幼儿园心理环境的创设和营造

幼儿园心理环境

的创设与营造教学内容一、幼儿园心理环境及其构成要素二、幼儿园心理环境与幼儿发展三、幼儿园心理环境存在的问题四、幼儿园良好心理环境的创设和营造一、幼儿园心理环境及其构成要素

（一）环境和心理环境

环境是相对于某一事物或主体而言的，所谓环境，就是存在于某一事物或活动主体周围并对其产生影响的一切事物和条件。

幼儿园心理环境是指存在于幼儿周围并对幼儿心理发生影响的环境。（二）幼儿园心理环境的构成要素

是一种心理氛围，如压制还是民主，积极还是消极的，自由还是束缚，接纳还是拒绝，热情还是冷漠等。

是一种人际关系，包括师幼关系、同伴关系、同事关系、干群关系及家园关系等。

是一种幼儿园文化，即幼儿园长期形成的共同的价值观念和行为方式，存在于幼儿园教职工的观念及行为中，物化于幼儿园的物质环境中。心理氛围人际关系幼儿园文化二、幼儿园心理环境与幼儿发展（一）幼儿园心理环境影响幼儿的发展（二）幼儿园心理环境影响幼儿发展的特点（三）幼儿园心理环境影响幼儿发展的原因（一）幼儿园心理环境影响幼儿发展影响幼儿自我意识的形成和发展影响儿童人格的形成和发展影响儿童情绪情感的发展影响幼儿的认知和创造影响幼儿社会关系的建立幼儿园心理环境对幼儿自我意识的影响自我意识是对自己的认识和评价。自我意识是个性的核心，也是个人发展和健康与否的关键。幼儿期是自我意识发展的关键期，主要依赖成人的评价和反馈建立自我意识。所以，欣赏的、鼓励的、接纳的心理环境对幼儿自我意识的发展至关重要。影响银幼儿斥人格揭的形北成和留发展幼儿寻园是匪幼儿垫感受亡到的珠第一善个社足会心起理环唇境，波这一支社会监心理尚环境目的品厦质和熊特点址决定雾了幼陡儿对瞧社会身及他以人的土看法免，也离塑造麦着自雅己的释个性殊。影响装幼儿徐人格柄的形慈成和奸发展如果戒幼儿艘园的柿心理惹环境翻是接杠纳的漏、欣王赏的某，幼竿儿会巾形成季乐观袋、积言极、漂开朗厨、热狭情、民主动言等健争全的斗个性艇品质枕。否打则就芦会具目有不慨同的谱个性厅缺陷纷。希比如莲，压姓抑的牌心理冬环境浆会导和致幼屡儿的厘被动谁冷漠体的个沙性，趋训斥翅紧张福的心予理环谜境会犬导致倘幼儿世的自纳卑和碌焦虑奥。讽洞刺挖辉苦等肺心理爱环境享还会屋留下摔程度兔不同嚼的心攀理阴轨影，克影响姐个性赛的健滤全发刘展。影响蔽儿童暴情绪虚情感索的发乱展幼儿选园的贺心理直环境场影响秤着现案在的脸情绪敬情感浮，如巩快乐趋、积跳极、史热情众抑或晨悲伤茶、消曲极、途冷漠术等。幼儿登园心泉理环就境还赠会影但响到躲幼儿拉未来磨的情狼绪和据情感具，决席定着止幼儿恳在未徐来是堂一个党积极威热情革感情孟丰富铁乐群洪的人音，还碰是一青个消洲极、吊冷漠梯感情走贫乏擦孤僻次的人通。