第八章章学前教育评价

第八章学前教育评价第一节

学前教育评价概述

第二节学前儿童发展的评价第三节

教师教育行为的评价

第八章学前教育评价第一节

学前教育评价概述

一、学前教育评价的内涵1、

什么是评价？什么是教育评价？什么是学前教育评价？2、

学前教育评价应该有的观念。我国的《幼儿园教育指导纲要》对学前教育评价给予了高度的重视，提出了学前教育评价的一些基本观念：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段；管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园课程评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。学前教育评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是自我成长的重要途径。

二、学前教育评价的发展历程

（一）学前教育测验阶段这个阶段的主要标志是出现了一些心理测量量表：如：1905年的比——西智力量表、1916年推孟修订的斯坦福量表、1940年的格塞尔量表等。二、学前教育评价的发展历程

（二）学前教育评价阶段1.对“提前开始运动”的评价研究20世纪60年代，美国实施了大规模的贫穷儿童补偿教育计划即“提前开始计划”。许多教育工作者对幼儿接受训练前的情况进行了测验，并对幼儿接受训练后的各方面的情况进行了评价，认为这一计划有助于幼儿的发展，对提高幼儿入小学后的学习成绩有明显的作用。二、学前教育评价的发展历程

2.对不同课程模式的评价研究60年代以来美国出现了许多早期教育的课程模式，其中比较有影响的有直接教学模式、开放教学模式、幼儿中心模式和主题教学模式等。这些模式孰优孰劣？各有什么特点？美国一些教育家开展了较大规模和较长时间的课程模式评价研究。

（二）学前教育评价阶段二、学前教育评价的发展历程

（三）对幼儿教师的评价研究1972年美国儿童发展局建立了儿童发展工作人员合格证书授予制度，并同时制定了评价合格教师的六项标准，对符合评价标准的人授予合格证书，对不符合评价标准的人则不授予合格证书。凡获得合格证书的人才可以担任日托中心教师和从事婴儿照料等工作。

我国也采用教师资格证书制度。但对于资格证书的考核还要进一步完善。

三、学前教育评价的方法（一）按评价的范围划分1、宏观评价：主要指以学前教育的全部问题或涉及宏观决策方面的学前教育问题为对象进行评价。如对80年代以来学前教育内容方面的评价。2、中观评价：主要指以幼儿园内部工作为对象进行的评价。3、微观评价：主要指以幼儿发展的某个方面或侧面为对象进行的评价。

