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五年级下册数学说课稿-2确定位置∣北师大版一、教学背景本课是五年级下册《北师大版》数学教材中的第一章“数与运算”下的第二节课“确定位置”。本章的教学内容是数的大小比较与位置的确定。在上节课中，我们已经学习了数的大小比较，知道了如何通过比较数的大小来确定它们的位置关系。本节课将进一步学习数值的绝对值及表示，并通过具体的例子来加深学生对数值绝对值及表示的理解，进一步巩固和提高他们的数学思维能力和实际问题解决能力。二、教学目标掌握绝对值的概念及表示方法；能够准确、快速地比较不同数值的大小和位置；培养学生的逻辑思维和表达能力，提高解决实际问题的能力。三、教学重难点1.教学重点绝对值的概念及表示方法；数值大小的比较与位置的确定方法；给出实际问题，能够用绝对值及数值的大小比较方法解决问题。2.教学难点数值的相反数和绝对值的理解；数值大小的比较和位置的确定方法的运用；实际问题的解决。四、教学内容及步骤1.绝对值的概念及表示方法（10分钟）将学生分成小组，让他们自行查找并总结绝对值的概念和表示方法，并自行准备发言。课堂上由各组代表发表自己的总结，让每个组有机会参与课堂，并加深每个学生对绝对值的理解。2.数值大小的比较与位置的确定方法（20分钟）引导学生通过观察数轴上的不同点，总结出比较数值大小和位置的方法。整理出数字大小比较的方法并让学生以小组形式演示、实践，并对错误的部分进行纠正。演示如何用绝对值来确定数值的位置。3.实际问题的解决（20分钟）通过解决具体问题来让学生更深入地理解绝对值和数值的大小比较及位置的确定；在课堂上提供若干实际问题，让学生分小组讨论解决方法，并且在演示他们的解决方案时包含了绝对值的应用；班级随机抽取三组展示他们的方法和解决过程。4.总结（10分钟）通过课堂小结，学生们将自己学到的知识及应用方法进行总结和回顾，并给出课堂反馈。五、教学反思此次教学中，通过小组合作学习和课堂交互的方式，加强了学生们的学习参与感和对绝对值的理解。通过具体的实际问题，让学生们深入了解数轴上每个位置的含义和数值之间的关系。但还是有需要改进的地方，比如在后面的小组演示时应付

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