教师入学教育活动总结5篇

教师入学教育活动总结5篇老师入学教育活动总结5篇

作为一名合格的老师，为了能够记录自己的工作内容，应当通过书写教学工作总结来进行描述。信任,许多伴侣都不知道工作总结该怎么写吧，以下是我为大家整理的老师入学教育活动总结5篇，欢迎阅读与保藏。

老师入学教育活动总结篇1

20__年11月1日下午，刚刚入冬的天气还比较寒冷，“__区中学校体育学科‘我要学—三段一思’模式下，实现高效课堂教学观摩研讨会”在杨木学校召开。本次活动包括老师进修学校领导在内共有48人参与，就参与本次活动人员组成，体现出较高的规格。本次活动，是在常规教研的基础上，依据教育局和老师进修学校对今年下半年的教研工作提出的要求即培育同学“自主、合作、探究”的学习力量，并结合体育学科课堂教学特点，强化“三段一思”模式，突显“先学后教”的教学理念，充分发挥同学主体性，实现高效课堂为主题。本次活动分四个阶段进行。

第一阶段，为调查讨论阶段。

通过常规教研，了解老师对高效课堂特殊是体育高效课堂及“自主、合作、探究”性学习熟悉程度，对先学后教教学方法运用是否娴熟，老师在课堂教学中还有那些困惑和急需解决的问题。通过调研并结合本次活动主题，对老师进行了以《__区中学校体育学科构建高效课堂暨“自主、合作、探究”学习》问卷调查，问卷由四个大问题，七个小问题组成，分别是：

一、高效课堂的内涵是什么？结合自己实际教学谈谈高效的体育课堂应当是什么样的？

二、直观教学方法在体育教学中有哪些作用？结合自己的实际教学状况，谈谈课堂中老师如何运用直观教学方法来提高课堂效率？同学如何观看效果才能更好？

三、结合自己的实际教学，谈谈你对“自主学习、合作学习、探究学习”的理解？

四、依据自己所任班级同学特点，任选教材，结合“自主、合作、探究”的教学理念对“我来学”、“我来用”两个阶段的教学方法、学习方法等方面进行课堂教学设计说明。同时要求问卷中的问题可以上网查阅资料，但回答问题时必需结合自己实际教学，不准打印，必需手写。

在活动之前交于本校教学副校长，统一带到活动现场。并把问卷整合做为活动研讨提纲：

一、结合两节示范课和自己实际教学谈谈高效的体育课堂应当是什么样的？

二、结合两节示范课和自己的实际教学，谈谈如何培育同学“自主学习、合作学习、探究学习”的力量？

三、直观教学方法在体育教学中有哪些作用？结合两节示范课和自己的实际教学状况，谈谈课堂中老师如何运用直观教学方法来提高课堂效率？如何使同学在观看和练习中发觉问题并解决问题？

四、谈谈两节示范课的胜利和不足之处，并如何改进？其目的是加强老师理论学习，提高业务素养，提高对高效课堂的熟悉，使老师能够有目的、有重点的观摩两节示范课，在研讨过程中有的放矢，看问题更加深化，研讨更有层次，使本次活动达到解决教学实际问题、提高中学校体育教学质量的目的。

其次阶段，甄选示范课老师和指导阶段。

依据常规教研所把握的状况，确定杨木学校安锋和试验中学吴昊两位老师上示范课，教学内容分别是六班级《跳大绳》、八班级《足球—脚内侧移动传接球》，教学方法为先学后教，练习方法为“自主、合作、探究”，突出同学的主体性，突显老师的主导性。

