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文档简介

冀教版一年级数学下册《认识整时》教学设计一、教学目标本节课是一年级数学下册的第一单元，《认识整时》。通过本节课的教学，旨在让学生对时钟的基本概念有所认识，掌握整点及半点的时间概念，以及具有“读时”、“写时”、“练时”的操作能力。学习目标如下：知道时钟的基本构造和组成部分；理解钟面上各个部分表达时间的含义；熟练掌握整点及半点的读写方法；练习日常生活中的时间应用，如起床时间、吃饭时间等；提高对时间的敏感度，运用所学来感知时间。二、教学准备视频：适合儿童观看的时钟操作视频；教具：一系列不同大小的时钟、纸张、铅笔、橡皮、指针（小班可能需要教师手绘时钟）；辅助材料：课件（包括时钟的基本构造、读时、写时规则、练习题等）；活动物料：每位学生应准备一只表盘和一个指针。三、教学流程1.导入与呈现教师总结儿童面对时间的各种方式（比如用胡须刮胡子的时间、到学校上课的时间等），然后引出“时间”这个概念，以及时间测量工具——“时钟”。在黑板上画出时钟，让学生感性了解时钟的基本构造和组成部分，学生可手摸手指轻触，了解时钟上的各个部分。2.观看视频为了让学生更好地理解时钟的操作方法，教师可以播放适合儿童观看的时钟操作视频，让学生通过视频学习时钟的操作方法。3.实物操作为了更好地感知时钟，教师需要准备一系列不同大小的时钟。老师可以选择性地借鉴大班教学法案，将多个时钟放在旁边，供学生抚摸，让学生用手摸摸、旋转指针，了解时钟的构造与测量功能。4.体验整点时间教师可以让每个学生手持一个表盘和一个指针，模拟整点时间。学生可以自行拨动表盘，看到指针所在位置的具体时间。可选活动：教师随机指派一名孩子来买东西，另外一名孩子来负责招呼。请招呼的孩子告诉买东西的孩子：“请在**点后10分钟来购物”（可以根据班级实际情况更改）即我在手表上拨向哪一个位置。后让学生们操作手表直到时间到达目标时间。5.熟练掌握半点时间在让学生解决整点时间的控制后，教师可以引导学生练习半点时间，让学生更好地掌握时间的表达方法。6.锻炼时间感用日常生活中的时间事件让学生练习“读时”和“写时”的操作，比如自己在家里的起床时间（例如你每天是几点起床？）；还可以让学生在周末与家人做“饭点练习”（例如周末你们家吃早饭是几点开始的？）。7.教学总结在教学结束前，教师可以总结本节课的学习内容，以及不同时间的表示方法。四、课外拓展教师可以让学生尝试设计自己的钟面，让孩子们感受到创造的快乐；通过集体活动，教师可以带领学生在特定的时间内完成所定的任务，让孩子们更好地运用时间；鼓励学生利用实际生活中的各种场景，感知和运用时间。五、教学评价在本节课的最后，可以开展小型的测评活动，根据孩子们的表现和答案，评价孩子们的实际掌握情况。另外，还可以根据孩子们的不同表现情况，让孩子们分别进行不同难度的练习，进一步提高孩子们的时间感和时间表达能力。最终，通过本节课的教学设计，孩子

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