学前幼儿园-动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思

《动物保护色》教学设计课前教学活动设计知识准备活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。简单了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。生活经验准备游戏准备让孩子熟悉音乐游戏《春天》，并会随音乐跳舞，小猪、小鸟等6个头饰，红、黄、蓝、绿4种不同颜色的小椅子，一位教师扮演老鹰。二、课堂教学活动设计活动名称：动物保护色年龄段：大班活动领域：科学执教人：徐金凤单位：山东省沂水县第一实验幼儿园活动目标：1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。2、感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。活动重难点：了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法，从而感受"保护色"的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。活动准备：1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。2、<<隐身妙招>>故事课件。3、枯叶蝶、蜥蜴、青蛙、螳螂、猫头鹰、金丝猴、蝉、狮子等动物图片。4、“关于保护色在不同领域的发明”的图片：穿迷彩服的解放军叔叔图片、穿白衣服的解放军图片、雪地坦克图片、帐篷图片。

5、小猪、小鸟等6个头饰，红、黄、蓝、绿4种不同颜色的小椅子，一位教师扮演老鹰。活动过程：一、导入环节师：小朋友，今天徐老师给你们带来了一个很好听的故事，我们一起来听一听，你们可要认真听哦，听完后，老师还有问题要问你们呢？（播放视频）师：故事听完了。（1）故事中有哪些小动物呢？(枯叶蝶、蜥蜴、青蛙、老鹰）师：你听得可真仔细，你真了不起。师：（2）故事中的小动物是用什么方法躲过老鹰的?幼1：青蛙躲在绿色草丛里。幼2：蜥蜴趴在沙土堆上。幼3：枯叶蝶藏在大树上的枯叶旁边。师小结：定义——枯叶蝶、青蛙、蜥蜴都是躲在和自己身体颜色相同或相近的地方躲过老鹰捕捉，从而保护了自己，它们的这种本领就叫动物保护色。二、探究环节师：小朋友，在自然界中，还有很多小动物也用保护色保护自己的。你知道有哪些？说给老师和小伙伴听一听吧。幼儿自由回答：小鱼躲在跟它身体颜色一样的地方，不容易被敌人发现。绿蚂蚱躲在绿草丛里。······观察图片，进一步感受保护色神奇。师：小朋友和爸爸妈妈搜集的资料可真多，知道的也真多！今天呀老师也搜集了很多小动物，它们都会用保护色保护自己，我们一起看一看有哪些小动物吧。可是这些小动物跟我们玩捉迷藏的游戏呢？你们有信心把它找出来么？（出示图片一）师：这幅图画隐藏着哪些小动物呢？谁发现了？（出示图片二）师：这幅图画隐藏着哪些小动物呢？谁发现了？（出示图片三）师：这幅图画隐藏着哪些小动物呢？谁发现了？（出示图片四）师：这幅图画隐藏着哪些小动物呢？谁发现了？（出示图片五）师：这幅图画隐藏着哪些小动物呢？谁发现了？（出示图片六）师：这幅图画隐藏着哪些小动物呢？谁发现了？师小结：小朋友，这些小动物藏得好不好？（好）可还是被你们找到了，你们的小眼睛可真厉害呀！恩，生活中，它们为什么要把自己藏得这么好呢？幼儿：如果藏不好，就容易被敌人发现，吃掉了。师：对，藏好了，可以保护自己。小动物利用保护色除了保护自己，还可以干什么呢？幼儿：把自己藏起来捕捉食物。（如果回答不上来播放青蛙在绿色荷叶上捕捉害虫图片）提问：刚才小青蛙干什么啊？师小结：小动物可以利用保护色保护自己不被敌人发现，还可以利用保护色捕捉食物，动物保护色作用可真大。（3）变色龙视频。师：刚才我们找到的小动物虽然会用保护色的本领，但是它们身体的颜色不能任意改变。