优质观摩课心得体会

优质观摩课心得体会

1、注意创设有效的教学情景

在张教师的《正弦函数的图像》一课中，张教师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟识的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应依据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参加教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而到达事半功倍的效果。

2、转变教学方法

其次，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的学问传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观看法、争论法、小组合作学习等多种教学方法，培育了学生各个方面的思维力量和实践操作力量，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，教师与学生真实的沟通，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。

3、注意学生的主体地位

在课堂教学过程中，注意让学生成为课堂的仆人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思索，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位教师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

4、鼓舞性评价准时到位

在教学过程中，两位教师都准时评价和鼓励评价，对学生的鼓舞和赞扬不断，这些看似微缺乏道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

5、信息技术帮助教学

多样的信息技术为教学导航。两位教师的预备了生动、精致的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，其中张教师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活泼了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。

通过这次观摩活动，让我找到了自己与优秀教师之间的差距，找到了自己课堂上存在的问题，我会努力的钻研教学理论，提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。

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作为一名新教师，能有时机参与东至县小学英语教师语音教学观摩课，我倍感荣幸！这次观摩活动设在城南小学，内容丰富，我深感受益匪浅！下面我将这次学习心得从以下几个方面与大家共享：

首先是上课这一块。这次虽然只听了三节课，但都是精华。陶玉琴、胡伶俐以及王一川教师的三节课给我们呈现了三种不同的风格，但却有着一个共同的特点：都充分调动了学生的积极性，表达了以学生为中心教学理念，有效的激发了学生的自主学习兴趣，引导学生自主探究，主动思索。三节课都是在一种特别轻松开心的气氛中度过，虽然作为一名听课教师，但早已像一名学生一样完全融入课堂。

三节课后是评课环节，通过教研员程塞华主任及教师们对课堂观摩的评价，我知道了,原来英语语音课也可以上得这么有意思！担当英语教师以来，语音教学始终是我教学过程中最头疼的问题，不知道怎样才能使学生感兴趣，同时又能记得坚固。今日的学习，使我明白要想上好一节英语语音课就要做到以下几点：第一，要引导学生进展发觉式学习，通过朗读、观看、感知以及体验自己归纳出一个或几个字母在单词中的发音规章；其次，语音课上需要设计了一些节奏感较强的歌曲或chant,这有利于学生把握字母组合的发音规律；第三，课堂的组织形式和活动要多样化，可以利用合作性嬉戏，仿照录音、动画等学生乐于承受的形式让学生到达实践的目的；最终还要回归自然，提高学生的自然拼读力量，使学生能够“见词能读，听词能写”。

总的来说，这次学习我收获很大，同时我也熟悉到，教师的工作看似简洁、平凡，但是，当我们用整个心灵去拥抱她的时候，才能领悟到教师工作的广博而丰富的内函，才能感受到教师工作的幸福与欢乐。

名师给我的启发和思索是：在教学中应当全身心地投入，把自己融入课堂，和学生入情入境，肯定要让学生成为主体，对学生要有真爱，要有真情沟通。在今后的教学过程中，我肯定以老教师为典范，把自己融入到学生中，融入到整个教学中，努力为国家培育合格人才！盼望以后能有更多的时机外出学习！

优质观摩课心得体会3

今日上午在长安二中听了三节班会观摩课，感受颇深。总体感觉课前预备充分，学生参加面较广，以学生为主持，以活动为载体，整个课堂都把自主权交给了学生，开头创设情景有激情，过程中各个环节连接紧凑，主题突出，中心明确，选材典型，富有较强的教育意义。总结起来有以下几点：

一、选材典型，构思奇妙。

初中王欣教师的主题是《感恩亲情与爱同行》。现在家庭的孩子少，独生子女也占相当一局部，小孩从小娇生惯养，在家中是父母、爷爷、奶奶的心肝，饭来张口，衣来伸手，认为父母为自己做的一切都是应当的。普遍存在从小只知享受，习惯于别人为我做事，而不知孝敬父母，不懂得回报别人和感恩。所以，主题队会选择这样一个主题，教育学生学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，教师和社会。有针对性，贴近学生生活，贴近学生实际。

