部编版七年级语文上册《窃读记》教学设计

部编版七年级语文上册《窃读记》教学设计一、教学背景《窃读记》是著名作家张爱玲的一篇小说，讲述的是一个年少无知、沉迷小说的少女的情感与成长故事。这篇小说通过少女的心理活动和行为，揭示了人性的诸多弱点和缺陷，警示人们要珍惜时间、避免过度沉迷，以免耽误了真正的人生。在使用部编版七年级语文上册的教材时，教师可以通过讲授这篇小说，引导学生正确看待小说和文学作品，提高他们的审美和欣赏能力，同时帮助他们认识到自己在成长过程中需要保持对真实生活和理性思考的关注。二、教学目标1.知识目标了解小说《窃读记》的主要情节和人物形象；掌握小说中的一些重要词语和用语；通过分析小说的结构和语言特征，提高阅读与理解能力；2.能力目标培养学生对文学作品的认知和欣赏能力；引导学生通过文学作品的阅读和思考，了解自己和他人、社会和环境，并形成自己的价值观；培养学生用新的角度和方法看待事物的能力。3.情感目标提高学生对人性弱点和缺陷的认识，帮助他们关注人生的真谛；加强学生的阅读兴趣和阅读能力，形成良好的阅读习惯；增强学生的领悟力和理解力，提高他们的人文素质。三、教学重点和难点1.教学重点通过阅读分析小说《窃读记》的主要情节和人物形象；理解小说的内在含义，深入思考故事所反映的社会、人与人之间的关系和人性弱点；发扬对文学作品的感性认识，培养学生对文学作品的欣赏与感悟能力。2.教学难点帮助学生准确理解小说的语言和结构特征；探讨小说的内涵和主旨，引导学生领悟作品所蕴含的深刻道理；通过小说的欣赏和感悟，引导学生形成深刻的人生体悟。四、教学步骤1.导入环节为了让学生更好地理解小说的主题和情节，我们可以在教学开始时，介绍小说《窃读记》的主要情节和人物形象，并生成问题：你认为“窃读”有什么好处吗？2.阅读与理解在阅读小说的过程中，教师可以结合课堂演示、口头讲解和书面解释等方式，帮助学生排除阅读障碍，掌握小说中的重要词语和用语，并帮助他们认真分析小说结构、语言和人物描写等方面。同时，可以让学生自己思考一些问题，如小说中少女对生活的探索、对世界的看法等等，以引导他们形成自己的认知和理解。3.思考与讨论在阅读分析的基础上，教师可以将阅读的结果与学生进行分享，以增强互动性和学生的参与度。同时，可以通过刺激性的讨论和引导性的思考等方式，帮助学生更好地领悟文学作品的内涵和主旨，深入挖掘作品所蕴含的深层次的思想与价值意义。4.课堂总结在教学结束前，教师可以对本节课的教学内容进行总结，并回顾本节课的教学目标是否达成，引导学生思考自己在学习中的收获和体会，并提出一些针对性的建议和意见，以促进学习效果。五、教学评价教学评价是教学中不可或缺的环节，只有评价才能检验教学效果，并为下一步的教学提供有用的参考。在教学过程中，我们可以根据以下几个方面进行评价：知识掌握情况通过测试、作业、口头回答等方式，检验学生对课程内容的掌握情况。情感态度通过考察学生顺应情感态度和价值观变化等方面的表现，评估学生对教学内容的情感反应和态度变化。学习能力通过检查学生成果和对问题的解决等方面的表现，评估学生的学习能力和学习态度。六、教学反思《窃读记》是一篇经典的小说，它不仅描写了一个心理活动丰富的成长阶段少女的故事，也是一篇富有哲理和思想深度的文学作品。在教学过程中，我们应该根据学生的需要和课程内容的特点，细化教学目标，多角度分析和深入探讨，以求达到应有的教学效果。在教学中，我们重点强调了阅读、分析、思考、讨论和欣赏等方面的内容，但也存在一些不足之处。比如，应该