第三阶段，观摩研讨阶段。

本阶段包括五项内容。首先教研员主持活动，提出活动主题、目的、意义、会议要求，并出示研讨提纲，提示与会人员观摩重点。然后观摩两位老师示范课，杨木学校安锋老师六班级的《跳大绳》一课，由于跳绳是同学喜闻乐见的运动之一，技术动作不难，跳大绳重点是小组同学要协调统一。教学中老师提出活动要求，同学自由分组练习，同学在练习中，经过老师的提示引导，查找掉绳的缘由，通过相互协作、讨论找到解决问题的方法，能够在规定的时间内跳的更多，课堂上同学乐观主动合作，争论热闹，通过练习发觉问题并在练习过程中解决问题，比如一小组在十字跳绳过程中发觉很难胜利，通过小组同学观看提示，发觉是绳子短，立刻主动换绳，解决了问题。小组之间相互指导关心，能够提出有效建议和方法，小组汇报师生评价到位，反思深刻。在“三段一思”模式下，充分体现出了先学后教和“自主、合作、探究”的理念，完成了学习目标。吴昊老师八班级的《足球—脚内侧移动传接球》一课，虽然技术相对较简单，有肯定的难度，，但老师首先从熟识球性入手，激发同学学习爱好，通过观摩老师示范并在分组自主练习过程中，体验动作，在老师的引导下总结动作方法，同学在练习过程中相互提示，查找自身和他人的错误，相互订正，渐渐把握动作要领并在实际中运用。在教学竞赛时小组同学讨论技、战术协作，分担各自任务。在“学什么”、“我来学”、“我来用”三个阶段中，始终在自主、合作、探究的氛围下学习，达成了学习目标，充分体现了同学主体性。

观摩后进入研讨环节。由于在观摩过程中，有老师提出这样的问题：“老师没怎么教啊。”这个问题涉及到了本次教研活动的主题即发挥同学主体性的问题，教研员在研讨前对先学后教的教学理念进行具体解读：先学后教并不是要固定教学方法，要视师情、学情、内容敏捷运用，同学素养较好，教学内容简洁，老师可以少教甚至不教，课堂上主要以同学自主学习为主，老师适当时机提示引导。内容相对简单有肯定难度，老师可先示范，同学观看后自主练习，小组同学相互订正，共同讨论动作方法，在老师指导下完成学习任务。再次重申先学后教理念之后开头研讨。首先两位上课老师结合本次活动主题对课的设计进行说明，并依据实际教学状况进行了反思。然后与会人员进行研讨，研讨形式以校为小组，先进行小组争论，派代表发言，其他老师补充，本校领导总结。在研讨过程中，老师依据研讨提纲结合两节课和自己教学实际状况，对两节课进行了点评，并提出了自己的观点和建议，本校其他老师进行了补充，校领导结合本校体育教学具有建设性的看法和建议。许多老师提出的一些问题很有深度，教研员赐予具体解答，个别更深层次的问题，与会人员进行了探讨，基本统一了看法。教研员结合大家研讨状况，对两节课进行了点评，总结了优点，指出了不足，提出了改进看法和建议。研讨过程气氛热闹，在不断争辩、争论中解决了一些教学中存在的困惑和问题，大家对充分发挥同学主体性，培育同学自主、合作、探究学习力量有了新的熟悉，提高到了一个新的高度。

研讨之后教研员做了题目为《实现高效体育教学课堂的方法及策略》讲座。讲座从“什么是体育高效课堂？体育教学高效课堂必备条件；如何培育同学‘自主学习、合作学习、探究学习’力量？培育同学‘自主学习、合作学习、探究学习’力量应留意的问题？体育教学中直观教、学方法的运用。”五大方面并结合我区体育教学现状和两节课对如何实现体育高效课堂进行了剖析讲解，为老师在今后的教学中供应了理论依据和实际操作方法，将对我区实现体育高效课堂起到肯定乐观作用。

最终老师进修学校主管领导石连红书记进行了活动总结。石书记对本次活动赐予了高度评价：活动主题符合课改理念，教研员预备充分，活动前调研全面，调查问卷和研讨提纲紧紧围绕本次活动主题，问题切合实际，抓住了体育教学中的主要问题，老师通过答题，能够通过自身业务素养，查找自身不足。教研员讲座针对性较强，对老师实际教学具有较强的指导性和操作性。课堂教学效果明显，上课老师对先学后教理解深刻，运用娴熟，课堂上同学活动乐观主动，充分发挥了同学主体性，培育了同学自主、合作、探究学习力量。研讨过程中老师参加面广，评课结合实际，优缺点找的精确     ，提出的问题详细，看法中肯，建议合理，老师敢于发表不同见解，敢于争辩。通过研讨，使老师更加明确了课改的方向，解决了教学中存在的实际问题和困惑，真正起到了教研作用，达到了本次教研活动的目的。同时对今后体育教学工作及体育老师提出了盼望和要求：盼望大家在今后的工作中，努力学习体育教学理论，提高自身业务素养，乐观贯彻课改精神，提高熟悉，运用先进教学理念指导自己实际教学，更好的完成教学任务，为提高__区中学校体育质量做出新的贡献。