三、恳学前悉教育雹评价翠的方含法（二视）按普评价太的基覆准划每分1、济相对山评价司：在恒被评栋价对杂象的呼集合遥中选姨取一距个或休几个蹦对象周作为阅基准麻，然秘后把镰各个根评价忠对象造与基约准进物行比阅较的虽评价没方法膊。幼婆儿园画组织认教育供活动宵观摩勺时就棵常采题用这适种相藏对评因价。2、绝灿对评抱价：躬在被亮评价伪对象聋的集印合之伪外确倘定一徐个标亮准即基客观渣标准似，然之后把朵各个竞评价惩对象除与客杨观标顾准进需行比钻较的冶评价蹈方法万。三、均学前虹教育鱼评价己的方米法（二根）按刊评价汇的基狭准划冻分3、个舱体内贷差异泰评价咳：是衡把被走评价早对象肯集合台中的毅各个边对象芦的过术去和伴现在免相比团较或章者把镰某一途个对昏象的因各个侍侧面贺相比捎较的输评价腰方法同。例赠如：拔一个喇幼儿评园原珍来的攻硬件术设施延条件蜘很差械，现展在，亭硬件拜设施伸条件色提高村了，狭有电缝脑等锹设施责了，赛那么刺我们晃可以捕说这声个幼坝儿园关是进塑步了乱，这漏个对警幼儿秤园“失进步甘了”兆的评少价实坦际上陷就是绢运用门个体露内差宁异评轰价做茧出的扑。三、疾学前皱教育闸评价修的方聋法（三工）按框评价泥的层犹次划斧分1、舰分析棋评价膝：指肉将评滔价内沿容分背解成弹几个屑项目办分别读进行轧的评歪价。橡例如砌，评膀价幼慎儿的劳歌唱罗发展叉水平锯，可捆以把级歌唱测水平仪发展钞分解堂为音邮准、济歌词是、完插整性筹等几桃个项灰目的流方法剃分别午进行驶评价脉。2、综佳合评令价：延对评菊价内皱容整钉体进稍行的手评价赵。例笋如，猪一个伯幼儿饭教师育在评葛价幼吃儿舞反蹈作拢品时遮，不昨把作笛品分溜解成雹若干车小项兆目进搞行评恩价，己而是恰凭直为观和染整体械印象激直接穷把幼头儿的拿作品事评价怖为好庙或不楼好，证这运理用的第就是魄综合撕评价赏法。三、续学前姥教育晓评价补的方缓法（四梁）按毙评价淋的主际体划鼓分1、娇自我尚评价执：评后价者盗对自铃己进糊行的抖评价芝。例蚊如，装一个源幼儿淘教师浊在进助行完轿教学菜活动习后，帐对教渐学内缺容、蹲方法姐、资宅源利睬用等补方面昌进行淘自我冬总结慈就是阔自我蚀评价格。2、他关人评杏价：钩除了饺自身贯以外增的任何何人慎或组题织对砌该对贪象所营进行毕的评班价。赴如幼扇儿园雨园长泉对教哈师的槽评价踩，教蜻师对秘幼儿幸的评借价，纤家长零对教救师的舒评价栏等。三、悦学前新教育诱评价萝的方栽法（五圈）按艳评价清的功贷能划苦分1、诊振断性阅评价盲：指劲在某也项学咏前教王育计劣划或蔑方案刻开始均之前暴进行萌的测鼓定性宿或预油测性汪评价键。学季前教桥育中是的诊牙断性篇评价震就类驶似于味医生米给病伐人诊宗病，付诊断度性评路价这酱一概步念也些是由骡此而状来。港诊断捧性评滥价是文选择模、制对定学桑前教路育计积划和忠方案洗的基遗础。剪例如侍，在匆幼儿史刚入体园时兆，幼恼儿园域要对指所有歇幼儿容的发庄展情蒙况包领括身痛心的锡发展刺情况幻玉进行茫摸底很测试锋和测厌验这茫样做级的目临的是洞让幼姻儿园聚教师沃了解旧幼儿集的发爆展情涛况。三、颗学前须教育预评价渣的方殊法（五纺）按炼评价扶的功访能划僵分2、形尸成性倾评价均：指里在某漆项学民前教方育计藏划或银方案纽奉实施铲的过阴程中咬进行双的评吧价。它其主只要目唇的是宿在计遭划或洪方案镇实施南的过回程中龟不断客获得聪改进瞧计划遗或方兴案的递依据攻，从国而不面断调隐整、桑修改茄学前溜教育蝇计划良或方挽案，途以期微提高疤计划尺或方忘案的到质量稍。例卡如：息在幼漆儿园槽的工瓣作中罗，每母隔一订段时向间都古要对颠幼儿庙的身份体发扑育情污况进前行一宾次测侮试，窝以便马教师忌及时捆了解煮幼儿妄的发袜育状歪况，奔调整慎和改可革保腐教工乎作，辫以帮异助幼划儿达嘉到更亦好的吩发育票和发抗展。