社会领域学习心得

社会领域学习心得社会领域学习心得

社会领域学习心得

《36岁儿童学习与进展指南》社会领域的学习心得

幼儿的社会性进展受很多方面的影响：家庭、幼儿园、社会。在影响其社会化和共性一生的这个领域里，我们的目标是幼儿的人际关系和社会适应两方面的进展，虽然这两个方面在同一个过程中进行的，但又是各有侧重点的。儿童人际关系的进展，主要靠幼儿园的嬉戏、日常生活、成人潜移默化的影响中观看仿照到的。儿童社会适应的进展，是要通过群体性的活动和规章意识的培育进展起来的。今日我要沟通的是社会适应力量进展的一些做法。

幼儿的社会适应力量在3~6岁儿童进展指南里面是用三部曲完成的。我们可以针对这些目标，供应给孩子许多的成长机会。

第一步是幼儿的乐群。针对年龄特点，提出了不同层次的要求。小班小伴侣的社会领域目标是喜爱上幼儿园，喜爱参与集体活动，那么，我们可以在幼儿入园之前开展一些新生适应活动；可以建议家长在家仿照幼儿园的生活；可以打破幼儿园班级的界限开展大带小活动；可以指导家长多带孩子去参与聚会和交伴侣活动。。。。。。这是我园孩子们去园区澜溪苑幼儿园交伴侣，好快乐，玩了他们的玩具，表演了节目，还互赠了礼物。

中班小伴侣的社会领域目标在小班的基础上，还要实现乐观主动参加活动的目标以及愿意参加社区活动的目标。所以，我们可以鼓舞孩子和家长一起关注社区的活动、组织亲子游、参与一些绘画活动、才艺表演。。。。。。这是我们在参与苏州市幼儿才艺竞赛，去了一半的小伴侣，还有我们每学期的亲子游也是家长孩子热切期盼的，我们还邀请家长带孩子一起去祭祀烈士。。。。。。

大班小伴侣的社会领域目标增加了对学校的憧憬，幼儿园的学习生活都是为入学校作预备的，所以，一系列幼小连接工作逐步要鼓舞孩子过度为一名合格的学校生。参观学校、了解学校、和学校生交伴侣、请学校老师来做客都是很有意义的活动，这个大姐姐是学校生，小伴侣们在现场采访她，问她关于学校的事情，这个访谈活动加深了孩子对学校的了解。

其次部是遵守基本的行为规范。我们就不能把孩子框在一个幼儿园或者一个家庭的范畴里以期进展孩子的社会性，在特定特别场合需要的规章，必需让孩子从实践中去建立去规范。我们需要给孩子多一点的社会实践，例如角色嬉戏在这个领域给孩子的进展是特别有效的，幼儿良好的社会性与共性品质的进展在角色嬉戏中最显性。有效、亲密贴近幼儿生活的教学活动也是基本的形式。我们还开展了社会实践活动：例如去参观美术馆，我们需要的规章是宁静、排队；去公园访问大树，得到的规章阅历是爱惜绿化；去制作小点心，必需一个一个排好队洗完手再做；去医院必需宁静、听医生的话。不用说教的方式给孩子给孩子体验，是社会领域活动的首要形式。我们园克服幼儿园比较小的问题，在社会实践活动中给孩子得益。

最终一部分是使孩子具有初步的归属感。我们还是要从孩子的生活体验着手，多和孩子一起嬉戏、谈笑，尽量在家庭和班级中营造温馨的氛围。通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的暖和，老师的和气可亲，对哺育自己的人产生感谢之情。。。。。。这些都是在推动幼儿的社会认知感。我们假如把爱家乡、爱集体作为一个学问普及来叙述，完全背离了社会领域的要求，怎样推动这种情感，是否可以参与一下徒步旅行，参与一次灯会，参与一个演讲活动来得详细、深刻呢？体验才是很重要的环节，《孔融让梨》的故事给了孩子一个道理，有了一个道理孩子就进展了这个品质了吗？还需要2次3次很多次的行为练习，才能真正达成目标。我们给孩子评比五角星、给孩子当值日生、让家长记录孩子在家用餐、睡觉等的表现，都是在观看引导孩子的训练效果。

最终说说我们在幼儿园社会领域训练的几点思索：

1、选取哪个内容比较适合幼儿呢？我想，与现实生活联系亲密的内容才能让孩子有话可讲，有爱好，才能达到训练的目的。以幼儿的进展为依据,应建立在儿童已有的阅历基础上,并以各种可感知的方式呈现以扩展幼儿的阅历,使训练内容真正被幼儿所理解、接受并内化为自己的学问,继而产生特定的情感和行为。

