初中英语-unit2 I'll help to clean up the city parks sectionA 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级英语(下)Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.Period1SectionA1a—2dProvider:一、【教材分析】教学目标知识目标1.学习并掌握下列单词的音，形，义：cheer;sign;2.了解以下词汇的读音和意义：volunteer;notice;3.能正确使用以下常用表达：cleanup;cheerup;giveout;comeupwith;putoff;handout3.能熟练掌握并使用下列重点句式：1)I’dliketoworkoutside.2)I’llhelpcleanthecitypark.3)Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.4)Weneedtocomeupwithaplantotellpeopleaboutthecityparkclean-up.能力目标通过听说训练，学会用Iwillhelp/Iwouldlike/Ihope/Ivolunteertodosth.表达意愿的句型；用should或could提出建议并对别人的建议作出评价；能用Iwill,Icould做规划.情感目标在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。“Givingisbetterthanreceiving”.并且通过本单元的任务活动，培养学生的合作精神。教学重点学会用Iwill,Icould做规划，并掌握向别人提供帮助的句型教学难点正确使用本课提供帮助的常用表达；听力训练，了解并掌握听力策略—-抓关键词与预测教学方法情景教学法；任务型教学法。二、【教学流程】Teacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposesBeforeclass：1.listentoasongWhatIfShe'sanAngel2.Aguessinggamelistentoasongguesswhatitis课前通过英文歌曲和猜字游戏，激发学生学习兴趣，导入新课。Whileclass：Step1:showSsthelearningobjectiveslearnaboutthelearningobjectives此环节能够让学生明确当堂课的学习目标,有利于学生有针对性地检查学习目标是否完成Step2:checkthepreviewWritedownthephrasesandreadingroups课前预习在学生的学习过程中起着承上启下的作用。它不仅可以使学生了解到将要学习的新内容，为学习新知识做好准备，而且可以回顾与新内容相关的旧知识。BeforelisteningTask1:Warming-upShowavideoandaskStudents:Whoarethey?Theyareallvolunteers.TheyvolunteertohelpothersWatchthevideoandthenanswerthequestions.带着问题看视频，让学生尽快进入英语课堂。设置的问题与本课时衔接。Task2::Freetalk:Doyouwanttobeavolunteer?Howcouldwehelppeople?Presentsomepicturestoteachthekeyphrases.Communicatewiththeteacheraccordingtothefacts.利用熟悉的图片呈现要学的重点词汇并紧扣文本，简明易懂。激发学习兴趣，引导学生关爱他人。Task3::MemorychallengeShowpicturesandphrasesaboveBequicktoanswerComprehendthekeyphrasesandrememberthem.巩固所呈现的重点短语，活跃气氛Task4:Brainstorming.Listotherwayswecoulddo.Atschool:Outsideschool:Trytothinkofthewayswecouldhelppeople.Wecouldhelpdohousework.Wecould…通过brainstorming发散思维WhilelisteningTask1:Listening1T:Twostudentsarealsovolunteers.Whatcouldtheyvolunteertodo.Pleaselistenandnumberthewaystheboyandthegirlcouldhelpothers.2.askSstolistenandmatchthehelpwiththeadvice3.observationandconsideration4..Listenandimitate1.listenandnumberthewaystheboyandthegirlcouldhelpothers.2.listenandmatchthehelpwiththeadvice3.observationandconsideration1.当我们表达意愿时，我们可以用：_________________,后跟动词_____形式.此外，还可以用_________________等形式。2.当我们向别人提出建议时，我们可以用：__________,后跟动词_____形式.4.Listenagainandchecktheanswers.Thenimitate,1.充分的呈现为此环节扫除听力障碍。通过一听和二听设计的任务让学生对表达意愿和提出建议的句型有初步的感知。并且听力策略的指导有利于同学们今后听力能力的提高。2.观察与思考，让学生自己总结出表达意愿和向别人提出建议的语言结构，培养自主探究能力。为后面的说做铺垫。3．模仿听力材料，纠正改善学生的连读与弱读。同时为输出打好基础。