长安一小张晓健教师的“幻想是帆迎风启航”，是一节以小学毕业班励志教育的班会。

长安二中尤默教师的“中学生与手机”，从内容来看，他所探讨的问题是我们大家比拟敏感而又熟识的问题，中学生应当不应当使用手机。他利用了学生辩论的方式，是学生对使用手机的利和弊通过正反两方的辩论，阐述得清清晰楚，最终教师做总结的时候指出，是不是用手机。如何使用手机要学生自己思索打算。同学们全都反响很好。事实上参与听课的教师也是受益匪浅。

二、引经据典，熏陶思想。

《感恩亲情与爱同行》，以歌曲“感恩的心”开头，通过是否给父母过过生日，与父母的开心的一件事，与父母不开心的一件事等，过名句“谁言寸草心，报德三春辉”，；通过小组争论“怎样用实际行动报答父母，”；诗朗读《感谢一切使你成长的人》；谁知道父母的生日，以及是否给父母买过生日礼物？---；以实际行动以决心来感恩等一系列不同形式的活动，使学生受到潜移默化的思想感染，懂得“受人滴水之恩，当以涌泉相报”、常怀感恩之心才能欢乐的道理，以宽大的胸怀对待身边每一个人、每一件事，任何人任何事都能促进自己的成长，感谢一切使你成长的人。

三、自主实践，展现才华。

预备一节班队会课，围绕主题要搜集很多的资料，在搜集资料的过程中学生要翻阅大量相关书籍，还要归纳，概括，提炼成自己需要的内容，这个过程就是一个自主探究学习的过程，这是丰富学生课外阅读学问的过程，又是激发学生阅读课外书的兴趣的一种手段。

一堂课由学生主持会议，由学生参加各种活动，通过诗朗读、小组争论、体验活动，制作卡片等学生喜闻乐见的形式，熬炼了学生的胆魄，增加学生的自信念，培育学生的演讲和口语交际力量，发挥了学生的特长，提高各种表演的技能，提高学生的责任意识，思想内容教育学生，感染学生，熏陶学生，无一不提高学生的综合素养，是学生呈现自己的舞台。

班会课要能够真正为学生效劳，要能真正上到孩子们的心里，要能让孩子们在班会课中成长。

优质观摩课心得体会4

孩子是一张白纸，几年后，有的孩子成了动人的画，而有的孩子确是毫无章法的涂鸦，因此教师在孩子成长过程中的作用特别的重要和关键。

这次有幸近距离接触了上海的幼教名师，观摩了他们的教学活动，倾听了他们的课题报告，真的感受颇多。

第一天的潘教师和张教师带来的运动嬉戏，让我感受最深的是课堂的口令指示，整堂课教师没有多余的啰嗦的语言，都是简洁明白的口令指示，让孩子们一听就知道接下来要做什么。而且北方教师的语言更加的标准，跟南方教师的口语化的语言还是存在很大差异。如潘教师跟孩子们说：“面朝我”，可是许多的孩子就听不明白。可能平常教师是跟孩子们说：“大家看着我”这就导致课堂上，有一些指令孩子刚开头都没有明白。这的确也是南北语言上的差距。我个人觉得潘教师最特殊的地方就是跳动性思维。他在课堂上的指令和引导方式都是跳脱出来的，让孩子们能脱离固有的思维模式，时刻保持思维的高度集中，从而使得课堂教学趣味横生。

