级里的各种物品。重点学生能够听懂并正确地发音、朗读课文中的词汇，如desk,bookcase,blackboard,chalk,teacher,student等。难点学生能够理解教师的教学要求，并在教学中积极参与，表达自己的想法，发挥自己的语言能力。四、教学过程设计步骤一：导入教师可以通过提问学生有关学校和班级的情况来引导学生进入课堂氛围，如：What’syourschool’sname?Howmanyclassesarethereinyourschool?What’syourclassroomlike?Whatcanyouseeinyourclassroom?Howmanystudentsarethereinyourclass?可以通过学生积极参与，来调动学生的兴趣，感受到课堂活跃氛围。步骤二：新授课教师可以播放一个关于学校和班级构成的PPT，并在教学过程中让学生自行发言。教师向学生介绍教材中的Lesson3TheyareinClassThree，告诉学生将学习有关班级中各种物品的名称。教师可在黑板上写下词语desk,bookcase,blackboard,chalk,teacher,student等，并要求学生认真记忆。教师可通过示范，让学生听读本节课的句子和单词，帮助学生熟悉它们的发音。步骤三：巩固练习让学生自行分组，将教材中的语句用英语和汉语分别回答下来。让学生环顾班级，指出环境中的物品并用英文读出名称。让学生通过角色扮演或游戏等方式对课文进行复述和操练，并及时纠正学生的语音和语法错误。步骤四：拓展延伸教师可以通过扩大教学话题或其他的文化知识性的内容，来拓展学生的文化知识，如：学校的功能和作用；中外学校不同的管理和教学理念；学校的文化体育活动等；社会文明礼仪等。五、教学后记教师应根据学生的实际情况和个体能力的不同，不断调整教学方法和手段，在教学过程中保持授课的生动性和趣味性，从而提高学生的学习积极性和效果。教师还应该善于与学生进行交流，通过自己的情感表达和生动的示范，引导学生发挥自己的语言能力和个性化的

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