Task2PairworkPracticetheconversationsusingtheinformationtheyhavelearned..Maketheirownconversations巩固听力对话，学以致用Task3:ListeningT:CityParkClean-UpDayiscoming.Thestudentscan’tputitoff.Buttheydidn’tcomeupwithaplantotellpeopleaboutthis.Pleasehelpthem.Presentthekeyphraseslike:putup,handout,callupetc1.Listenandcheckthethingstheyaregoingtodototellpeopleaboutit.2.GetSstolistenandfillintheblanks.Comprehendandrememberthekeyphrases.Finish2a,listenandfillintheblanksusingthephrasesgiven.1.短语的呈现为此环节扫除听力障碍。2由于听力材料较难，根据学生的实际情况，对教材的任务进行了改编，由写出短语到选出短语，减轻难度，树立信心。AfterlisteningTask1:Readandtrytoretellwhattheywoulddousingtheinformationabove(2b).Trytosummarizethesteps.CityParkClean-UpDayiscoming.Thestudentscan’tputitoff.Theycomeupwithaplantotellpeopleaboutthis.First，…putupNext，…makenoticesThen，…handoutIntheend，…callup通过反复朗读重点句子和retell，强化输入环节，为运用所学提供更丰富的语言材料。既巩固上学期叙事的写法，理清和巩固该听力内容，还为SectionB写作做个铺垫。，Task2:GroupworkLeifengDayisonMarch5theveryyear.Doyouhaveanyplansasavolunteer?Workingroupsandinterview.一个人扮演记者，调查组内成员将要做的志愿活动。Sscanuse:Weneedto...I‘llhelpto...Ihopeto...I'dliketo...Wecould...Thatsoundsinteresting/good.综合运用：根据所学句型进行小组活动，有输入到输出，引导情感目标的升华。Task3:SummarySummarizethelanguagepointsSummarizeandreadthelanguagepoints总结并巩固本节课所学语言材料Task4:ExerciseShowsomeexercisesandletSsfinishDotheseexercisesandexplainifnecessary提供有针对性的联系和中考链接，检测本课时的掌握情况。Homework1.Required（必做）Remembertheverbphrases.Makeuponesentencewitheachofthefollowingphrasalverbs:cleanup,cheerup,giveout，comeupwith,putoff,handout,callup2.Optional（选作）1）.A层rewritetheplanforCityParkClean-UpDay2）.B层MakeaplanforaHopeProject(希望工程).Rememberandwrite分层作业Givingisbetterthanreceiving.给予胜过接受.三、【板书设计】Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a—2cI.wordsandexpressionscleanup;cheer;cheerup;giveout;volunteer;comeupwith;putoff;sign;notice;handout;callup;Ⅱ.usefulsentencestructuresA:Ihopetoworkoutside.I’dliketo…Weneedtocomeupwithaplanto…B:Youcouldgiveoutfoodatthefoodbank.四、【教后反思】学生情况分析共性:两级分化根据上学期情况，学生成绩和学生的学习态度的两级分化严重，英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，英语基础差的学生，学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，(2)单词量掌握较少；（3）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；（4）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（5）学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。二、学生听力心理素质差，怕犯错误而不敢开口对于农村中学的学生来说，刚刚接触一门新的语言，总是有种畏惧心理。“畏惧错误就等于毁灭进步！”这话对学生的英语听说是颇有哲理的。农村中学语言环境几乎没有，课外有声输入几乎为零，只能靠录音机听、模仿，因此学生“有口难言”、保持沉默。三、缺乏语言环境，学生的听说兴趣锐减学习语言的目的在于交流。由于受地域条件、交通、信息闭塞等诸多因素的限制，农村中学在英语学习和使用中突出的问题是缺乏相应的语言环境。除了课堂，学生听不到英语，学了英语没处交流。语言学习脱离了实践，学生的语用能力得不到锻炼，进步迟缓，更不用说组织英语角、英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语晚会、英语短剧等多样化的课外活动了。个性：1.本班大部分学生英语学习兴趣浓厚，乐于积极参与唱歌，问答，游戏，调查及报告等活动，有一定的综合语言运用能力。而且普遍对志愿者的活动感兴趣，但是真正有机会去做的学生很少。2.有一小部分同学英语基础欠缺，小组合作中的互帮互助可以很好的解决这一问题。

3.学生已经学习过表达意愿（hope//want//wouldlike//needtodo）和提出建议（could//should）结构，对新授知识的理解和掌握有一定的帮助。

4.学生课前已经预习过相关生词，为新授课的学习奠定了一定基础。