其次天的吴教师，自从听完他的公开课和沟通互动，好多教师都成了他的粉丝。由此可见，吴教师的确具出名师的大家风范。吴教师整堂课给我们的感受是不仅在教孩子们做运动嬉戏，更是在润物细无声地教孩子们学会做人。如课堂上他跟男孩子说的，男生应当让着女生，教会孩子们学会做绅士和淑女；如课堂完毕他会一一拥抱孩子们，带给孩子们和我们是人性的温情；如他教我们的餐前律动手指操，蕴含着感恩的人生态度等等。我觉得好的教师不是把课上的多精彩的教师，而肯定是滋养孩子们人格和心灵安康成长的教师。做人是根本，而这个社会真的太缺少教孩子们做人的教师和家长了。我们都过于重视技能学习、才艺展现等，而忽视了人格的培育。吴教师给了我很大的心灵震撼，他有许多值得我去仔细揣摩和学习的地方。

通过与名师的近距离接触和学习，真的发觉自己身上有许多的缺乏和差距。当那些很优秀的人都在努力学习进步的时候，我们更没有理由懈怠偷懒而不思上进。只有学习才能促进自己的成长和进步。

优质观摩课心得体会5

我有幸参与《全国苏教版版小学数学教材第五届优秀课评比暨课堂教学观摩会》，虽然南京气温骤降，阴雨连绵，但糟糕的天气丝毫没仃遮南京金陵中学河西分校的喧闹气氛。我抓住这次难得的学习时机，仔细听，具体记，专心去体会……以下是我的感受，有不当之处，敬请指正。

为期3天观摩课活动，我们一共听取了来自全国的15位选手的课堂评比课和6位特级教师的展现课，给我感受最深的是这些名师教态自然，语言简洁、精炼，课堂中，他们关注每一位学生，注意激发兴趣，不吝啬表扬，每一个表扬评价都恰到好处．在课堂教学设计上也各有千秋。

首先每位教师都依据教学内容创设了特色的情境，让学生在不知不觉中进入数学学习世界，让我印象深刻的是顾梦亚教师在教学《熟悉千克》时通过简洁活动（爱的抱抱）导入新课，不仅缓解学生紧急的心情，拉近师生间的距离，还在不知不觉中让生感受到人的`体重有轻有重，进而引诞生活中的物品也是有轻有重，从而引出千克这一重量单位；还有的是华德勇教师在教学《因数与倍数》时以最近热门的全面二孩话题导入，让生感受兄弟姐妹之间的相互依存关系，进而很自然的引出在数学中，数与数在这样的相互依存的关系，也就是本课所要讨论的因数与倍数。由此可见在教学过程中，我们要严密联系学生的生活实际，从学生的阅历和已有的学问动身，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情趣，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形

成和进展的过程。让学生在情境中学习数学、进展数学、体验数学的价值。

教学方面，让我特殊观赏的是吴凌艳教师上的《三角形的三边关系》，她注意的是整合教材，深度挖掘教材内涵，制造性的使用教材，细心设计教学活动（学具预备了多组线段，每小组讨论一组线段，有的小组可以围成三角形，有的小组不行以），让学生在操作中感受不是全部的三条线段都能围成三角形，让学生在冲突中讨论出两条线段长度和小于或等于第三条线段不能围成三角形，然后很自然总结出“三角形任意两边长度的和肯定大于第三根小棒”这一规律，接着动手画图验证猜测，表达数学教学的严密性，特别值得我们去学习。

王恒干教师执教的活动课《树叶中的比》，王恒干教师以大方自然的教态，亲切温柔的语言，环环相扣的教学活动，展现出其娴熟的教学技能和深厚的数学底蕴，完善地向全国数学专家及教师呈现了一节组织有效的综合与实践领域的活动课例。本节课主要是让学生通过观看、测量、计算、比拟、分析，探究并发觉一些常见树叶的长与宽的比，感受刭树叶的外形与它的长与宽的比之间的关系，进一步积存学生的数学活动阅历，进展数据分析观念，增加探究意识和创新意识。王教师的课堂诙谐幽默，激趣，引起学生极大的奇怪心和求知欲。整节课堂，教师教得轻松，学得开心。

