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文档简介

沪教版小学一年级语文下册《一个奇怪的问题》教学设计一、教学目标1.知识目标熟悉生字词：“屋顶、滑雪、扔、钩子、悲伤”。能准确朗读课文，理解课文内容。掌握问答句式，学会与他人进行简短对话交流。培养学生观察能力，学会观察，发现问题并寻找解决办法。2.能力目标增强思维观察能力，提高学生的判断、分析、解决问题的能力。引导学生运用语言交流，培养学生的语言表达能力。3.情感目标通过学习小说，感受困境中人的坚持和勇气精神。培养学生团队合作精神，增强竞争意识。二、教学重难点1.教学重点自读及理解故事，掌握主要人物的外貌和性格。学会交往能力，培养合作精神以及团队建设。学会观察能力，并且获得解决问难题的方法。2.教学难点培养学生的合作意识以及创新思维能力。学会观察能力，发掘生活中的问题，并通过合作来发展解决问题的办法。三、教学过程1.导入“出奇问题”首先，让学生从自身经验出发，轮流讲述一件自己曾经遇到的奇怪事情，并与班级一起讨论。引导学生学习如何解决问题并与人交流。2.预习课文首先，通过问答的形式带领学生快速浏览故事内容，然后进行预习，课文中陌生单词先让他们想办法自己猜，并标注在课文侧边。然后，让学生读课文，并通过自己的理解写下一些提问，准备好与他人分享。3.学习课文全班快速朗读课文。将课文分发给学生，进行小组分工阅读，然后回答组长提出的问题。带领小组探讨并总结出每段课文的大意，然后由组长向全班汇报。学生利用自己读到的课文内容，在相应的空白处填上合适的词汇，并指出本段课文的关键信息。4.听讲及交流让学生阅读课文，并填写问题。然后，学生与他人组成小组，互相讨论。班中一个小组被任命为“专家组”，小组成员向对周围的小组解释他们的观点，其他小组需要进行回答，并与他人交流想法。突出合作和交流的重要性。5.思考问题通过提出问题和学生的意见，引导学生思考困境和决定如何解决。教师引导学生关注主人公何时感到沮丧，以及如何在最后战胜困难的。6.感性领悟让学生思考自己所熟知的事情并归纳总结，在学生之间进行分享和探讨。通过分组展开讨论，表情和语言表达，来展示出他们的想法，并就自己观点的理解进行改进。四、课后巩固通过小组组合的方式进行奖励。学生通过小组尝试解决问题，带领他们找到解决问题的方法。教师通过评估将最好的小组表彰，并通过学生选择的方式来进行分享。五、教学反思通过教学内容有助于培养出良好的竞争意识以及思考策略。学生能够思考出问题，但要求他们彼此之间进行思考以及策略的交流，则需要花费了更长时间。不仅

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