人教版初中物理《浮力复习》优质课教案、教学设计

人教版初中物理《浮力复习》优质课教案、教学设计

初中物理第十章《浮力》复习课教学设计一、教材分析本次课程是对浮力知识进行巩固性、系统性的复习。浮力知识的抽象性、综合性较强，需要学生具备分析推理能力和抽象思维能力。因此，教师要引导学生提出问题、分析问题，通过探究实验去解决问题，培养学生的分析问题能力和推理能力。二、教学目标知识与技能1.认识浮力，了解浮力的大小与影响因素。2.理解阿基米德原理的内容，能够应用公式进行简单的计算。3.知道物体的浮沉条件，能够应用浮沉条件解决实际问题。过程与方法通过探究实验、观察实验现象，采集实验数据，使用控制变量法，让学生对浮力知识获得更加深入的了解，从而达到巩固的目的。情感态度与价值观培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。三、教学重点阿基米德原理及公式；物体的浮沉条件。四、教学难点阿基米德原理及公式的应用。五、学法指导自主学习、合作探究。六、教学课时：1课时七、教学过程【导语设计】学生观察四幅图，思考热气球、飞艇、人、轮船为什么能浮在空中或水面上。引出本节课的主题——浮力。【教学过程】一、浮力的定义和方向教师让学生板书浮力示意图，加深对浮力三要素的理解。教师引导学生分析浮力产生的原因，明确当物体下表面不受液体压力时，此物体不受浮力，当物体漂浮时浮力等于下表面所受压力。学生思考分析实验现象，讨论后作答，得出浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体浸在液体中的深度无关。教师提问：浮力的计算方法有哪些，应用最广泛的是哪一种？引导学生导出阿基米德原理及计算式。二、阿基米德原理的内容教师讲解阿基米德原理的内容，即浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。教师强调浮力的大小、计算公式和应用范围及影响因素。师生共同总结浮力的计算方法。【课堂小结】通过本节课的学习，学生深入了解了浮力的定义、方向、大小及影响因素，掌握了阿基米德原理及计算公式，能够应用浮沉条件解决实际问题。同时，通过探究实验、观察实验现象，学生培养了尊重客观事实、实事求是的科学态度。如图所示，使用弹簧秤悬挂一个物体。已知在空气中弹簧秤的示数为6N，在水中示数为4N，重力加速度为10N/kg。求出以下值：（1）物体的重力G；（2）物体在水中受到的浮力F浮；（3）物体在水中排开的体积V和物体的密度ρ。浸没在液体中的物体的浮沉与密度、体积、液体密度等因素有关。当物体的密度大于液体密度时，物体下沉；当物体的密度小于液体密度时，物体上浮；当物体的密度等于液体密度时，物体悬浮在液体中；当物体的密度小于液体密度但与液体密度相差不大时，物体漂浮在液体表面。题目2中，甲、乙两个杯子盛有密度和体积不同的盐水，将同一个小球放入杯中。当小球在盐水中静止时，两个杯子中的液面相平。根据题意，可以得出选项C正确，即甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度。评测练习题1中，使用弹簧测力计在空气中测得某物体重量为8.9N，将该物体浸没在水中，弹簧测力计的示数变为7.9N。根据题意，可以求出物体所受到的浮力为1N，物体的体积为0.1m³。在题目3中，一艘轮船从长江驶入大海。因为大海的密度比长江的密度大，所以浮力变大，船体下沉一些。因此，选项B正确。题目4中，将一个重为12N、体积为10^-3m³的物块放入水中。根据物块的密度和水的密度可以判断出物块会沉底。因此，选项C正确，浮力为20N。在题目5中，同一个鸡蛋先后放入密度分别为ρ甲、乙的两杯盐水中，鸡蛋静止时的状态如图所示，所受的浮力分别为F甲、F乙。根据题意，可以得出选项A正确，即ρ甲＜ρ乙，F甲=F乙。6.（2015·庆阳）一块质量为3kg的木块被放入一个盛有水的水槽中，如图所示。当木块静止时，其下表面距离水面0.06m（g=10N/kg）。求：（1）木块下表面受到的水的压强是多少？（2）木块受到的浮力是多少？首先，我们可以利用公式P=ρgh计算木块下表面受到的水的压强。其中，ρ为水的密度，g为重力加速度，h为木块下表面距离水面的距离。代入数据得到P=1800Pa。其次，根据阿