总之，对于八年级的学生可能已经不像七年级学生那样热衷于普通的课堂活动,所以设计怎样的课堂活动，采取怎样的评价方式来提高课堂气氛，从而使学生自然地融入整个教学环节显得尤为重要。上课之前我仔细研读文本，深入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合。根据教学目标和学生的特点，没有按教材的设计进行课堂教学活动。所有教学活动安排的初衷都是让学生对本节课的学习目标有一个明确的把握，并且在轻松愉快的教学氛围中掌握知识，提升自己。通过与志愿者有关的视频和图片导入新课，很好地为我的课堂教学服务，学生积极参与。因此Iwant/wouldlike/hopeto…./Youcould…这两个句型，收到了较好的效果。并且指导学生掌握一定的听力策略。整个教学过程以点连线，以线连面，为学生循序渐进、由简到难的学习提供了有效的指导。大部分学生对新单词，短语及句型掌握的还可以，但是综合使用能力不足，因此在复述与雷锋日的活动部分，有的学生说不出来，不能用英语去表达。另外，在充分调动学生方面还有待加强，后面还是有一小部分人没有跟着老师。本人设计的教学过程看看很成功，但操作起来就出现了这样那样的遗憾与差错。例如：在上课前的预习检测部分和环节过渡方面不自然，不流畅。在小组讨论并上台展示的环节，留给学生的时间较少，真是遗憾。说明课前准备还是不是特别充分，所以老师和学生的课前准备都要做到位，否则就会出现偏差。本单元是初中英语新教材八年级下第二单元，本单元的核心话题为“volunteering”，围绕着主动提供帮助，以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“I’dlike…””Youcould...”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识，通过本单元的学习，使学生能向别人提供帮助，争做一名志愿者。本节课是本单元的第一课时。第一课时运用动词词组围绕“volunteer”展开话题，这一话题非常贴近学生生活实际，学生会非常感兴趣。前半部分围绕“waysofofferingpeople”,后半部分围绕“waysoftellingpeopleabouttheClean-UpDay

”，因此在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口。在熟悉和操练各个动词词组的基础上通过各种各样活动的开展培养学生的综合语言应用能力。同时对学生学生进行情感教育的培养，让他们学会关爱他人，帮助他人，并引导他们积极地投身到志愿者活动中。达标测评案一．单项选择。()1.Hehelps____theclassroom.A.cleansupB.cleaningupC.cleanup()2.Itookhertotheconcertto____.A.cheerupherB.cheerherupC.cheersheup()3.Let’shelp__foodatthefoodbank.A.togiveoutB.giveupC.givingout()4.—Iwanttohelphungrypeople.—Youcould_______foodatafoodbank.A.giveoutB.takeoutC.workoutD.checkout()5.Youcouldvisit____childreninthehospitaland_____them_____.A.ill,set,upB.sick,clean,upC.sick,cheer,upD.ill,give,up()6.Jim,couldyouhelpme_____myhomework?A.onB.inC.aboutD.with()7.Wecan’tputoff_____aplan.A.makeB.tomakeC.makingtomaking()8.Theydecideto____somefoodtohelpthehomelesspeople.A.giveoutB.giveupc.giveinD.giveoff二、根据首字母提示和句意提示填空。1.Iwillhelptocupthecityparks.2.Judylooksverytired.Let’scherup.3.Mr.Wangisakindman.Healwaysvhisfreetimetohelpthehomelesspeople.4.Jim,pleasehelpmehoutthenewbooks.三、用所给词的正确形式填空。1.I’dlike_____________(visit)myEnglishteachertomorrow.2.Youneed(take)enoughrest.3.Theywant_______(save)timebyusingshorterwordsandphrases.4.Ihope(work)outside.5.I’llfeelgoodabout_______(help)theoldpeople.6.Don’tputoff(make)theplan.完成句子1.You’dbetter____________(想出)abetterplan.2.Whowill_________________(自愿回答)thisquestion?3.Youcouldputupa______(布告)here.4.你可以帮着打扫城市的公园。Youcould.5.咱们制作一些通知吧。Let’s.五.从方框中选择恰当的词组，并用其适当形式填空。cleanup,putup,cheerup,setup,comeupwith,giveout,putoff,callup1.Hehasalotofworktodo,sohehasto_______________goingtothedoctor.2.Couldyouhelpme_________________thesenewbooks?3.Don’tworry.I’llhelp______________yourroom.4.Let’s_______________thesickkidsinthehospital.5.Intheend,Grandma________________agoodidea.6.Wouldyoupleasenot_______________signshere?7.We’regoingto______________afoodbanktohelphungrypeople.8.I’ll________you________assoonasIcomeback.反思提高：今日我最大的收获：今日我最大的失误：