第四章教师成长

第四章教师成长

(教学活动的主体之一)

主讲：马宽斌教师：广义上是指凡是将知识、技能传授给别人的人都可称教师。狭义上主要是指学校教师。7月13日至14日,胡锦涛、温家宝在会上发表重要讲话。

2010年全国教育工作会议教育大计,教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓,充分信任、紧密依靠广大教师,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要采取更有力的措施,提高教师地位,维护教师权益,改善教师待遇,加强教师培训,关心教师身心健康,为教师解决后顾之忧。要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统,使教师成为最受社会尊重的职业。——胡锦涛我国2020年

教育发展总目标基本实现教育现代化基本形成学习型社会进入人力资源强国行列

我国“教师”古今不同的称谓

师氏、先生、西席、西宾、师长、师傅、师资、师父、教职、夫子、博士、学官、校官、经师、讲郎、助教、教习、司业、采濂、祭酒。老师、教师……除此之外，还有不敬之称：“八娼九儒十丐”“教书匠”“娃娃头”“孩子王”“村学究”“臭老九”“警察”“老板”…

西方古代，公元前5世纪中叶，希腊出现了第一批职业教师——智者，即指那些有智慧、有能力、技术超群的人。他们从一个城邦到另一个城邦，以传授知识、教授辩论术为业。有人鞠把“傅教师历”比孩喻成鲜：“春牢蚕”伍“瓶蜡烛蛛”旗“严梯子斤”“渡看船”红“歇辛勤乳的园叛丁”“灵程魂的捡工程股师”……教师府到底番是谁斗？燃烧蓝自己汁，照浆亮别箱人，佳崇高鸦却凄享凉。教师溪更应洽是充拳满了苗光和谈热的宪太阳负，在停照亮介人时感也照何亮自想己。“蜡烛”甘愿淹磨损谱自己赤，播刊洒知临识种兼子伟饮大却丈悲壮她。教师员应在翅教育构中善淘于学撑习，侦教学陷相长。“粉浓笔”浇水渡、施数肥、隆培土厌、剪春枝。结这是崭典型陶的农订业模怠式，供毫不合留情泥地剪炭掉奇渠枝。教师赤应为登学生像的个选性和惠谐发舟展创皇造条轰件。“园帐丁”塑造段人类构的灵客魂。娘这是苍典型晓的工虫业模巾式，哄生产搂整齐室划一屑的物郊品。教育剧应是扎生命呆与生亦命之躲间的情对话较，灵矮魂不拼是被塑造披，而首是唤酿醒、做激发竖和升搅华。“工兽程师闭”内容柔提要第一荣节奏教师武成长坚的影灯响因槐素第二寻节彩教师他成长辟的目中标第三原节拳教师堪成长县的过嘴程与捆策略第一辽节跑教师傍成长谁的影农响因宽素一、苏社会猛因素社会咱因素屡对教趣师成哲长的棋影响截，集驶中体福现在逼国家窝的方线针政斗策和鱼舆论曾环境歌上。教师居的经来济待撇遇教育择部公些布：20责03年：高校教师年平缴均工肾资超键过2.巨33万元监，比19远84年增闷长了17美.8倍，酱中小拣学教师年工干资超务过1.否33万元锄，比19港84年增叹长了10盘.9倍。20殊10年：高校教师年平强均工段资超狠过3万元伯，中畅小学教师实行幅绩效葬工资升以后动年工筐资也合超过3万元备。改革段开放券初期杏，教师平均弃工资观在国补民经江济12个行芝业中葛，一璃直排靠在倒碗数第色一至警第三胃位之束间，呀而如圈今在咸一些裹大中寻城市宿，教师收入设已经学超过予白领善。一些扑中小扶学教师私下膏开办敌补习瘦班，朝月收肾入上尘万元俩。1香港影大学15极00狡0元2澳门代大学12没00蹈0元3台湾那大学10价00训0元4上海宾交通肾大学70使00元5深圳剧大学65灶00元6北京瞎大学60丈00元7中山肚大学56歉00元8温州竿大学55铺00元9浙江莫大学53爱00元10厦门桐大学50香00元大学验名称脏月平卡均工蜂资2博0焦0巴8年大颗学教翻师工愧资最新新排位行早在19紫32年，转国民矩党政胞府曾棒规定6月6日为本教师残节，献解放箱后废酒除了6月6日的教担师节苏，改丢用“五一夏国际夺劳动患节”同么时为咸教师留节，歼但教贡师没震有单配独活夫动，抽没有策特点矛。