人美2011版一年级美术上册《有趣的勺子》教学设计_第1页
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人美2011版一年级美术上册《有趣的勺子》教学设计教学背景该教学设计适用于人美2011版一年级美术上册，主要内容为《有趣的勺子》。教学目标了解勺子的基本形状和用途；通过勺子的线条、色彩和构造特点，激发学生对勺子的认知兴趣和美的感受；发挥学生的想象力和创造力，设计属于自己的有趣勺子。教学重点勺子的造型和构造特点；勺子的色彩和线条。教学难点如何让学生从平常的生活中认识勺子，并将勺子作为一个艺术创作的素材进行发挥；如何发掘学生的想象力和创造力，使其设计出有趣勺子。教学方法演示法：通过教师的演示，展示勺子的色彩和线条，并让学生边看边练，话题设计：勺子的基本知识、勺子的种类、如何使用勺子等。互动式示范法：选择几位学生进行互动，让他们表演出在吃饭时使用勺子的场景，并分享自己对勺子的理解和感受。自由创作法：通过促进学生的想象和创造力，让他们自由设计自己喜欢的勺子，并在班级内互相展示。教学过程第一节课：了解勺子导入：老师画出几个勺子的形状和线条，让学生猜测这是什么，并提出问题让学生思考：你们家里有什么勺子？你们用勺子做什么？展示：老师通过PPT或图像展示勺子的图案、颜色和造型，鼓励学生说出对勺子形状和用途的看法，演示勺子的不同样式和材质。通过展示勺子的特点，让学生从视觉上认识勺子的多样性，激发他们的好奇心和学习兴趣。练习：老师给出勺子的纸质模板，让学生剪贴勺子形状，并通过手工练习勺子的造型和细节。第二节课：勺子的颜色和线条导入：老师让学生通过观察勺子，说出勺子的颜色和线条，引导学生从感知的层面认识勺子的构造和色彩特点。实践：老师在板书上勾勒勺子的基本线条，让学生通过填色填充勺子的颜色，培养学生的色彩感知能力，激发学生对勺子的审美兴趣。展示：老师以天然食品为素材，通过展示实物让学生归纳掌握生活中不同的勺子特点和色彩。体验：通过实践，让学生享受色彩和线条的魅力，展示不同的色彩搭配和线条组合。第三节课：自由创作导入：老师展示学生之前的勺子设计，让学生欣赏并评论，引导学生说出自己喜欢的勺子类型，通过分享互相了解自己的想法和理解。演示：老师演示如何从想法到手工设计，激发学生的想象力和创造力，让学生自由发挥，极富创意的绘制自己喜欢的勺子。创作：学生以勺子为素材设计和制作自己的有趣勺子，并在班级内互相展示。老师搜集和整理班级的作品，并通过照片或扫描形式打印出勺子作品放到班牌上展示。教学评估通过学生的作品展示，评估学生对勺子的基本知识和审美能力。师生互动评估：学生和老师互相交流，分享勺子知识和发挥创造力的经验，互相促进和提高。总结通过这一教学设计，孩子们对勺子有了更加深刻的认识和理解，在自由创作的基础上，进一步发挥了自己的想象力和创造力，在勺子这个小小的物品中找到了美的乐趣和

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