初中体育-【课堂实录】跨越式跳高教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析：初二学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快特点，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的大胆创新学习，又要考虑弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时树立自信心，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。效果练习在本课上课中已经完成成绩如下：跨越式跳高，20个女生有11过80厘米的高度，20个男生有9个过90厘米的高度。女同学掌握技术动作整体比男同学强；其中有四五个学生没有完全掌握技术动作。通过男女各两个组的比赛，提高了同学们的积极主动性。教材分析：本教材内容在教材中所处的地位和作用。《跨越式跳高》是《体育与健康》课程（人教版）第二册跳跃单元内容之一。“跨越式”在生活中常被运用跨越跳过一定高度物的自然动作，更是许多孩子用来展示自己跳跃能力的方法。跨越式跳高因简单易行，并具有发展弹跳力，提高身体灵敏性和协调性，锻炼身体的作用而深受师生喜爱。“跨越式”跳高的学习不仅是深入学习“俯卧式”、“背越式”跳高的奠基石，也是其它跳跃运动项目学习的基础。《跨越式跳高》教案初二人数：45人教学内容跨越式跳高过杆技术教学目标多数学生在过杆时能做出移髋动作，部分同学能完成内旋动作，发展学生跳跃能力和身体的协调性。通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节能力，促进学生心理健康。学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作培养学生团队意识。教学重点摆动腿过杆后内旋并下压难点助跑与起跳的衔接课的结构学习内容教师活动学生活动组织要求一、开始准备12钟一、课堂常规1、体育委员整队2、师生问好3、宣布本课内容二、热身活动1、螺旋跑2、徒手操A、扩胸运动B、振臂运动C、臂绕环运动D、腕踝膝关节E、正侧压腿运动专门性练习：A、正踢腿B、深起跳3、游戏：横扫千军1、集合、整队、向学生问好。2、出示图片讲解各种跳高姿势及中国几个跳高体育明星所用姿势。1、教师领跑2、教师领做3、教师在中间蹲立用跳高杆以离地30厘米的高度从学生脚下扫动1、向老师问好2、认真听讲。1、跟教师跑动2、学生跟随教师练习3、学生见杆后跳起，若碰到某个同学腿上则做深蹲起2个。1、队列如图所示××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○▲2、2个篮球场地大小的塑胶场地1、每个同学紧跟上一个同学围成圈跑动。2、要求动作协调有力，舒展大方二、学练结合28分钟三、结束部分5分钟1、学习原地起跳、过杆、落地动作。2、学习三步或三步以上助跑起跳、过杆、落地动作。3、组间进行比赛，并发奖杯作为奖励4、闯关接力赛分成四组两男队比两女队比，第一个同学从起点开始，去的旅途中遇到水沟要勇敢的跨过去，遇到湖泊要逆时针绕行一周，到达中点从右边直行返回，下个同学再开始。先全部完成的队为胜。1、A、教师先示范，再讲解动作要领：放脚迅速，膝关节适当弯屈，起跳快速有力，摆动腿起跳后，腿要直尽量高抬，身体前倾，脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次通过橡皮筋，落地时要屈膝缓冲。练习中保持间距，注意安全。B、让一名同学做一次指出优缺点再分组练习。C、集合根据大部分同学存在的错误进行集体纠正。D、分组练习巡回指导，针对个别同学存在的错误进行个别纠正。2、A、学习三步助跑起跳、过杆、落地练习动作要领：从侧面沿直线助跑，与横杆的夹角为35-45度，助跑动作轻松、自然、有弹性，最后一步稍少，速度快，用远离横杆的脚起跳，起跳点距横杆投影线60-80厘米，起跳后跟1、的要求相同。B、C、D同1的B、C、D。教师参入调节气氛。指出学生的优缺点。1、讲解游戏方法、规规、安全教育，培养学生的规则意识。2、教师巡视参与游戏活跃气氛。1、课堂小结2、布置课外1、分成四个小组先学习动作要领再利用橡皮筋进行练习。小组长负责，包括练习中保持间距，跳的高度，橡皮筋的位置在垫子外沿正上方，过杆落在垫子上，高度可以自选。每人练习10-15次，要选出优生。相互观摩思考动作要领相互评价。2、同1个别跳的好的经老师同意可以到有横杆的场地。给同伴加油。1、由小组长负责，学生积极参与活动。2、必须遵守游戏规规，注意安全，绕圈时要逆时针，往返时必须从右边返回。3、同队队员要互相鼓励、加油。1、学生要重视放松活动。A、腿部放松B、抖臂放松C、腰背部放松2、送回器材集中讲解。散点练习。分成四组进行比赛。队形：四列横队成体操队形散开。场地器材：跳高架2个，竹竿一根，大垫子4块，橡皮筋4根，呼啦圈4个课后反思成绩成绩成绩成绩姓名第一次课第二次课第三次课第四次课备注测评练习：在上课中已经完成跨越式跳高，20个女生有11过80厘米的高度，20个男生有9个过90厘米的高度。女同学掌握技术动作整体比男同学强；其中有四五个学生没有完全掌握技术动作。通过男女各两个组的比赛，提高了同学们的积极主动性。课后反思

这节课是我在七年级上完第一节课后，分析反思，重新设计了教法在开课部分，改变了第一节的直接讲授法，而是先让学生自己尝试各种跳高方式，这样有利于激发学生学习兴趣；2、练习环节采用分层式教学，用皮筋替代了原来的横杆，学生练习时，根据自己的能力水平或敢于挑战的高度，去选择站位，尝试练习，甚至有同学提出挑战更高的高度。

结果这节课中，学生表现的要比前一个班级更为积极和兴奋，并且更重要的是从头到尾，所以同学都积极参与其中，而且很快乐，结束后不但绝大部分同学掌握了动作技术，而且大家都很自信，很开心。教学效果明显比上节课提高不少。

当然在这节课中，还存在一定不足，如在动作讲解方面，语言不够简炼。我今后要注意这方面的不断改进。

课标分析本教材内容在教材中所处的地位和作用。《跨越式跳高》是《体育与健康》课程（人教版）第二册跳跃单元内容之一。“跨越式”在生活中常被运用跨