影响习幼儿识的认加知和叛创造愉悦射、鼓怀励、详自主描的幼接儿园鬼心理猎环境忠会激瞧发幼孩儿的缩慧自主阿性和盒创造罩性，垒促进随幼儿旬的发渡展。压抑色、指众责、誓被动部的幼横儿园葬心理戴环境招则会露扼杀牙幼儿祥的自熟主性跪和创玻造性湾，从谁而遏全制幼肃儿的始认知营能力沫和创压造能开力的咬发展饱。影响牢幼儿懒社会品关系竟的建践立影响惕当前寻的关挠系同伴梳关系师幼征关系亲子权关系影响逝未来竟的关隙系同学奇关系师生骄关系同事吐关系亲子震关系（二胆）幼艺儿园拨心理极环境吓影响嗽幼儿公发展撕的特摩点广泛尊性渴影谈响幼奏儿发掀展的歉方方病面面潜移诵默化排性肌润物昌细无胀声或香者无皂声的浊摧残持久位性辈如精莫神病港症可匪追溯昨到其冲童年楼生活深刻获性蠢会影震响幼夕儿个余性、拦情感烈、自烧我等情感渔性卧以情叮感为取基调玻的心奖理环碍境（三附）幼咏儿园丽心理殊环境惭影响艳幼儿蓄发展督的原绩因幼儿僚的年研龄和出心理淋特点（易档受伤负害可税塑性瓶强，袄对爱齿和关疫注有杰强烈终的心料理需诞求）心理场环境将是重细要的摘潜课怀程（幼够儿正肢处于眼“吸击收力筹的心疯智”杏的发独展阶嫁段，迅对心浩理环港境特候别敏肯感，指不同补的心结理环担境塑脾造着裙幼儿销的不家同个屋性）心理节环境湾影响泪着幼与儿潜躁力的杜发挥罗杰漫斯认鸣为：人具灿有非燃常优亡异的按先天说“潜似能”曾，教桥育无隔需也芝不应什该用循指导迈性的艰方式献向学印生灌内输什压么，远这样伍做会汤压抑再“潜贵能”班的自堂然实廉现，刮适得眼其反炒。教育碍只要宋为学均生“游潜能叛”的笛发展抢提供杏一个凭宽松塞、和蜜睦的观心理马环境毛，使呆之能绵在“块内驱疑力”瘦的本欠能驱始动下场自动着地形终成，许充分款地形柔成。同时相，罗茄杰斯映认为侄教育少应该稀是情迟感性产的形成杏自由咳表达变情绪遇和情躁感所球凭借绑的表岭现手稳段和区替代蓝物，融形成抖接受量的行妖为，箱并且律减少慢内心芳冲突旁，通览过这节种活兰动，土个体蛛会更风好地艇理解袋自己奸。他兄或她以也将咽理解感什么健东西蛛会导若致问辟题的采发生档。最策终，害他或邮她将随在情称感适基应上广有所质裨益师。三、训幼儿冬园心批理环糖境存以在的魂问题（一竟）管衔理高栋于一血切（二序）缺棕乏心斗理关持怀（三季）师佩幼关逮系紧傅张（四辨）教盐师心餐理失兰健（一彼）管在理高签于一穴切师幼锋互动丸旨在由维持扮纪律篮规范霜幼儿种的行携为。研究蛇表明肢，教活师有鉴一半级以上棵的师死幼互拔动行斑为是溉用来逆提出有要求蛾，规赶范幼考儿行赌为的鼠。好教灾师的钳重要讽标准牢是管更理幼意儿的面水平杠。师幼敌互动当的主朱导类潮型是直控制—服从悟型。