今天老师还带来一种更了不起的动物，这种动物堪称动物中的变色大师。你们想不想见识一下它的变色本领呀？（想）现在有请变色龙大师闪亮登场。（播放变色龙视频，解说颜色变化）师小结：小朋友，变色龙的表演太奇妙了，它的身体颜色能随周围环境颜色的变化而变化，这样就能更好地保护自己了。让我们为变色龙神奇的本领鼓鼓掌吧！三、游戏巩固保护色知识环节。师：下面我们来玩一个游戏，检查小朋友都学会保护色的本领了么？游戏规则：游戏分两组进行，每个小朋友挑自己喜欢的头饰，扮演小动物，随音乐尽情舞蹈，如果来了可怕的敌人要赶紧利用保护色把自己藏起来，请其他的小朋友当老师的小助手，帮老师找出不会用保护色本领的小朋友。师：今天天气真好，让我们尽情的跳舞吧（播放音乐）。师：不好，老鹰来了，小朋友快躲起来吧（都躲到跟自己身体颜色一样的小椅子上）请一位老师扮演老鹰：我是一只凶猛的大老鹰，我的肚子就好饿啊，找找这儿有没有吃的······唉，什么也没找到，再到别的地方找找吃的吧（老鹰飞走了）师小结：小朋友，老鹰飞走了，你们太厉害了，都藏的很好，没有被大老鹰抓到，鼓励自己。（拍手欢呼）进行第二组游戏······师小结：孩子们，你们都太厉害了，没有被大老鹰抓到，都学会了保护色的本领！四、延伸活动师：今天，我们知道了有很多的小动物用保护色把自己藏起来，从而保护自己，或者是捕捉食物，他们可真聪明呀！但是我们人类更聪明，人类受到了保护色的启发，发明了很多东西，你知道吗？幼：迷彩服师：你真了不起，连迷彩服都知道。现在我们一起来看一看大屏幕。出示图片一：穿迷彩服的解放军叔叔师：问幼儿这是谁?(穿迷彩服的解放军叔叔)他们为什么穿迷彩服？（颜色和草丛、树林颜色相近，不容易被敌人发现））出示图片二：穿白衣服的解放军叔叔师：问幼儿这是谁？（穿白衣服的解放军叔叔）为什么？（因为雪地的颜色是白色的，敌人不容易发现。）出示图片三：雪地坦克师：这幅图中的坦克穿上了什么颜色的衣服？（白色）为什么？（保护坦克，不被敌人发现）出示图片四：帐篷师：这是什么？（帐篷）什么颜色？（土黄色）为什么做成土黄色？（为了和沙土的颜色相近，敌人不容易发现）师小结：小动物利用保护色保护自己不被敌人发现，人类根据保护色知识发明制作了迷彩服等东西。回家后把我们学到的动物保护色知识讲给爸爸妈妈听吧或者是再跟爸爸妈妈一起搜集更多动物保护色的知识，明天来幼儿园和老师小朋友分享好不好？（好）师：好，小朋友，我们再到外面去玩游戏吧！（带领孩子们起立走出教室）活动结束。《动物保护色》学情分析知识准备1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。2、简单了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。生活经验准备游戏准备让孩子熟悉音乐游戏《春天》，并会随音乐跳舞。小猪、小鸟等6个头饰，红、黄、蓝、绿4种不同颜色的小椅子，一位教师扮演老鹰。课前学习准备音乐准备准备音乐游戏《春天》的音乐。头饰准备准备小猪、小鸟等6个头饰。课件准备准备《隐身妙招》动画故事视频，小动物图片(枯叶蝶、蜥蜴、青蛙、螳螂、猫头鹰、金丝猴、蝉、狮子)等动物图片。“关于保护色在不同领域的发明”的图片：穿迷彩服的解放军叔叔图片、穿白衣服的解放军图片、雪地坦克图片、帐篷图片。

4、道具准备红、黄、蓝、绿4种不同颜色的小椅子，一位教师扮演老鹰。《动物保护色》教材分析《动物保护色》是《山东省幼儿园课程指导—教师用书》（明天出版社2013年8月第1版）大班上学期主题三《多彩的秋天》中的一节科学活动。在这一主题中，主要围绕秋天到了，周围环境悄悄地发生了变化，为孩子提供了观察探索的机会和平台。通过观察周围环境中动物的变化让幼儿养成仔细观察的习惯。对于这次活动的设想主要源于大班科学领域活动中《多彩秋天》主题活动，我组织孩子们“认识各种各样的动物”、“探索动物的秘密”时，我发现孩子们对动物身体的颜色很感兴趣，有一次我听到孩子七嘴八舌在讨论自己带来的资料，我留意倾听，发现他们在谈论熊的颜色，他们觉得不同种类的熊，会有不同的颜色，如：黑熊、棕熊、白熊，真有意思。