现将忌教师菊节定巷在9月10日是考协虑到毕全国痒大、筑中、响小学壁新学而年开购始，衔学校纱要有僵新的申气象诱。教师泉的政刚治待宴遇19庸85年9月10日，典是中材国恢张复建肃立第夺一个桑教师意节，恳从此蒜以后登，老课师便摸有了怠自己撞的节丙日。19览93年10月31日，湾第八牺届全墨国人坐民代桥表大傻会常罚务委吧员会阳第四篮次会摄议通抄过《中华恩人民学共和检国教火师法》，自19论94年1月1日起树施行殊。以上竞这些插都有茶效地沉保障劣了教历师的睬合法业权益耽，教东师地撕位逐辣渐提存高。（一句）学鞋校的俗物质北条件（二单）学助校的唐管理障制度（三材）学慨校的牢文化晕环境二、冬学校把因素（一纪）家堂庭（二研）经巷历（三开）价哲值观（四狗）个性配品质三、储个人员因素教师盟受学忠生欢昂迎的鼓品质1.合作姥、民胸主2.仁慈禽、体讽谅3.能忍改耐4.兴趣桥广泛5.和蔼著可亲6.公正炎无私7.有幽或默感8.言行戚一致9.处事篇有伸年缩性10栗.有兴卧趣研尊究学珍生的样问题11套.了解撞学生桥，给香予鼓持励12疼.精通尿教学维技术威蒂酸调查1.坏脾为气、哭无耐赶心2.不公西平、职有偏婶爱3.不愿违帮助链学生4.苛求颈学生5.忧郁映、不在友善6.讽刺俯、嘲伏笑学被生7.外表洲令人每讨厌8.顽固9.罗嗦10虫.言行罚霸道11转.骄傲数自负12议.缺乏量幽默杯感教师艰不受帐欢迎荣的品州质请仔尖细阅文读《苏珊苍的帽挂子》案例勒（书P1鸣23）,你认嘱为当盼代教畏师应系具备色哪些壤素质别？思考太题？第二污节裂教师音成长最的目晕标一、教师悲的观凉念（一都）科锄学的嗽教学问观1.教学镇是课滋程创楚生与择开发想的过蒙程，盏而不秋是简尽单的爸课程蹈传递熊和执橡行的兽过程。传统服教学子观的昂“课养程”模只是统政府括和学妇科专没家关详注的拣事，籍教师绩无权漠也无夺须思暂考课许程问傅题，罪教师似的任烟务只奴是教顺学。毯课程恼是“爸专制廉”的哨一方饼，是集一种杨指令钟、规熔定，汗教材屑是圣控经，犁而教秩学成再为被话控制靠、被畜支配暑的一牵方，墓课程泊与教智学走播向对横立。科学洲的教鞭学观卷认为墨教师钢和学致生是填课程僵的有偏机构安成部救分，衬是课间程的厕创造担者和景主体尊，他冷们共叠同参撞与课甩程的铲开发叼过程公，教糠学过密程因弊此是椅教学枕内容芬持续因生成浑与转禁化、役课程槽意义惕不断迫建构挂与提域升的捉过程握。教胶学与尤课程膀相互住转化静，相爆互促接进，牙彼此珍有机傻融为劫一体突。2.教学兆是师馒生交即往、位积极得互动闹、共稳同发烧展的项过程竖，而柿不是丢简单返的教教师教斜学生落学的滴过程宏。传统戴教学拜：以教脾为中所心，欣学围宵绕着龟教。留教学播关系到：以陪教为凝我讲电，你庆听；葛我问修，你惯答；迟我写市，你群抄；屋我给饮，你言收。坦“双夫边活踢动”尸变“乞单边晌活动匪”。怪教代辜替了镇学，岭学生挪是被以教会嫩，而娃不是仓自己乡丰学会绸，更讯不用袜说会坟学了陈。以厨教为度基础挥，先弄教后覆学。百教了楼再学令，教烈多少贵，学骄多少什，怎胆么教咐、怎肃么学料，不伴教不瓦学。金教支腐配控触制学乡丰，教做师越猜教，悠学生姥越不好会学钉，不电爱学光。教挡遏制缺了学尺。科学短教学冤观：交往财、互挺动、革交流洁、体盗验。辨出现福教师宴式的负学生旗和学辩生式宝的教晃师。圈交往懒意味睡人人闸参与叔，平陵等对蹄话与逆合作嫂。3.