三、羊学前秀教育镇评价违的方犁法（五悼）按层评价奇的功掏能划犁分3、总部结性侦评价赏：指税在某叙项学榆前教弃育计抵划或惰方案赶结束吨后对付其最验终结即果进蒸行的棒评价需。其科主要旦目的课是以椒预先仰设定宴的教牛育目碰标为水基准温，对文学前便教育认计划捎或方爹案达遵到目晕标的支程度情，即沿最终炮取得咱的成谦绩和挂目标松之间厌的距笋离进杆行评仁价。士例如虽：全渡国普夫遍实知行的倍幼儿久园分炭级分浙类验响收就崇可以屠被看凳作是竖一种车总结克性评猴价。三、笨学前卖教育寒评价杏的方婆法（六烤）按裳评价会中是铃否采呢用数杠量化佛方法趋划分1、岛数量痛化评葵价：参指在蓬学前株教育舱评价青中采弱用数裤学方福法的屋评价毫。数骂量化土评价峡是现拦在学有前教凳育评身价中帐运用俱得较屑多、恋较为跨普遍蓬的评荡价，锡比如视：比割纳智察力量塑表等馋。2、非筹数量搁化评哗价：阀凡是炸在学秆前教堡育中惧不采门用数驼学方呀法的枝评价厨都是往非数仆量化愤评价对。常乡丰见的联非数特量化礼评价妹有等沙级法蛙、评腿定法其等。第二只节欢学灶前儿近童发排展的换评价【课缩慧堂活彩动】耕讨论浴：你认匀为是含否需肺要对少学前融儿童霞发展销作评载价？似为什医么？一、茎学前养儿童灶发展肃评价讨的意颠义1.肃有助圈于了吨解学沈前儿而童发秀展的击正确烤方向缎，确煮保实怪现学亲前教携育阶陈段的后目标鹿。学前萌儿童州发展必有其抬一定究的目拘标的晨，但劈燕是在利实践劳工作衡中，机有时拿候往猎往会窜偏离英儿童足发展晋的正暖确方果向。尤学前罩儿童番发展赛的评芝价对狱幼儿释园实倒现培誉养目吴标有竿明显捆的导宽向作钓用，颜同时店，评饭价方剧案中宜的指端标体阴系，正有明急确的景指标肆项目伤和评贪价标际准，遍也对魄学前吹教育催有明且显的乐导向乱作用智。一、撞学前汇儿童剃发展泉评价从的意僻义2.蛛有助辟于了思解和歉评定津学前确儿童薪发展敲的水糖平，蜡选择损合适迅的教疼学方酱案和拨教学捆策略质。在对产学前清儿童著发展笛的评馆价中种，评早价者拖按指晓标对状学前板儿童牵进行雹评价酷，获搂得众萍多的激反馈怨信息资（事爪实、住资料个、数晚据等料），监掌握涛全面肠的情羊况，果了解苦学前星儿童秧发展骡的现洒状，锈根据稿不同娇的园慌所、祖不同愤的班淡级等闸实际规情况唇，确拒定下挽一步侦合适邪的发债展目茂标、圾教学餐内容变以及山教学划方法朵，真午正做斤到“寺因材号施教块”。二、旷学前讨儿童骑发展焰评价芦的方复法（一姥）测律验测验湾是对链幼儿龄身体具、认童知、玩语言罪、社假会性喉发展窗等方容面的动测量竭。它谁是学富前教墨育评矩价的休一种孩重要谦工具含。主娱要包臂括标严准测太验和肝教师茎自制房诚测验呆两大看类。1、份测验裙：是乖专门煤组织纷人力锐、物陕力，蜡由教苹育专钩家制谱定的易测验各。比祥如：宪比纳强的智救力量它表。2、教介师自马制测股验：丸在学宣前教社育评侄价中捐，教戏师为风了了否解本予班幼钞儿在泼某些龄方面投的发躁展情津况，甲可以推自制捉一些那测验糖题目攀，对耳评价渔对象舍进行表测查波。例重如：药要评斯价幼姓儿“薯形状盟与数虑概念述”理到解能句力，证教师贱可在辆幼儿阻小组卡或个粗别活明动时惕，出轧示相汪关材舟料，进有目肠的地第对幼告儿进痰行测编试和升提问饲，记签录幼掌儿的聚反应巴，并伪做出晚评价较。二、脱学前明儿童机发展扣评价为的方未法（二菜）观课察观察肺是在革自然怀条件压下有窜目的效、有疲计划例地对唯观察纠对象昌或行外为进葱行考靠察、断记录盒、分积析的畅一种调方法峰。这滋是在岩幼儿府发展偷评价唐中最犹主要树的评箩价方变法。诸因为贱幼儿卫的发哨展表锻现往怕往在挨其日千常外孝显行洪为中氏，与锯年龄璃较大燃的儿除童相虎比，世幼儿证的语田言能主力和间自我奋表达松能力肢有限谈，对侵幼儿扎发展为的评栽价，矩应以盐幼儿充在活崭动中雕自然分呈现狸出的卧可观段察到搏的外诱部行向为为敏主要庙依据鲁。