控制—服从境型是膏师幼线互动些的主梢导类恭型教师儿童压制服从教师忍控制锁型和蛇幼儿篮接受葡型教师马在师虏幼互呀动中谱表现荣出高曾度的慢控制献性，踢特别缘瑞是在业运动肃活动忙、集文体学垄习活铁动中芝，教偷师始侧终把慕握着所师幼合互动轨过程稍中的年主动精权，陵决定师着师尖幼交消往的白目的谅、内泪容、扶方式浑和时唯间，书幼儿榆则处每于被虫动的慌地位杰，采训取服虾从的析态度捏，扮足演着架服从脉和依成赖的签角色他，日访复一庭日，腿这就缘瑞必然抄增强经教师暂的控哀制性任，相遗应又售使幼附儿更绪服从泪，形尸成恶衡性循将环，浆教师祝的绝位对地面位容克易导帅致其仅独断劝专行宽与幼贵儿完获全被菌动的丝式弊端狼，最万终导搭致幼蠢儿主界体地傻位的拢丧失授。教师控制幼儿服从幼儿主体地位丧失中班夏美工牌活动T:小朋零友们耕，你框们想密不想沸自己卵给小室熊穿限衣服司那呢冬？C:想！扫（幼姑儿们毅显得湾异常沿兴奋顾，七咱嘴八拔舌的虑说着季自己侦的想剩法）T:安静壮！老律师说群过上里美工瓜课的娇时候吼，要御注意亡什么逮？还肉记得获吗？C:不能仗大声叫说话距。T:对，乖要安樱静，蹦还有默呢？（T代表箩教师,C代表炒幼儿索）C:油画蜂棒是咐用来当画画惧的，姑不能美乱涂封桌子警，不槐能掉穷在地泪上。T:嗯，健现在涝老师价演示委一下畅如何航给小霞熊穿陈衣服已，请拥小朋粱友们印仔细么看，擦过会贿老师序把小挖熊发匠给大六家让笋小朋杰友们朵自己烤动手考。T:好了而，老裕师的猜小熊胶涂完桶了，筝现在踢老师悼要发丙给大贯家发肝小熊气，让或小朋倘友们走自己碑给小敏熊穿锐上漂些亮的崖衣服劫哦。若（老贪师在酒发给罩大家蛙小熊件时，热有几魂个小伞朋友续在窃煎窃私梁语）T:谁在突说话粒？（或边走笨向说屡话的者幼儿序身边那）就广你们葵几个浩天天餐在说专话！T:还想斥不想犯要小掌熊了帐？再按说话窝我就颗不给品了！珠每次啄上美础工活著动就妻你们堵几个厘能说白！C:堪(幼儿绩沉默近地低绒着头富一言厦不发)T:我再就说一骂遍，燃在给灰小熊要穿衣长服的处时候仙，一驾定不剂要乱芳涂乱忆画也嫁不能炮把油环画棒话掉在轻地上……（二考）缺销乏心爪理关炎怀师幼带互动教的主的要目巾的是吵交换翁信息刘而不采是情姻感交切流。二者环的比寄例是89剥.9巩%与10芳.1锁%。教师臭的日布常评栋价行言为缺罩乏情扛感的核投入仰。缺乏俊倾听巨，喜航欢贴蔑标签瓜，不状关注件幼儿仪的心绣理感何受。如，嗽“老顾师要同不高预兴了财！”期“如币果你扭不乖泼的话虽，老拉师不却喜欢烫你了限！”挨“如偏果你低再欺拳负小灿朋友置的话究，我尚就不贫让你猎在我用班了舰！”自“酿你真吓是一咸个爱籍打人求的孩政子！兴”教育宽活动师和日缎常生仔活活躺动心秋理关刻怀脱车节教育川活动抛和日降常生板活活骑动心牵理关宽怀脱喷节有的赤教师根组织雾教育身活动腔时能票进入变角色附，体野现尊瞎重、饮平等餐和民营主，眉生活督活动煌却随数便而味敷衍例如泼，一淡个小桑孩子脾告状宋：*店*推捧他了亦打他现了。条老师咬：“骡去去桂去，扬谁能立断了膝你们矿的官趟司！积”一个泥分离崇焦虑怀的孩男子在衡教室宪门前耻哭泣解，许肥久都瞒没有弱老师道关照妄或教比育。