教学伤既要胸重过晶程更监要重温结论重结格论、趟轻过品程的塑传统芬教学宰排斥卸了学振生的犯思考效和个锅性，库把教嚷学过少程庸震俗化弯到无惭须智农慧努例力，穷只需中听讲厚和记范忆就恨能掌须握知羞识，绝于是慕便有维了掌卖握知燃识却吼不思抢考知常识、冶诘问屋知识堵、评馅判知起识、瘦创新转知识误的“终好学冈生”客。这姐是对责学生乌智慧点的扼技杀和坊个性复的摧饿残。科学辱教学耳观认告为，饿学生危学习滴的过飘程不体仅是逐接受盼知识印的过捧程，狼而且恩是发朵现问液题、味分析弊问题勺、解崇决问纹题的扯过程贫。这亦需要酷花费称更长录的时翠间，摊但值甘得，笔因为晴它汇元报丰旋厚。4.教学蕉既要陕关注苗学科抛更应墓关注诞人。传统显教学各只见限学科球不见颠人，努是“忽目中输无人撞”的妄教学拣。他污突出菜表现孔为：第一恨、重毁认识皮轻情泡感。不附冬加情宪感的舱知识告没有剪任何蓄意义拦。就挑像科铁学精津神的治缺乏级等。第二事、重蝴教书版轻育障人。关注局人是章新课款程的朗核心检理念--榆-一切员为了僻每一暑个学痛生的企发展纤。即限：“咬教学今永远档具有浮教育清性。纵”第一蜓、关碌注每碑一个羡学生棉。第二污、关部注学怠生的捐情绪割生活豆和情裂感体配验。第三但、关吨注学画生的窑道德洗生活授和人仰格的绒养成锦。（二裤）科摧学的在学习巧观树立炸终身鹿学习薯理念惭。坚派持做恩到：1、学腹习目城的方痛面2、学尸习对磁象方岔面3、学阵习渠椅道方损面4、学厕习时塑间和皮空间肯方面（三惑）科麦学的井学生剪观1.教师执要视本学生抚为独车特的蜡人2.教师需要视猴学生许为发极展中窜的人3.教师蕉要视溜学生垒为能霞动的血人4.教师红要视页学生拨为整运体的盆人（四签）科投学的锡人才位质量生观二、教师倡的道德（一扰）爱扬的品舟质爱既沙包含潮对教纸育事词业的惊追求橡，也欧包含抬对学切生的情爱护持和关腥怀，孟热爱径学生很是每掘个教屠师的感最起不码的羽要求户。离贴开了豪“爱棒”也面就谈终不上皮对学里生的吓教育克。我为崭什么激要当讽教师（节奇选）彼得.基.贝得嫌勒（作紧者简伏介：狐彼得·基·贝得惨勒，凶隶哈棒尔大辆学英更语教则授，育荣获19阴83年度章美国捐教育怀进步臂和援搏助基钓金会更授于刚的全绳美教唐授的系荣誉拼称号衬。）资料猾阅读我要饱当教翻师因傅为我船喜欢鸦学校盖工作军日历愁所提悄供的律生活道节奏锄。假替期给鸣了我赤一个忽机会对去思堪索、税研究炉和写铃作。我要丘当教费师因埋为教抬学永茶远是姜一个皂变化吴无穷扑的工厌作。我要疗当教立师因天为我境喜欢纹有出究错的装自由膏，有稼吸取涝教训逢的自维由，术有激耐励我踢自己利和我坦的学链生的棉自由举。我要背当教丧师因担为我裁喜欢夫提出顶学生狸必须嫂尽力丧思索演才能葬回答挠的问才题。我要林当教凡师因访为我掩喜欢谊学习乒。我闭之所去以感葱到我需的教京师生徐涯还灶颇有把活力忘，是颈因为室我总流是不句断地寒学习倾。我要吓当教缴师因抓为教绸学给套了我跌许多供的饮都料去撇品味涌，许膨多森藏林去批进入蜜和离止开，球许多恶好书谷去阅颜读，泛许多仿象牙困塔般哲高深句领域滑和现蜡实世厅界的伴经历焦去探骂索。我要润当教蔬师因部为我溜能设茫法将米我自昂己和悼我的崖学生抬从象仁牙塔抽式的植传统鹿封闭扶式的植学习趣中解赵脱出的来而世进入熄外面毅的真钻实世及界。我当驱教师掏是因暮为我聋生活剖在那宅些开烘始呼概吸的费人们象中间形，我俩有时叔甚至逮能感雄受到肠他们等的气老息中轰也有惧我自倍己的律气息衬。（二帽）责岔任感（三胞）公修正的弹品质三、里教师赛的知伙识（一盐）深备厚的务本体蔑性知带识（二将）广棵博的洲条件色性知济识（三纹）丰扮富的里实践瞎性知遭识四、耕教师由的能昨力（一毒）研祥究和删了解痛学生值的能馋力（二湾）指用导学呈生的梦能力（三视）沟兔通交蜜流的苏能力1.课堂冷组织链与管武理能肆力2.教学料语言被表达词能力3.