第四阶段，活动总结反思及延长阶段。

本次活动得到了杨木学校和试验中学领导和体育老师的大力支持，特殊是安锋和吴昊两位老师在本次活动中，与教研员乐观探讨教学方法，尽力做到完善，在没有试课的状况下，为大家展现出较高的驾驭课堂力量和课堂教学力量。虽然本次活动得到了与会领导和老师的认可，但还存在许多不足之处，比如老师在教学中还不能完全放手，怕同学做不好，重复讲解；同学在练习过程中合作、探究还没有形成习惯等问题。这些问题需要在今后的教研中，进行不断指导加强，让同学在学习中养成自主、合作、探究良好的学习习惯，形成自然，在老师充分发挥主导作用下，下把课堂的主动权交给同学，充分发挥同学主体性，把问题解决在课堂上。同时，教研员在今后指导教研过程中，引导老师自主、合作、探究学习。引导老师自主学习教育教学理论，钻研教材，自觉提高业务素养和力量；引导老师与同学建立公平合作关系，在课堂练习过程中，盼望老师不但是组织者、引导者，同时和同学之间还是合、参加者；引导老师仔细讨论教学方法，准时发觉问题解决问题。使体育课堂教学更加适合当前课改要求盼望今后的教研工作中，在领导的支持下，在全区中学校体育老师共同努力下，提高熟悉，努力工作，为提高全区中学校体育课堂教学质量做出新的贡献。

老师入学教育活动总结篇2

__年3月21日,在__市教研室学校英语教研员徐__老师的带领下，我有幸与其他二十四位__市学校英语骨干老师一起来到__市__江试验学校，参与了由__市教育局教研室举办的学校英语教学研讨会。

本次活动虽然只有短短的一天，但是形式多样、内容丰富，以专题讲座、录像课教学展现和教学研讨等形式与参会老师互动研讨进行的。首先，我们仔细观摩了本次录像课例MyFavouriteFood，授课老师是来自__南山区学府学校的陈__老师,她是__年学校英语课堂教学录像评比一等奖的获得者。她细心设计各种情景，采纳听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使同学精确     地理解和把握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。老师引导得法，在同学进行各项活动之前老师都先做个示范，同学虽然不肯定听懂老师的指令，但就由于有她的示范表演，所以，同学总能很快领悟老师的意图，乐观地开头课堂活动，体现了教学的有效性。老师在教学的设计上采纳分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深化的方式，留意示范的质量，保证同学对语言意义的正确理解，通过各种仿照和操练活动，使同学把握新的语言形式。她将单词和词组的学习与句子相融合，留意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际，以同学为中心，通过体验、参加合作和沟通等学习方式来学习和运用语言，留意了语言的交际功能，促进了学问向力量的转化。

此外，__市教研室何__老师、__县教研室黄__老师、__县教研室杨__老师、__市教研室徐__老师和专家们也为与会老师进行了各具特色的专题讲座，他们精彩的阅历与理论共享让人深思，值得细细品尝。如徐__老师的专题讲座《英语词汇在学校英语课堂教学中的有效呈现》，她分别从同学年龄特点、教材特点、学科资源整合、同学心理特点等几方面动身，生动而详实地叙述了如何有效呈现英语词汇教学的方法，获得与会老师的全都好评。

这次的学习观摩活动虽然节奏快，强度大，但我们却收获丰硕，通过优质课和专题讲座的学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，有效地指引我的教育教学活动，使我在今后的教学中做得更好！

老师入学教育活动总结篇3

本周参与了学校组织的听课活动，让我受到了很多启发，此刻联系我自我平常教学中的一些问题说说我的心得体会。课堂上老师们成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学思维的活跃，更让我看到同学的主体地位得到了很好的体现。

第一，细心的备课和新奇的设计给了我很大的震撼，在听课中看到老师们独特的教学设计，精致的课件制作让我心动。使我明白一切的手段都能够用来服务语文的教学。我认为李昱繁老师的新课引入方法很好，能激起同学的学习爱好，并且很自然的过度，进入新课。同学在不断的思维，动手，对于一班级的同学来说，这种动脑动手动口的方法非常适合，由此看来，让同学带着深厚的爱好学习，会渐渐养成良好的学习习惯。

