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文档简介

接力2011课标版三年级起点六年级下册《Lesson3It’scoldinHarbin》教学设计教学目标通过本课学习，学生能够掌握本课的单词和短语，并且能够流利地运用这些单词和短语进行表述。通过本课学习，学生能够阅读文章并能够答对文章中的问题以及在讨论中提出自己的观点。通过本课学习，学生能够扩展自己的视野，了解哈尔滨的地理环境以及民俗文化。教学重点单词和短语的掌握阅读文章并答对文章中的问题哈尔滨的地理环境和民俗文化的了解教学难点文章的理解和讨论，需要学生具备一定的语言表达能力哈尔滨的地理环境和民俗文化的了解和认识教学过程导入（5分钟）先通过图片或者视频的形式展示哈尔滨的冰雪景观，引导学生了解哈尔滨的冰雪文化引入本课的主题，通过提问的方式，把学生的注意力引向本课的主题，例如：今天我们要学习关于哈尔滨的内容，你们有没有去过哈尔滨？学习新单词和短语（15分钟）播放单词和短语的语音，并同时在黑板上写出这些单词和短语的拼写，并且带上相应的图片或者表情符号进行辅助记忆。（按课本顺序逐一教授）cold,capital,Russia,northeast,summer,warmer,cooler引导学生朗读单词和短语，并进行单元的复习阅读文章（20分钟）以小组为单位（四人一组），每组一份阅读材料，以让学生更好地互动交流。让学生边读边思考问题，强化细节理解，例如：HarbinisthecapitalofwhatprovinceinChina?WhatcanyoudoinHarbininsummer?WhatistheweatherlikeinHarbininwinter?按照小组为单位，让同学们互相交流第二，第三，第五个问题，让学生有机会表达自己的观点并开展讨论。拓展认知（20分钟）让学生展示他们知道的哈尔滨的信息，例如：哈尔滨有哪些著名景点？哈尔滨的冰雪文化等等，“以小组为单位”进行讨论，并在整体汇报中分享到全班同学。引导学生发表看法，例如：“你会选择在哪个季节去哈尔滨？”“你觉得哈尔滨的冰雪文化在中国文化中占有的比例是怎样的？”等等问题。作业（5分钟）让学生仿写对哈尔滨的介绍。让学生与小组成员一起准备一个小演讲，谈论自己对哈尔滨的看法，并引入如今的哈尔滨，例如：“哈尔滨如今是一个什么样的城市？”总结通过本课教学，学生能够了解到哈尔滨的地理环境、气候特征、冰雪文化等，同时也通过阅读学习的方式提高

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