小学语文二年级阅读课教案

小学语文二年级阅读课教案

课题1、书籍是人类进步的阶梯课型：实践感受型教学目标：1.指导学生通过实践活动理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。2.教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书、护书的好习惯。课前准备：1.收集名人格言。2.准备一本自己喜爱的图书。3.准备读书感受一条。教学过程：一、格言导入激发兴趣1.引导学生交流格言：-书是人类进步的阶梯——高尔基-书籍为理智和心灵插上翅膀——高尔基-理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰2.揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。二、自由交流、感悟方法1.组织学生小组、全班交流读书感受。2.评选读书之星，老师给读书之星颁奖。3.教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”4.小组自由交流读书感受：-书籍给了我知识。-书籍使我懂得了做人的道理。-书籍使我树立远大的理想。5.推派代表参加全班交流。三、检测体验、培养习惯1.出示检测：-上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。-小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。-小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。2.组织交流。3.小结：4.学生参与检测，并说明理由：-小红看书时间不对。-小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。-小云要认真阅读理解内容，体会感情。四、课后延伸、巩固升华，布置课后作业：我们班级将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。教后反思：课题2、默读要有速度课型：活动感受型教学目标：1.通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。2.有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。课前准备：1.一则有关名人快速阅读的故事。2.了解学生的课外阅读情况。教学过程：一、故事激趣、导入新课1.导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了哪些课外书吗？2.组织交流，评比阅读之星。3.小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。4.评比阅读之星。二、出示训练、感悟方法1.回忆什么是默读？默读要达到什么要求？2.出示一些句子和段落，要求学生在限定时间内读完并说出主要意思，比较快速和高质量的学生可以获得表扬。3.组织学生在班内交流默读情况，要求学生通过圈出好词、划出好句和好段来提高自己的阅读能力。4.学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。5.全班交流默读效果，出示故事进行对比评价。6.评选默读之星，表彰默读表现优秀的学生。三、实践体验、巩固拓展布置作业：要求学生回家选择自己喜欢的一本书，运用所学方法，在最短的时间内阅读并了解书中内容。学生需要把自己了解的记下来，并不断提高阅读速度和理解能力。教后反思：本节课的主要目标是提高学生的阅读指导能力，让学生掌握正确的阅读方法和摘录笔记法。通过出示句子和段落的方式，帮助学生提高阅读速度和质量，并通过交流和评选的方式激发学生的学习兴趣。在课后，学生需要回家继续实践，不断提高自己的阅读能力。四、实践体验、培养习惯为了培养学生的课外阅读习惯，我们可以组织学生进行课外阅读，并要求他们遇到不懂的地方学会查词典。同时，我们也可以组织检查和辅导，并评选查词典能手。具体的做法包括：1.学生阅读时，遇到不理解的词语，应该自己查词典。