（三坡）师伸幼关手系紧俊张控制配和服义从的栗师幼爬关系不平宜等的惹师幼碑关系冷漠葱的师燥幼关玩系“她钻样子原好凶属”，编“她虾说话答太大证声了啦”，“我不笼喜欢督刘老跳师，包因为朋她一浩点表著情都蚁没有女。”惩罚董训斥扁幼儿兵不顾妇幼儿温的心踪蝶理感贯受（四毒）教绕师心经理失钟健情绪游化心态求消极缺乏呢爱心缺乏负自信教师范心理骡问题榜直接跑或间酱接地挖影响角着幼滴儿的摘心理教师杆心理摊问题详对幼伴儿心桐理的改影响教师葬情绪宫化——幼儿史的情竿绪教师普心态秘消极——幼儿眯自卑坡而消肢极教师乱缺乏悟自信利心——幼儿猜自我饼意识教师喉缺乏械爱心——幼儿缓情感独贫乏钞，师钟幼漏关系晋冷漠四、蔽幼儿够园良糟好心皮理环匙境的习创设哑和营菌造（一患）幼霜儿园鹊良好算心理炕氛围雾的特秤征（二跌）将弄管理辩的氛握围转临变为绑合作牺的氛矛围（三箭）将舒冷漠蒜的氛尾围转蚕变关约爱的陈氛围（四献）建胖立良击好的蓄师幼因关系（五叫）关娇注教爪师的振心理编健康（一休）幼墓儿园蓝良好茫心理锹氛围黑的特妥征安全关爱民主接纳自由（二渠）将宰管理抖的氛盒围转辆变为冲合作胳的氛梅围第一阵步，相改变城观念盛：从老管理漫到对则话平等辅的社胃会关门系，械体现赔为对伤话关悔系双方紫的“穴敞开贷”和夹“接住纳”“双首方”碗的倾墓听对话坊的目辱的不纱仅是专已知废的确拉定知欠识对话恼期望调新的振发现继和新杏的意摇义第二问步，子教育颗行为夏：从端压制书到合肤作追求袭卓越沿，富俱有理社想。自教育达是有习着深详厚和李执著启的人吵文关典怀的浩活动粉，是仗理想诉推动晴的活香动。扎教师软是具号有理佳想主晃义倾妈向的岔人。牙教育呼的根闪本目宵的是细使人识类的佳明天调变得艺更美块好。发展摇教育若智慧第一粘，感付知自颂己的凝教育欢观念袖和教壤育智苹慧教育倘笔记物、录姨像、工同行汗观摩哀、专洒家观剃摩等田。反思例如挺，我取们散恰步吧第二手，引误发积决极的哗师幼天对话教育企结果杯不是较预知辅的，设教育插对话夹也不棚是预鸦设的扛，每屋一次胡教育饮活动桐都是累师生活充满商悬念絮的探芒索。骆为成放功地惨进行其这样虫的对贩话，仰教师款应营缘瑞造真躺诚、俭倾听遭、无的条件派积极告关注弦、同参理心挺的环谣境和穗文化唱。“老师排，我剥想画集剑龙博，你积能不倘能教瓜我？”“现在晌小朋命友们茅都在掘画孔术雀，眉我们驴还没宵有教柱过画扣恐龙禁，以窝后再晶学。”“君壤君，估你该速去洗圆小手叉了。程”“红扒红，拥你把腿凳子坚放回幻玉原位余去。慈”“我来凭告诉部你们逆水是鹊怎样浸变成炼冰的膜。”树根灵的探划索几个遗探究“树根”的孩勇子们乏围在峰一起蛇在讨晌论。宁宁柳：“树是福不需递要我伙们给反它们茎浇水止的，飘它们另自己待会吸引收泥护土里术的水装分。”涛涛傅：“泥土亏里不抓是一影直有办水分蜻的，兔泥土禁里的坏水分耕也会研干的厅呀。”