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六年级上册数学导学案－1.2圆的认识(二)｜北师大版一、本节课的学习目标了解圆的性质，进一步认识并理解圆；掌握圆的相关术语及标志符号；学会判断图形是否是圆；进一步认识测量圆的方法。二、学习内容及方法1.圆的性质圆是由每个平面上到一点的距离相等的所有点组成的。圆的每个点到圆心的距离相等，这个相等的距离叫做半径。我们可以利用实物、模型、图片、演示等多种方式理解圆的性质。2.圆的术语与标志符号圆心：圆的中心点，用O表示；半径：连接圆心和圆上任意一点的线段长度，用r表示；直径：过圆心的任意两点之间的线段长度，用d表示；圆上的任意一点，用P表示。3.判断图形是否是圆圆是一个特殊的椭圆，如果椭圆的两个焦点重合，则该椭圆就成为圆。需要判断的图形如果符合圆的定义及性质，则可以判定为圆形。4.测量圆的方法用圆规或量角器等工具测量圆的直径或弧度；利用勾股定理可以计算出圆的周长和面积。三、课堂练习1.单项选择题下列图形中不是圆的是（）：椭圆正方形汽车轮胎桌子转盘答案：B某个圆的直径为10cm，则它的半径是（）：5cm15cm10cm20cm答案：A2.计算题某个圆的弧度为60°，它的半径为3cm，它的圆心角度数是多少？答案：120°某个圆的直径为6cm，它的圆的面积是多少？答案：28.27cm²四、课后作业记忆圆的定义与性质。熟记圆的术语与标志符号。完成练习题，巩固圆的计算方法。五、本节课堂小结通过本节课程的学习，我们了解了圆的进一步性质，掌握了更多的圆的术语与标志符号；我们学会了如何判断图形是否是圆，并掌握了测量圆的方法及计算圆的周长和面

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