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文档简介

人教版九年级语文上册《范进中举》教学设计一、教材分析1.1教材内容简介《范进中举》是人教版九年级语文上册中的一篇古文阅读课文，是明代作家冯梦龙所著的《喻世明言》中的一则寓言故事。故事讲述了贫穷书生范进凭着自己的聪明才智，最终在科举考试中中举的经历，是一篇既有启示性又充满教育性的文章，适合于学生进行品读和思考。1.2教学目标本次教学的目标是：帮助学生理解《范进中举》的寓意，并能够进行深入的思考和探究。培养学生的阅读能力，包括阅读理解和写作能力。提高学生的语文综合素养，培养学生的聪明才智和思辨能力。1.3教学重点和难点教学重点：帮助学生理解《范进中举》的寓意。培养学生的阅读理解和写作能力。教学难点：引导学生深入思考《范进中举》寓意的含义。帮助学生逐渐建立独立思考和分析问题的能力。二、教学设计2.1教学方式本课程采用“阅读+讲解+讨论”的教学方式。教师首先引导学生进行阅读，然后讲解文章中的重要内容，并在课堂上进行有针对性的讨论活动。2.2教学步骤步骤1：课前导入引导学生根据自己的经历和观察，分享一个“聪明才智”可以如何改变人生的例子。如：中小学时代有没有表现出自己的聪明才智？聪明才智是否能改变一个人的命运？步骤2：阅读《范进中举》教师分发《范进中举》篇章，让学生开始阅读。步骤3：分组讨论根据文中阐述的范进善于思考、诡计多端的特点，提问：聪明可以用来做什么？引导学生深入思考，讨论范进因聪明才智而改变人生的故事情节。小组间展开讨论，分享对寓言故事《范进中举》的解读和理解，包括关注的要点、作者的认识、读后感等。交流讨论成果，引导学生学会推理，提炼出文中所蕴含的寓意。步骤4：讲解词语解释教师讲解文章中的生僻词语和语言表达，强化学生的语文知识点，包括如下内容：解释生僻词语、古诗句、典故以及语言表达的含义和使用方法。引导学生探究语言的美感和文化气息。步骤5：课后巩固教师布置写作题，如：你认为聪明是否是人生的关键？请结合《范进中举》阐述你的观点。三、课后作业默写课文中的生僻词语。思考寓言故事《范进中举》中所阐述的人生道理。以《范进中举》为例子，议论聪明是否是人生的关键，写一篇350字左右的文章。四、教学评估教学结束后，教师开展教学评估活动，用以评估本次教学效果的良好程度。包括如下内容：集体表演小品、说课、签名等方式进

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