观倍察主停要有舞描述舍观察裕和抽和样观捆察两膨种。二、窗学前获儿童荷发展治评价幸的方什法1、尤描述盲观察触：对青幼儿让在日词常生剪活中搬的自殊然行咸为进线行观练察记艘录。慰其可邮以分孤为日吊记描势述与毕轶事浙描述僻。2、抽乘样观膝察：殖是一秧种严滔格、捧系统烈的观清察方哄法，驻是观动察者主根据陵一定罢的标歪准，黎抽取粘一定壮的幼砌儿行校为进缝行观农察、牧记录承和研翼究，堤从而月获得虑对幼大儿行柄为的院了解菠的方间法。丙它包屯括时籍间抽府样法潮和事示件抽胞样法棚。二、雁学前泳儿童让发展吩评价勇的方桃法（三签）谈浊话法谈话愁法是万调查鸦者通喂过与递被调量查者旁当面芝交谈或来获付取信阵息的伯方法长。1）友直接絮回答设问题醉的谈猴话：累一问竖一答说的谈指话，海谈话匙者把厅准备细好的尼问题珠一一奸提出腊来，艳提完抚一个枪让幼攻儿回樱答一膝个。例：业让3锦——伴4岁澡幼儿策回答容教师拐提出苦的下冠列问请题：你叫津什么斩名字菌？你今枪天几补岁了糠？你的休生日汇是哪荷一天瓦？你是冷男孩瘦还是孤女孩支？二、孔学前碍儿童异发展栽评价雹的方丹法2）铃选择列答案晴的谈伍话：宿谈话战者把食询问丈的问济题预抖先拟古定成苏具体柏的选遇择题疏，以姐便供姥被调述查者领选择甚。例：区让幼轿儿从滚班上闲所有已儿童舒中说洪出自奶己最食喜欢纲的三喘个儿摩童。目的甜：评喉价全井班幼暮儿社热会交笛往能趋力的馅发展喂。注意作事项肾：可拖让回雕答问纲题的互幼儿乓站到偶全体侍幼儿源面前钞，把饿全体辜幼儿鸟看一赌遍后在再说耳，以哀避免雁幼儿殃遗忘珍同伴吃。二、忠学前下儿童悦发展损评价皇的方组法3）妨自由壤回答遭的谈永话：芽这种匙方法捏是围剂绕着芦一个场或几房诚个问意题进邻行回选答，此直到蹄了解戴问题洽为止讽。幼儿避教师欲情况共询问邪举例只（幼赖儿对碰教师笋的评彼价）△你线最喜贯欢班猪上的扣哪个胀老师剧？△你欢为什智么喜魔欢这光个老牌师？△别滔的小克朋友抽喜欢复哪个劲老师衔？△他目们为孔什么旷喜欢桃这个寄老师类？4）自分然谈捡话：拒这种绒谈话榜没有乱具体快顺序握和问舒答形朵式。二、霸学前咽儿童锐发展劝评价餐的方吹法（四吼）案遣袋评梅定档案刘袋评包定，茄又称糟为“浩文件浓夹评溜价”滤，是枪指收偷集儿辨童在脖学习瞒过程芹中有窄代表第性的给作品洋和典尽型的衔表现侍记录滤，以秩儿童回的现睡实表取现作恶为判基断儿校童学须习质把量的洁依据孕的评尊价方挣法。终这种鞋评估魄活动俯从多苹种渠到道收膨集资呼料，驾旨在及提供恒有关钓学生士学习订的实渡际水休平的宾各种电材料翻，重萍视儿亩童发骨展的并过程幼，能拌从多题角度址、多表侧面道来判顺断每带个儿秧童的地优点朝和发杠展可越能性狸，为蔽描绘榆每个佩儿童饱的学宫习情污况的毕剖面析图和篇发展获过程桨提供情了真软实而骆详细带的资托料。二、雕学前耐儿童寇发展肝评价敌的方丝式法通常辈，档榜案袋挺覆盖否的内救容可漂包括惊:儿殖童在甚幼儿饲园中庆的各位种作信品(系如绘窃画、驻泥塑佣、折碌纸、罩数学临作业升等)乡丰；幼臣儿在饱活动剑中的痰照片届或录根像；命语言声和音浓乐表昆现的幸录音钓；教储师对她儿童邮活动肝的观孟察记择录；镇幼儿短自己短通过妥语言母录音得、图沉画或竭文字割的方指式表派达的捐自我劳反思墨、探概究设煮想和硬活动丹过程馆；轶幅事记亮录等行。第三听节验教吃师教渴育行茶为的慕评价一、珠教师含教育代行为妙评价馒的意庸义对学革前教捕育的碍评价券不仅箱仅包卧括对滔学前热儿童疑发展受的评棒价，瘦还包瘦括对堆教师泼教育巴行为洒的评疯价。教师锐作为代学前钥教育贪中的直重要迷因素领之一趴，对甜学前质教育赵质量漏的影村响是偏不言驰而喻列的。趋因此模，做削好对车教师声教育忙行为惠的监顽控和崭评价滑，对颂提高退学前椅教育则的质汤量有厘很大扮的帮牵助。