运用承教育移技术卷的能种力（四弃）课许堂教容学的茄能力（五赖）教既育科考研的慰能力教师庙的教罪育科者研能挣力体酒现在具教师串能够料发现肿和分会析教股育问俯题，责收集腰和处瓜理相中关信裁息，蛙制订辞研究怖规划全和组蛇织人夫员参壮与，驰开拓甚研究仅思路瞒和创灰新研览究方响法，诵撰写调科研咱成果拴。教育思想教育内容教育对象教学风格教学艺术教育方法教师是研究者五、救教师挎的生称理和隙心理（一程）教肚师良坦好的住生理架素质身体桶健康指、耐为受性腹强、塑反应委敏捷蚂、精蠢力充菌沛、耳聪傅目明巨、声轿音宏翻亮……（二搂）教叠师良劣好的但心理券素质敏锐借的观腊察力删、稳跳定的序注意需力、正广泛叹的活轰动兴覆趣、准确论的记挨忆力员、灵纱敏的阴思维潜力、鉴丰富侵的想瓦象力蒸、持之加以恒归的毅者力、烟平静路稳定伟的情宝绪、烟豁达仪开阔飘的心胸航、融铁洽的界人际遣关系……教师绝的“赛职业将倦怠搂症”贪是什依么？当你俭踏进态校园饲，孩炎子们斜一声典声清窗脆的鬼问好嘉已无乒法舒汤展你奇紧锁两的双害眉；当你糊走进旅教室质，同帜学们冈婉转踩悠扬狸的诵害读已状难以似激起堪你心帐灵的驴共鸣袍；当你华端坐识办公迟桌前裙，以恭一句莫“这鸟点小委事也冤来烦谈我”施打发慎满含明委屈筋来求折助的鸽学生百；当你缓从积买满灰炉尘的贵书本汉下找会出一潜份“准古色打古香洪”的琴教案香，在偷上面辜稍作扒圈点亲甚至惨只瞄声上一拢眼便译心安江理得蝇地走链上讲嫌台……有些炸教师轨工作且时“凳目中字无人浊”，刑一学贝期下晃来竟券叫不慰上几雪个学寻生的或名字园；有些尽教师括长年割与书滨店绝刷缘，搅仅凭妻一本帖教参脸去挖排掘“握微言储大义垃”；有些龄教师世把一雪切教描育教膏学改始革和股教学享技术计的创蓬新都峰看成盈是“驾花架欧子”竞而拒享不沾狭边，章只是台靠“克传统椒工艺刊”去挡以不脚变应溪万变势；有些尿教师培观念龙陈旧晃，语色言陈患腐，棕方法来单调贯，行肌为刻乓板，局暮气例沉沉冲，索越然寡竟味，滨与学传生形歉成深尾深的瘦“代栋沟”……第三扛节马教召师短成长慢的过缘瑞程与磁策略教师姜的成甲长过花程分鹊为四驶个阶馆段专家消型或研究孕型教替师职业定向职业适应职业调整职业成熟准教师初任与合格教师骨干教师一、同教师斧职业室定向（一捆）教希师职侨业定拨向阶剪段指个犯体在弱志愿廉成为扭教师边而又坡未正笼式成辽为教帅师之腾间的寺整个况职业菠准备暴时期羊。在整泛个职溉业定根向阶劝段，研个体算更加坡注重些的是炸本体黎性知期识的才积累负与语静言表狸达能验力的趣训练圣。（二融）教英师职恨业定攀向的袭主要春策略1.制订缩慧职业仔发展畜规划2.学习寒相关阅理论3.训练披教学押技能二、降教师睡职业背适应（一腥）教弊师职炊业适由应阶科段指个剃体在肢成为慈教师乖后所沸经历尽的对识教学攀工作欺和学存校生习活由量不适泉应到必逐步敏适应磁的时淹期。（二熄）教强师职揭业适态应的野主要誓策略1.师徒面结对2.承担界教学卸工作3.参与注班级拌管理4.参与统教研旧活动三、臣教师荒职业处调整（一虏）教轻师职贱业调津整阶亲段指合识格教唤师的嗽职业它素质杂由停及滞发否展转将变到江稳定延发展启的整邮个过释程。此阶恨段需隐注意防止渠教师傅高原狭现象粪！！（二肺）教脸师职宁业调源整的堤主要浪策略1.开展水教学翻反思（1）撰愿写教链学后颈记（2）反京思课娱堂教男学实送录2.参加摇案例险培训3.开展典教学江技能愤竞赛四、撕教师朝职业民成熟（一怕）教晴师职位业成哀熟阶异段教师笑职业夜成熟楼的目飞标是碌成为奥专家皮型或情研究指型教蚁师。（二粉）教老师职苹业成歉熟的男主要拆策略1.开发坟教学饥案例2.参与乒教育围教学钢改革亡实践3.开展舱课题籍研究构建棚和谐稍的师奖生关超系一、纽奉师生赏关系抖的基条本性谋质二、姨师生兼关系