特级教师张齐华教师的《确定位置》一课，设计新奇，层层递进，让生自己探究船的位置，让学生在沟通探讨中把握用方向和距离确定位船的方法，不断让孩子产生学习探究的需求，最终更是将方向与距离提升到面、线、点的高度，深化确定位置的要素，整堂课站得高、挖得深、讲的透、学得好，这正是特级教师的魅力。

特级教师张冬梅教师的《小数乘整数》一课如潺潺溪水叮咚前行，沁人心脾，她不纠缠于乘法竖式如何计算，而是紧紧围围着如何处理小数点的这一重点绽开教学与练习，对于课堂上学生产生的错误，实行兵教兵的方法，让学生对算理的理解更深刻。接着通过各种练习层层递进的稳固所学学问，学生在轻松愉悦的环境中完成了本节课的学习。

总之，通过本次活动，令我的眼界大开，领会了很多优秀教师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历。我所能做到的就是将所看到的所学的用在寻常每一节课上，潜心学习不断提高完善自己的专业水平，让自己的成长之路越走越宽！

优质观摩课心得体会6

25日，我很荣幸参与了在太原举办的第六届全国小学英语优质课的观摩活动，两天半的时间里，我们共观赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展现。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。

这是我第一次参与观摩活动，所以我是抱着一种学习的态度前往的，在听课前，我仔细对各位教师的教学目标，教学方法及课堂活动的设计都做了具体的讨论和分析，听课的时候也仔细总结了各位教师的共性和特点，风格各异，但每个人都展现出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师，他们的别样的讲课风格，幽默幽默的课堂用语，协作夸大的表情和动作，真的让我回味无穷，也让我学到了许多值得借鉴和学习的珍贵的阅历。总结起来，我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会：

一、小学英语教师的根本功

作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的根本功直接影响到学生英语的日后进展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，标准的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的标准及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调根本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，肯定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够标准的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：Howtoreadit?Howtodoit?这样的非句子，I’llgiveyouthreeminutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。标准的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。

二、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。

三、多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛。

四、注意根底，适当拓展延长

这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意根底学问。在精讲精练课文根底学问的前提下，进展相应的拓展延长。由于前面将根底学问都夯实了，后面的拓展学生进展起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

课堂展现完毕后，来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的特别到位，他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子更喜爱上英语课？怎样培育孩子的力量？信任通过不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

优质观摩课心得体会7

20xx年4月23日至27日，我有幸参与了在泰山脚下进行的20xx年山东省小学语文优质课评比观摩活动，此次学习让我如沐春风，受益匪浅。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。在教学《“凤辣子”初见林黛玉》一课时，他指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。课中，他抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进展细致的分析。最终，他从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在教师美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。

其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如某教师在上《乞巧》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会人们美妙的愿望。

第三、注意引导学生朗读。大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：教师在上《宋庆龄故居的樟树》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写樟树的语句，这是两棵怎样的树？再读课文，哪些地方让你感受到樟树的蓬蓬勃勃？配乐读，让学生深情并茂的体会的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的精神，层次特别清楚。

第四、注意学习习惯的养成。许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如低年级教学教师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。教师在学生阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生

第五、注意语言文字的训练。在以往的教学实践中，我们对“理解课文内容”这个层面讨论得比拟多，积存了许多珍贵阅历，但往往简单无视“指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的”在对学生的训练中，我们不行能回避或逾越“表达思想感情”这一关，却又时有想感情浅尝辙止，不深入不到位。而对于课文中语言文字表达形式语言文字的训练，更是存在着疏忽和不经意。由此造成形式与内容、形式与情感的相互游离，减弱了训练的渗透力，难以到达训练的抱负效果。而此次学习中，讲课的教师都对语言文字的训练有足够的重视，在教学中彰显这一点。例如，在《画家乡》教学中，在学习“他画的海那么蓝，那么宽”一句后，训练学生对…那么…，…那么…，这一语言构造的理解和运用。

第六、亲切的评价语言。几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很