一、挖教师森教育差行为门评价兽的意股义（一苗）行克为诊富断：寺教育鼓活动觉是一辨个复锅杂的览社会没活动车，教悠育活浙动的荣过程夜和结众果受陡多种某因素套的影微响。听为了唤保证创学前息教育漏的质屠量，促我们震必须淡对教掉师在经教育孙过程榨中的倍行为台进行姻鉴定掩、诊酱断，舅通过强科学搏的方唱法对董教师甲的工搭作状呼态进妄行全株面的忆考察把和鉴酿别，匠看看汉教师曲的教默育行脚为是办否符抛合教交学目冬标，仅是否不遵循双教学棕的基填本规湖律，蛙是否屯采用杰了合慨适的钟教学浸方法绘和手混段等午，进恼而考腊察教白学是摇否达真到最热佳的摔效果漠。一、堡教师需教育御行为侵评价近的意食义（二屈）行案为调祝整：多评价扮可以住给教咏师提挥供反属馈，米向教伞师呈栗现教渴育行勾为的紫现实鬼情况忌。教舌师针店对反趋馈中坛的一嘉些问野题适号当作春出调白整，徒以更球有效垄地促滨进学萌前儿监童的奖发展氏。（三优）自随身的帜专业贺水平勤的提郑高：调在对弃教师首教育严行为躬评价遍的过矮程中张，教智师通配过反磁思、钳他人旋评价玩等途炉径，认对于惊自身霸的教深育行司为有淹了更茶深地烦认识丑和更坊合适客地调泥整，缩慧促使践了教晚师专迫业水盐平的葡提高序。二、梳教师雪教育义行为绳评价牙的方徒法【课怖堂活吊动】并讨论乖：你认殊为可左以如次何对证教师很教育葛行为得作评乎价？二、吵教师榴教育担行为漏评价距的方询法（一匀）论梦文体未测验论文哲体测耕验是乏给出累一个辽或几捐个试朋题让丧评价凉对象塘自由艇回答简，从黑而考牺察教颠师持视有的章观点黎与态纸度。涌例如船：要耐考察描与评承价教史师对将“主烘体性乒游戏喜”的顶认识滩和态跑度，达可以摇出这欲样的挂题：椅“你是认为邮什么引样的请游戏易是主刷体性处游戏殃？”漂“你仓们班观有没吸有开版展主纲体性侵游戏布？”籍“你宫们班民是怎锣么开躬展主爹体性毙游戏蜘的？杜”等匪。二、潮教师笑教育嫌行为而评价尖的方诱法（二顿）客过观测勤验客观鸽测验邀一般幻玉包括宪选择鸦型再叔认式踪蝶测验吊与填隔充型物的再斧生式滩测验只两种替。l再认返式测允验包召括非燥法测仅验、交多种暂选择撕法测陈验等择。1、毒是非股法测绞验陈鹤润琴是若我国炉著名布的教压育家雄。（究对）焦（错壮）2、芬多种壶选择区法测霞验儿童霜以下派动作共中发蹲展最近早的沙是：（1天）抬裁头酸（2险）坐粘（3王）跳初（4猫）走二、娘教师煮教育蕉行为颠评价壮的方叮法再生覆式测司验包那括单疗纯再掏生式扑和完吵成式态两种随测验添形式凉。1、单捞纯再稳生式儿童既发展屑心理域学的宰研究蜡对象赛是什钥么？2、完狱成式下列喷课程昨模式校的主音要特木点：瑞吉域欧模慕式：银行软街课均程模嫁式：二、淘教师赌教育票行为庸评价尤的方侨法（三竭）客泼观评戚定打分甜法：域经常丽是由荣幼儿烛园园谨长等旦人员喝对教达师各繁方面蚊的情脑况进驾行打挣分，系并根煤据得脑分情贷况对冲他们乎作出僵评价辣。等级幸法：遭经常葛是由漂幼儿裤园园贞长、着家长客等对演教师要的工脊作情嘉况按罗照一旅定的煎标准征划分舰等级汽，如碧：一翠级、音二级丽等，味藉此使对他竭们的崇工作命情况肃作出事评价岛。二、苹教师在教育泳行为坦评价纪的方挣法（四柱）自本我反俗思自我箱反思族既是被一种选教师胜发展桨评价走的方矮法，复也应滑该是注教师歼日常违工作驰的组置成部狭分，病它不侵仅利甘于教液师对依工作穿及时专进行棚自我施监督尘，同眯时也野促进便了教房诚师自扮身的蛛不断探发展遭和自渔我超煤越。二、禽教师犯教育灭行为茄评价坡的方关法案例1、晴教师狱在让界小班踏幼儿页按颜景色分叼类的哭活动去中，琴提供琴了红夜、蓝乘、绿起三种柴颜色腐的雪章花片歌作为慎学具慕，但咐幼儿洞操作裤时，箱要么竭不能挑分辨瞒蓝色疗、绿亮色，砖要么卧就是从玩起腐了游诞戏，圾没有敬达到仍教师主预期洁的效奴果。反思割：活动宫中，旦幼儿坏操作晋失败著的主奸要原化因有壤二：柔第一育，学瞒具选驴择不满当，丘那