之后还说到别的动物体表颜色各不相同，如，有很多颜色的蝴蝶、不同颜色的蝗虫等。我感到这是引导幼儿探索动物世界的一个很好的切入口。大班的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。幼儿对动物的体表颜色的观察与讨论，可让他们获得动物具有保护色的认知经验。于是，我组织幼儿就“动物美丽的颜色”这一话题展开了讨论，并抛给他们两个问题：“你觉得动物身上的各种颜色有没有什么特殊的作用？”“动物的颜色与它们生活的环境有什么关系？”讨论的气氛顿时热烈起来，可孩子争来争去又说不出个所以然来，最后他们一致表示要回去问问爸爸妈妈，看看书上怎么说的（即查找资料、搜集信息）。随后孩子们陆续带来了自己找到的资料，时机已经比较成熟，我即组织了这次有关“动物保护色”的集体活动。教学理论依据《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断、推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。教学目标1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。2、通过观察，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。教学重点让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望。教学难点理解什么是动物保护色，让孩子知道有些动物是利用保护色躲在与自己身体颜色相似的环境中来保护自己，还有一些动物是能随着环境的变化而改变自己身体颜色，把自己隐藏起来，能更好的保护自己。实施策略成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：1、故事导入法：通过听故事集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏“小动物躲猫猫”为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。《动物保护色》活动反思科学是严谨的，但是在幼儿园的科学活动中，我们要把这种严谨通过幼儿能够接受、并乐意接受的方式去实施。首先当然是激发孩子的兴趣，让孩子带着兴趣去探索，这样的科学活动才不会枯燥，索然无味，第二是引导操作，通过引导幼儿自己亲手操作探索，才能让幼儿获得科学的知识经验。第三是幼儿间的分享交流和教师的梳理概括，在一次科学活动中，引导幼儿将探究的过程和结果进行交流和分享，将得到的认识进行梳理和总结，是十分必要的，而教师的及时梳理和概括，能帮助幼儿进一步的探索和获得正确的认识。

在本次科学活动过程中，我让孩子是主角，放手让孩子在科学的世界里插上探索的翅膀。在第一环节中，以小故事的形式引入激发孩子的兴趣，引导幼儿根据自己的知识经验进行猜想，在这环节，我主要通过鼓励孩子大胆猜想，然后进行验证，引发他们参与活动的欲望。第二环节，让幼儿观察图片，感受动物保护色的神奇。接着我又组织幼儿观赏一段《变色龙变色过程》实验的录像，进一步幼儿拓展经验，我考虑到孩子们的呈现方式比较单一，他们收集的资料比较多的以图片、照片为主，所以在这一环节，我请幼儿观看录像，让孩子们观察：“变色龙是怎样变色的？”启发游戏思考：“变色龙为什么要改变自己的身体颜色？”第三环节，采用游戏《躲猫猫》，这是本次活动的重点。在游戏中通过老鹰找小动物的方式，让孩子说出动物躲藏的环境以及它为什么要躲在这里？从而让孩子们知道这就是“保护色”。进而通过设置问题引起幼儿讨论：“动物为什么要有保护色？为什么各种动物的保护色都不一”幼儿充分讨论后，我再进行小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。通过小结，将孩子们