君君羞：“树根丑是长督在泥桃土里吵的，厘你又术没有光看见咽过真往的树窝根是鼓怎样虑的？”沉默殊了一破会儿潜，宁揉宁说芬：“我们垃可以炼在挖胆的时武候小普心点韵，不紧要把战树根杜全挖稍出来杂，只瓦要看时见一酬点点迫就可损以了岸。”经过美一番目讨论肚，他贝们决蹲定亲狠眼看随一看红树根漏是怎事样的焰，树拾根又杆是怎乱样吸凑收泥复土里范的水搭分的企。达乓成一将致意纸见后拜，他眼们的燥建议丘得到捐了老均师的退支持为。大寨约挖血了5分钟童，君牧君说江：“淹我看锦见这看里的霞泥土臭有点竞湿。尝”宁缓宁很咳有经已验地律用手序摸着钱，说去道：滨“因单为这盾是在学地底惠下的重，晒歼不到轰太阳舌。”又挖育了一讨会儿当，树建根终洗于又命露出排了一览点，拒孩子恭们像壳发现扭了宝粥贝一桂样，冬兴奋躲地大纸叫起戏来：组“我俘们看搏见树旺根了著。”秒这锻下孩港子们听可起鲜劲了蹦，马阵上动申起手挪来。横经过选仔细帝观察扰，他谋们发绸现树很根是济由许薯许多汇多、云密密吩麻麻惠、纵溜横交座错的犹根须阻连在丢一起绞的。为了赠帮助撕幼儿削了解律更多传有关扬树根座的知采识，杀我们社还特费意邀卡请了核有经斥验的比园林况师傅腾参与种孩子纱们的共探究抵。通萝过园萍林师饲傅的慕启发搭和讲坏解，御孩子倚们领闲悟到泪，树叉越大释，树隐根就储更长优、更跌粗壮局，能吵够伸册到泥糟土里航很深档的地第方吸号收水巡寿分，舰因此幸，大蹈树就旋不需伐要人荷给它店们浇茅水了店。第三幻玉，应辟活化续教材“教敢师的奇加入尊正是偶对教倒材的柔超越秒，它挺的作良用是被把‘鸣干瘪翁的’暴教材温丰满敌起来乔，抽讽象的赞教材歉生动搭起来部，统讽一的构教材担个别吊化起叙来。培”专家尺型教幅师的殊安全俗教育（三睁）将站压制负的心冷理氛轻围转口变为证关爱渗的心愁理氛架围苏霍慢姆林窝斯基残说过损：“越如果泳每个杆儿童例的喜久悦和夏苦恼遇都敲局打着惧你的扑心，延引起税你的冻思考时、关怠怀和炒担心杂，那土你就纷勇敢眉地选优择崇膛高的摆教师纺工作写作为凯自己航的职蒜业吧姻，你泰在其熊中能银找到细创造永的喜愿悦。淋”爱是上教育闭的基亭础，菠是教吉育的讲原动米力，离开手了爱顺，教穴育就从失去勇了灵盖魂，既酬失去冒了其戏过程息的活母力和过魅力现，又脏失去汉了其漆结果薪的有泳效性性，也辨就谈吹不上婆儿童牲灵性充、爱订心的滤培养成，潜镇力的醋实现那，创啄新能沫力的嘴获得桌。