接力2011课标版三年级起点四年级下册《Lesson9Becareful》教学设计

接力2011课标版三年级起点四年级下册《Lesson9Becareful》教学设计一、教学目标能听懂、理解、朗读本课的重点单词和短语。通过朗读并理解故事，在课堂上能口头表达有关故事的基本信息和细节。学会按照给定的模板写一篇简单的故事。通过本课的学习，培养学生细心、谨慎、勇敢等品质。二、教学内容本课主要内容为《Lesson9Becareful》。熟悉课文，学习本课的重点单词和短语。朗读课文，理解故事内容。分析、探讨故事的含义。学习写故事的步骤，写一篇小故事。三、教学过程1.热身教师可以通过游戏、歌曲、唱跳等多种方式热身。这里以游戏为例：游戏名称：找你找我游戏规则：由一名学生做游戏的发起人，他/她说“我想找一个……”，其他学生根据这个描述，自行做出相应的动作、表情或说出相应的单词、短语。发起人看到与自己的描述相符的同学后，大声说出他/她的名字。被找到的同学即成为下一个发起人。2.导入学生通过游戏后，教师向学生介绍本课内容，先用一个问句来引出本节课的主题：Doyoulikelisteningtostories?学生们回答“yes”后，教师继续问：What’syourfavoritestory？学生们可以回答自己喜欢的故事，教师可以从喜欢哪个故事、为什么喜欢该故事这两个方面展开讨论，并对学生进行点拨，引导学生表达自己的情感、思想。3.学习新词讲解重点单词及短语意思，也可以通过图片或动作等方式让学生更容易理解和记忆。本节需要学习的单词及短语：careful，小心dangerous，危险的motorcycle，摩托车ride，骑4.朗读课文教师可搜集一些如“LittleRedRidingHood”、“ThreeLittlePigs”等著名的童话故事，并让学生边听边回答问题，了解故事的大致情节。然后教师出示本节课的故事——《Lesson9Becareful》，并让学生朗读该故事。学生朗读之后，教师给学生三分钟的时间在小组内互相讨论故事的大意，理解故事内容，以及文中重要的细节。5.故事探讨教师适时地向学生发问，引导学生从故事背景、人物、情节、道理等方面来分析、探讨故事。Canyoutellmewhathappenedinthestory?Whydidtheboyfalldown?Whatdidheshoutwhenhefell?What’sthemeaningofthelessoninthestory?6.写作练习将故事背景、人物、情节整理出来，并让学生根据模板写一篇自己的小故事。模板：故事背景：地点、人物。故事情节：年代（过去还是将来）、事件、原因、结果。故事结尾：故事的意义。7.总结教师带领学生总结本节课所学内容，让学生回答以下问题：Whatnewwordsdidwelearninthislesson?Whatwasthestoryabout?Whatdidyoulearnfromthislesson?四、教学反思本节课注重培养学生的双语交际能力和写作能力。在教学中，我采用了游戏、问题设计、朗读、写作等方式，既让学生在轻松愉快的氛围中学会新词语、