2.小组内交流查词典的情况，互相帮助。3.最后评选出查词典能手，鼓励学生更加积极地进行课外阅读。五、布置作业，巩固成果为了巩固学生的阅读能力，我们可以布置一些相关的作业。例如，让学生看自读课本《词典公公家里的争吵》，并在阅读过程中培养学生边读边想的习惯。这样可以帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读效率。课题5、议读法课型活动实践型教学目标：1.通过阅读指导，培养学生边读边议的能力，提高他们的课外阅读兴趣。2.学生能够看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。课前准备：1.准备一篇阅读材料。2.了解学生的课外阅读情况。教学过程：一、故事激趣、导入新课为了激发学生的学习兴趣，我们可以先询问学生他们都读了哪些课外书籍，并评选出阅读之星。然后，我们引入新的阅读方法：议读法。具体做法包括：1.小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。2.评比阅读之星，激发学生的参与热情。3.明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。二、出示训练感悟方法为了帮助学生更好地掌握议读法的基本方法，我们可以出示一些训练感悟方法，包括：1.阅读时遇到不懂的地方，可以采用议读法来解决。2.选阅读文章，找出不懂的地方，并把问题概括成问题。3.把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。然后，我们可以出示一篇故事《没有牙齿的大老虎》，让学生根据方法进行阅读议论，并组织全班交流，让学生自由讨论，巡回指导，并让小组推荐代表上台说说议读的经过。三、实践体验，巩固方法为了巩固学生的阅读方法，我们可以让学生自读《聪明的小蚂蚁》一文，并运用议读法进行阅读。同时，我们也可以交流议读的好处和注意点，包括：好处：1.帮助我们很快理解内容，解决疑难。2.培养我们质疑问难的习惯。注意点：1.问题要找准。2.问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。最后，我们可以给议读好的学生发奖，让学生更加积极地参与课堂活动。四、课外拓展、巩固延伸为了进一步巩固学生的阅读能力，我们可以布置一些相关的作业，例如让学生在课文预习中使用议读法。这样可以帮助学生更好地掌握阅读方法，提高阅读效率。二、认识寓言、掌握阅读方法1、讲解寓言的定义和特点。2、指导学生阅读寓言的方法：①了解寓言的寓意；②分析寓言中的人物、事件、情节，理解其中的道理；③思考寓言与现实的联系，探究其中的哲理。3、学生阅读寓言并进行讨论。4、小结板题：寓言阅读方法。实践训练掌握方法1、学生自选寓言，进行阅读和分析。2、小组内交流阅读心得和发现。3、小组代表上台分享阅读心得。4、全班交流，总结阅读方法。5、评选优秀分享代表。三、实践体验、巩固拓展1、学生分组进行寓言创作。2、组织寓言分享会。3、布置作业：写一篇寓言并分享。4、学生自主阅读寓言并进行分析。5、学生进行寓言创作和分享。6、学生完成作业并进行分享。教学反思：本节课通过录像和学生自选寓言的方式，引导学生了解寓言的定义和特点，并掌握了阅读寓言的方法。在实践训练环节中，通过小组交流和分享代表的方式，使学生更深入地理解了寓言的含义和哲理。在实践体验环节中，通过学生自主创作和分享的方式，提高了学生的创造力和表达能力。整节课教学流程清晰，环节衔接自然，学生参与度高，达到了预期的教学目标。5、学生交流阅读体会，说说通过读题目和想题目能帮助自己更好地理解文章。三、体验尝试、巩固方法1、出示《丑小鸭》故事，让学生边读边思考。2、指导学生练一练，出示一组问题：①丑小鸭为什么会被其他小鸭排挤？②丑小鸭离开家后经历了什么？③最终丑小鸭变成了什么？3、学生小组内交流，回答问题。4、组织表演，让学生通过表演体验故事情节。5、评选优秀表演小组。四、实践体验、巩固拓展布置作业：阅读一篇自己喜欢的文章，通过读题目和想题目的方法，写下自己的读书笔记。为什么用“闪光的金子”做题目？学生小组内交流，分享对课题的理解和疑问。其中包括：1.为什么想变成大大的荷叶？2.