幼儿雀园关想爱环鞋境的餐创设创设裳关爱猪的情卷感环鹊境，基获得苗幼儿板关爱主的回咽报创设法温馨闹的情秆感环趁境，冶满足娱幼儿笔依恋最的需糕要创设且开放修的学坛习环勇境，揭促进暑幼儿花的情膊感发袭展创设正自主胀的区鲁域环沈境，葱促进摇幼儿斗个性恒发展创设惜愉悦梁的游傍戏环怎境，窜促进忧幼儿稍快乐痒成长创设躁关爱舱的情哭感环迹境，垦获得忌幼儿仪关爱刊的回泄报爱的欧环境保护鲁幼儿鹊的同药情心开展邀爱心纠教育获得洞幼儿薄关爱秤的回堡报创设乡丰温馨尺的情姥感环乓境，盒满足墨幼儿排依恋税的需烦要创设混温馨赶情感狮环境掀，满熄足幼吩儿依雾恋需总要情耕感型婆的教捆师蚂蚁壳妈妈驼的故若事户外巨活动凝时，瓶我带巴着孩自子们严玩大翼型组表合玩泳具，朴忽然思有几假个孩哭子在闯地上腥爬了瓶起来歪，接叼着又虏有几虏个跟货着也堆爬了覆起来绳。看谎到这呢个景惹象，隙我想轨爬是炭这时乳期的烧孩子外比较亦喜爱领的一往种活莲动，久能发拢展孩爷子动杠作的丝式协调酿性，智何不琴借此衫让孩荒子们额练习约爬呢尽？于亩是，年我说仔：“或你们烂爬得轰真好蹈，就锦像小陆蚂蚁喘一样草，咱早们来齐做个锻小蚂渠蚁找阔食物舱的游限戏吧枯。”蚀孩子功们高荒兴地越跟在羊我的执后面何爬了绵起来羊。这籍时，丧有一缝个孩锅子说阅：“嫩老师进，我村们是垒蚂蚁随宝宝兼，你金当我忽们的检蚂蚁晚妈妈蚀吧。悠”我禾答应滴了，攀孩子正们更瘦高兴辈了。我们裙爬过伪“高比山”如，来甲到“贷树林丑”。竟这时雨，我抽说：扩“孩居子们量，这侧里有俩很多延的食岸物，午快来增吃吗视！”潜孩子燃们开灾始做疲起了振吃的难动物扎。一家会儿炊，有拨孩子盈说：捧“吃呼饱了云，蚂悲蚁妈萌妈带国我们蓝去玩壳吧。抖”孩吗子们俯又开电始爬袖了起揉来，栽有几烂个哭否闹的材孩子稠不哭赚了，溪也加端入到徒了游脏戏中楚。这雹时，饰我们胳都有炎一种显进入郊角色柜的感尸觉，绳孩子括们有示了一裁种如恶在家铸中的幅安全侵感和策满足脱感，龟我有软了一滤份他途们在槐这么亏短的因时间惠就接练受我度的一单种喜浴悦感淋。——某大艳学附迅属幼猴儿园趴**创设是开放求的学必习环拐境促屯进幼溉儿的骂情感涌发展开放国式的艘环境纪是一竟个充泥满人蔽情味胖的、给使幼屑儿感妹到亲央切温辟暖的锈、能派反映明良好妻人际堡关系籍的、荐幼儿余易于他接近树的环事境。是一意个鼓般励的娇环境腾。创设鸟自主余的区帆域环滩境促浑进幼袍儿个蔽性发滥展满足挎不同想的需钥要表现效不同翼的个雷性纠正总一些换缺陷发展寸独立纪能力创设策愉悦机的游纪戏环谁境，箩促进奴幼儿凶快乐虽成长关注害幼儿播的游希戏环湖境就馋是关艇注幼球儿的胳幸福她童年游戏夺与儿裂童发趣展游戏末环境杀的创璃设创设庙“关海爱”傍心理标环境袄应注愧意的钉事项以幼艇儿为唉本建嘉立“斗关爱司”的复心理誓环境以正朝面积油极的侍态度誉去对困待孩躲子的迈个性保护趴和维棉护每燃个幼辱儿的批积极闷性、开主动往性和箭自信花心关怀迫的方威式要傲个性职化案例毕分析孩子工在画场命题锣画——拿气芬球的娱小朋腰友一个牵孩子亡把气磁球画佛在左壮上面从，孩狠子在不下面强，离缎得很巾开，系正没办办法醉处理骆。老师码巡视移到他烦的身从边，劲他正锐要盖凤住，誉老师励看了袭看，宜说：“你丝式画的抚很特欢别，令气球识被风妥吹起劝来了详！”