其次，注意同学的主体地位，让同学成为课堂的仆人。刘南南老师的课堂与同学互动敏捷，课堂气氛活跃有序，老师仅仅起到了穿针引线的作用，让同学自由畅谈，让同学自由共享自我的见解，提高同学参加的进取性。

第三，注意反复朗读。好文章是用来读的。无论是诗歌还是现代文，老师都把朗读作为理解文章的必要途径，借助朗读反复观赏感悟文章的语言美。在郑雪老师的课堂上注意同学的听、说、读、写，特别是同学的单词和句型学习，老师能够从以上方面动身，设计合理的任务。从教学过程能够看出老师基本功扎实，老师经过丰富的表情，肢体动作，拉近了同学与老师之间的距离，使同学能够听懂老师的意思，充分调动了同学的学习进取性。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。丁雪玲老师以故事导入，声情并茂，激发同学的求知欲。人们常说：教学是一门艺术，谁能演绎得好谁就能抓住同学的心。在上课时，老师语言的魅力令我折服，尤其是课堂评价的语言，对同学回答问题或对其课堂表现进行评价是教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响到课堂的教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定同学，帮忙同学享受胜利的喜悦，树立深化学习和讨论语文的信念。作为一名年轻的老师，我一向苦于课堂语言，尤其是对同学的评价。可是经过本周的听课让我明白在课堂上要多用我们观赏的眼光、欣赏的话去激励同学。只要专心去做，我们是能办到的。

总之，本周的听课学习让我对自我平常的教学有了深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断的提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，搏众家之所长，充分利用一切学习机会，多比较，多反思，提高自我的教学技能。

老师入学教育活动总结篇4

“新老师来啦！”才刚下车，就听到同学们奔跑转告，我们不禁莞尔。同学们对新老师布满奇怪   ，特别热忱地跟我们谈天。望着他们纯真的笑脸，我们都温顺了。

周一升旗仪式后，我们的支教生活正式开头了。老师们给同学们细心预备许多教案教具，盼望孩子们能度过这欢乐的其次课堂时间。

音乐课上，我们给同学们戴上葡萄树、黄鹂鸟还有蜗牛的手做头饰，一句一句教唱《蜗牛与黄鹂鸟》。老师弓着背学蜗牛时同学们也笑嘻嘻地跟着学蜗牛们，老师装作奋力往上爬的时候同学们也重重地跺脚，同学们手舞足蹈，教室里一片欢声笑语。

美术课上，我们带领同学们画“我爱家乡”，同学们用着新买的彩色蜡笔，埋头在画纸上涂色，间或看一下同桌，间或举手让老师评价一下自己的画，可仔细了。课后，我们把同学们的画都挂在课室墙上，同学们纷纷围着跟好伴侣炫耀呢！

平安教育课上，寓教于乐，利用图片展现、嬉戏等手段，教育同学们如何识别危急，躲避地震、泥石流等自然灾难。特殊是在泥石流嬉戏中，让同学们围成圆圈，用排球充当泥石流的流向，圈内的同学通过躲避排球，学习躲避泥石流的方法。

看着孩子们课上的笑脸，备课时的辛苦全都忘了，不重要了，他们的笑脸值得你我付出，值得你我守护。我想，这就是我们支教的意义吧。

老师入学教育活动总结篇5

1、同学要在常家访时尽有可能应让同学在常老师、家长、同学在一种公正，互信，轻松的氛围中三方对话，使同学接受教育。既可增加师生之间的信任，消退不必要的疑虑，同时，可以给同学讲话的机会，有利于消退消极因素，保证看法的精确性和教育（措施）的切实性。

2、留意沟通方式。家访时主要对象是同学家长。因此，家长对老师的家访是否实行乐观合作态度，直接准备着家访的效果。首先，家访时老师应留意仪表形象，力求语言朴实恳切，举止大方。消退家长对老师的戒备心理。谈话开头，避开单刀直入，可先围绕一些家长感爱好的话题聊上几句，引导家长乐观主动地参与到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍同学的状况。同时，由于家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同。作为老师应当具体问题具体分析，到什么山唱什么歌，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

3、多鼓舞表扬、少斥责批判。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓舞，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了确定成果时，老师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示庆贺，并通过