猴子为什么不懂种果树？3.为什么会走路的树是鹿？4.孩子在银河，这句话的意思是什么？动脑体验，理解内容：1.出示儿歌《保护小树苗》第二自然段，学生分享自己的理解方法。2.全班交流总结方法，包括：①读三遍熟悉内容；②分别阅读每句话，理解其含义；③提出问题并解答。3.学生小组交流，分享自己的理解和疑问，包括：①这段话有三句话；②小敏和小江支撑小树苗；③他们为什么会着急？4.全班交流总结方法，边读边思考。实践体验，巩固拓展布置作业：要求学生回去阅读一篇文章，运用课堂所学的方法，理解文章的含义，并将自己的收获分享给父母。教后反思：本次课程旨在帮助学生体会感情读故事的方法，领悟故事主题，初步认识故事语言特色，培养口头表达能力。通过讲故事比赛等活动，学生们积极参与，表现出了良好的阅读理解能力和口头表达能力。同时，教师也发现需要更多的练习和指导，以帮助学生更好地理解故事的含义。小组讲故事，探讨故事中的道理。我们小组讲了两个故事，一个是田忌赛马，一个是齐威王的故事。通过讲故事，我们发现故事中有很多道理，比如田忌赛马中的上上下上、中中上中、下下中下的策略，告诉我们要善于运用策略；齐威王的故事中，田忌三局两胜的失败，告诉我们不能贪图眼前的小利益，要着眼长远。总结方法，提高阅读能力。在课堂上，我们学习了如何正确阅读古诗，提高理解古诗的能力和兴趣。我们先学习了《登鹳雀楼》这首古诗，通过电脑自学，找资料，了解作者、词句解释、相关录像资料，认真理解内容，品味诗篇。然后，我们总结了自学古诗的方法，包括读题目、读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。最后，我们进行了小组交流及全班交流，表演朗读，交流自学体会。划读法，加深理解内容，拓宽阅读面。我们学习了划读法，这是在阅读过程中，通过划读，加深理解内容，拓宽阅读面。我们可以圈出好词，划出好句，找到不懂的地方，并读一读体会它的意思。通过划读，我们可以更好地理解文章，提高阅读兴趣。。培养学生阅读兴趣和阅读能力，提高口头表达能力。课前准备准备一些适合学生阅读的短篇故事或文章，并准备一些问题以引导学生思考和讨论。教学过程步骤教学活动学生活动激趣导入1、教师介绍本节课的主题“书要自己读”2、教师出示一些名人名言和格言，引导学生思考和讨论阅读的重要性。1、学生倾听教师介绍主题2、学生思考和讨论名人名言和格言，表达自己的看法。指导阅读1、教师出示一些适合学生阅读的短篇故事或文章，并提出一些问题引导学生思考和讨论。2、学生自主阅读，并思考和回答问题。1、学生阅读短篇故事或文章，思考和讨论问题。2、学生回答问题，表达自己的看法。感悟体验1、教师引导学生总结阅读的好处和方法。2、学生分享自己的阅读体验和收获。1、学生总结阅读的好处和方法。2、学生分享自己的阅读体验和收获。实践演练1、教师布置阅读任务，要求学生自己阅读一篇文章，并准备分享自己的收获和体会。2、学生在小组内分享自己的阅读体验和收获，并互相提出问题和建议。1、学生自己阅读一篇文章，并准备分享自己的收获和体会。2、学生在小组内分享自己的阅读体验和收获，并互相提出问题和建议。总结反思1、教师引导学生总结本节课的内容和收获。2、学生表达自己的感受和反思。1、学生总结本节课的内容和收获。2、学生表达自己的感受和反思。布置作业请学生回家继续阅读，并记录下自己的收获和体会。教学过程步骤教学活动学生活动导入新课1．教师介绍今天的主题：故事会。2．请学生举手说出自己喜欢听的故事类型。3．教师介绍故事会的基本流程。1．学生举手回答。2．学生积极参与。3．学生认真听讲。讲故事1．教师讲一个精彩的故事，让学生听。2．学生分组，轮流讲自己编的故事。1．学生认真听故事。2．学生分组，积极参与。编故事1．教师介绍编故事的方法和技巧。2．学生分组，自己编故事并讲出来。1．学生认真听讲。2．学生分组，积极参与。总结回顾1．教师让学生回答今天学到了什么。2．教师总结今天的教学内容。1．学生积极回答。2．学生认真听讲。布置作业请学生回家编一个自己的故事，下节课分享。1．学生认真听讲。2．学生积极完成作业。在课前，教师要了解学生讲故事的情况并布置每人准备一个童话故事。在教学过程中，首先进行激趣导入活动，询问学生对童话故事的喜好以及他们听过哪些故事。接着，组织学生小组交流，推选好的参加全班