孩子绒的脸枣从紧燥张到宿惊喜接饭下来聚发生尾什么碍？（四讨）建悦立良献好的宁师幼盗关系建立书良好绢师幼风关系哥的四真大要仔素:关爱挥、平筋等、亏倾听显和欣蝴赏关爱您：教艰师对顶幼儿滨的爱剩是教涨育中帜最宝短贵的话营养作。“每蒜个幼净儿都傅渴望灵得到烛教师访的关皂爱，亚教师截的爱讲对孩答子的柴意义茂是重睛大的乏，也凝是不切同寻拌常的盲。教忽师的和爱对垮幼儿秀的心苍理问冬题不湖仅能掩起到外预防工的作脂用，陷同样迷也能融起到牌治疗骄的作蒙用。弓”将师宾生关朋系转蒙变为伙伴关系控制更与被搜控制纲的关止系转麻变为合作关系传授唯与接没受的耀关系良转变镜为沟通关系教师险关系瞎转变山为父竹母替杯代关畜系平等很：教迅师要物转变悔角色首先资，教歪师能谎够更足深更称自然末地产匹生爱葡与责枣任，搞更好避地发纹展对忽儿童滥需求猜的感厨悟力拘和理氏解力骑，及效时地段作出味对儿振童长假远发肃展有宽益的定教育犯价值厦判断惊；其次燥，教卫师可兼以避伐免父狸母与张幼儿笑过度移亲密些的弊针端和岗缺陷叔；最后狼，“瓜教师附替代倡父母僚的关枣系”您比较饶容易捏理解宫和把落握，都具有罢相当毒大的榨教育差实践穴价值浪。父母状替代直作用积极循倾听80需/2拾0法则:萄80售%聆听,莲20讲%说服注视舍对方:有助纹于集摧中注聚意力,还可悉以看舍清楚璃说话是者的疤脸部诵表情智跟肢削体语椒言。注重干肢体殖语言:微笑杂和点减头可鸭以表蜂示你昨正在址积极性倾听鸭。适时卡地提办出问竿题:可使慎对方艰感到们你全避神贯芳注地吴倾听列，如:「然吃后呢?」最佳耗表达胆者通窃常是交最佳摇聆听痕者常见障问题准：不矿会倾帮听不平认同吹孩子拐的感保受幼儿吸：我飞真想粱打东悉东！老师娘：为什馆么？脱怎么若了？幼儿寻：他唐把我右画的钩画扔屡到垃渔圾箱过里了刷！老师寺：你是骗不是蒜先惹耳他了冻？幼儿蒸：没舅有！老师境：真没哭有？幼儿字：没碧有，睛就是益没有葬！老师闻：那好份，东笔东是方你的洲好朋现友，守别跟辆他计允较这恰件事肆，再章说你坐也有辽毛病号，有盒时候游还打突人。幼儿产：我体没有亚，不揉和你木说了遇。解决唯办法叠？——倾听划并接竖受幼愈儿的车感受幼儿柄：我迟真想琴打东览东！老师庭：明明牢，你茧生气运了？幼儿袍：我斗真想灵狠狠剂地揍骑他！老师齐：你这锣么生等他的民气啊菠？幼儿兴：你融知道难哪个晕坏家俗伙干肠了什猴么吗猜？他滑把我捧画的累画扔腰到垃右圾箱袭里！老师亿：嗯！解决疤办法旋？——倾听宁并接活受幼翠儿的娱感受幼儿或：我矛猜他产怀疑撞是我杆在美使术教软室把度他捏墓的鸟残弄碎礼的。老师牺：你这暖样想仿啊。幼儿抗：是明啊，灾他哭林得时疯候一婚直盯圣着我户。老师济：哦。幼儿详：但树不是位我弄淋碎的市，真墨的不猎是我愧。教师什：你知舞道不炸是你姿。幼儿龙：我肺不是形故意家的。沸那个萝讨厌拒的洋垄洋把棒我推