2、训练的核心是孩子的情感体验还是学问的积累？我想，要和科学、语言领域有所区分有所侧重，那么只有有了深刻的熟悉，才有可能表现出相应的行为。没有情感的参加，社会认知是苍白的，是难于产生行为动机的；社会行为则是表面的、是难以长久发生的。3、通过什么途径达到有效性呢？每天每时，你可以渗透、可以随机、可以个别谈话、可以用环境来说话，在教养人的关爱中，孩子才会真正进展。

以上是粗浅的一些观点，不当之处，请大家指出

扩展阅读：学习幼儿园社会领域心得体会

学习幼儿园社会领域心得体会

大家好!首先感谢领导给我这个机会,和老师们一块学习沟通幼儿园社会领域方面的内容。通过两天的培训,我学到了很多优秀老师的阅历以及他们对各个领域透彻了解的深切体会。对我自己得到了提高。培训结束后,我又把王玲老师的课认真回味了好几遍,讨论了好几天。对培训内容有了肯定的理解。借今日这个机会和各位老师们共同探讨,共同学习。大家一起对社会训练有一个相对全面的了解。假如我有讲的不对或不恰当的地方,请老师们批判指正。下面我们开头吧!

一、什么是社会训练?首先我们先来了解一下概念。(社会训练的概念)一句话幼儿园社会训练,就是教幼儿做人的训练。幼儿的社会性进展又包括三个方面:社会认知、社会情感、社会行为技能。下面我们对这三个方面进行详细阐述。1、社会认知(读概念)它主要包括四个方面:

(1)自我意识,即对自我特征以及与他人及四周事物关系的熟悉。举例:小班孩子男女性别。大班。

(2)对他人认知,即对同伴以及四周环境中的人的认知。()

(3)对社会环境的认知,即对家庭、幼儿园、社区设施、交通设施、重大节日及重大大事等方面的认知。家中有几口、幼儿园的名字、社区标志、交通信号灯、老师节、国庆节、地震等方面的认知。

(4)对社会规范的认知,包括对文明礼貌的学问及习惯、对社会公共规章、集体规章、基本道德准则等方面的认知。即社会公德的认知。3、举例:区域活动:在玩区域活动时,他要学会如何与人交往,合作共同完成一个东西,以及和好伴侣共享好的成果。

二、社会训练的目标:《幼儿园训练指导纲要》中社会的总目标是这样的。分类目标阶段目标和单元目标是不需要老师设立的,训练活动目标是需要老师亲自设计的。下面我们对这四个层次的目标进行一一剖析。训练活动目标是最详细的,也是我们老师自己设立的,但是它必需以前三个目标为依据,不要脱离开。我是这样理解的,你们呢?

三、社会训练内容:刚才我们说分类目标时是依据他的类别不同来确立四个内容的目标,也就是社会训练内容。下面我们一块学习社会训练内容的四个方面。四、社会训练方法:有一般和特别两种。一般有五种,特别有三种,下面我们对这八种方法来学习沟通一下:这也是我们的重点哦!1、讲解法:

2、谈话法:举例:大班上学期主题什么联络你我他《我的电话薄》中刚开头时和孩子谈话。中班主题《健康宝宝》中《独拘束家的时候》3、争论法:

4、演示法:好玩的京剧脸谱。

5、参观法:大班主题《什么联络你我他》中《参观邮局》。王老师讲了一个去弥河参观的事例,没打招呼和人家的工作冲突了。

6、行为练习法:小班主题《让爱住我家》中《今日我是小仆人》就是通过老师集中情景表演来培育幼儿做客和以礼待人的习惯。

移情训练法-----他为什么会哭?你什么时候哭?你哭时会怎样?角色扮演法----我是小记者-----文明礼貌

观看学习法---看到别人嘉奖,他会观看学习。五、训练原则:念念六、幼儿园社会训练的途径主要通过三个方面:

七、接下来我们要学习也是最为重要的是幼儿园社会训练的活动设计:八、组织形式:一、以实践活动开头的训练活动的组织:二、以情景表演开头的训练活动的组织:大班社会活动遇到险情怎么办

活动目标:1、学习在火灾、地震、打雷等危急状况下的自救常识,把握正确的自救方法。2能镇静、冷静的面对危急情境,乐观想方法解决问题。

活动预备:消防车叫声和打雷的录音带、录音机、手帕、用椅子搭成的家。

活动过程:一、老师创设情景“危急的旅行”,引导幼儿了解着火时自救的简洁方法。(1)老师和幼儿一起坐上火车去旅行,晚上住进了宾馆,突然发生了火灾。(2)引发幼儿乐观想出合理自救的方法。

(3)老师引导幼儿对答案进行分析,做出正确的推断,然后在消防车的声音背景下,师生共同表演自