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文档简介

小班数学大和小教案反思关于小班数学和小教学方案的思索小班数学大小教学案例反思主要包括活动目标，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，学会对具有明显大小差异的对象进行可视化，通过比较了解对象的大小，培育孩子的语言力量表达，通过故事让孩子了解两个物体的大小，初步进展孩子的多方位思维，适合幼儿园老师上小班的数学活动，快来看看大大小小的课程方案。

活动目标1.学习可视化具有明显大小差异的对象，并了解通过比较识别对象的大小，并培育儿童的语言力量。

通过这个故事，孩子们可以理解这两种物体，并初步进展孩子的多方位思维。

3.激发幼儿探究的主动性和热忱。

通过观看，可以比较物体的大小和大小。

5.查找尺寸和大小不同的物品。

主要困难1.在讨论中，得到“比较学问大小”的概念。

2.在把握大小概念的过程中，让幼儿进展多方位，多方位的思维。

活动预备两只不同大小的猫，两只不同大小的帽子，两只不同大小的鱼，两只不同大小的球，以及两只不同大小的车。

一个玩具圈。

活动程序首先，老师启发了对话今日，一位好伴侣来到我们的教室做客。

我们快乐吗？其次，教授新课程1老师拿出一只大紫色的猫，让孩子知道颜色和大小。

老师然后拿出一只黄色小猫让孩子们知道颜色和大小。

老师使用不同的方法和方法让幼儿比较他们的大小。

2老师讲话猫妈妈来到我们的教室做客。

我很快乐，给了他们两顶美丽的帽子。

老师拿出两顶美丽的帽子，让孩子们比较颜色和大小。

3老师讲话猫喜爱吃鱼。

我做了两条美味艳丽的鱼。

让我们认真看看。

这两条鱼，给大鱼喂鱼，小鱼给它捕鱼。

让孩子观看并比较大小。

4老师讲话猫喜爱打球。

我特意预备了两个不同大小的球。

我们认真观看了哪只猫和哪只猫玩。

让孩子认真观看并比较大小。

5老师讲话两只猫厌倦了玩耍。

我特意预备了两辆不同尺寸的汽车并送回家。

让我们认真看看。

哪辆猫是车，哪只猫是车？第三，每当老师叙述一个小故事时，他都会将图片放在黑板上，并使用这些图片来总结他在本课中学到的内容。

四是学问进展1老师取出玩具圈，让孩子比较每个圈子的大小。

2让孩子们通过课堂中的各种物理对象来比较大小。

教学反思本课程结束后，整体效果仍旧很好。

幼儿的乐观性很高，可以达到预期的效果，对学问的理解还很精确     。

整个学问的学习是通过一个故事来完成的，学问的学习并不枯燥乏味。

为了让孩子表现精彩，老师赐予准时的嘉奖，让孩子有肯定的成就感。

这堂课，我很圆满有些孩子没有机会看到自己，由于他们担忧孩子们的困惑，[本文。

曲老。

老师网络]集体回答有机会取代个人的个人答案的问题。

整个过程使孩子们的思想仍未完成。

本次活动的设计是从基础入手，形成相对规模的教学活动概念，重点是让孩子在把握大大小小的概念的过程中进展多角度，多方位的思维。

在教学中，它打破了过去传统的数学模式。

依据小班教

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