外出对标学习心得体会6篇

外出对标学习心得体会6篇外出对标学习心得体会篇1

11月份，我参与了在烟台蓬莱市举行的山东省第二届小学英语教学技能观摩会，作为一名年轻的英语教师,能有机会参与教研室为我们提供的这次学习机会,我觉得十分荣幸。这次学习为我们小学英语老师提供了一次很好的学习的平台，也留给了我满满的收获和深深的思索,现将自己的学习心得体会总结如下：

11月7日上午，来自英国的craigwright作了关于“歌曲游戏在小学英语教学中的应用〞的专题讲座，和现场的老师进行了互动沟通。craigwright从各个方面介绍英语自然拼读法的重要性和可行性，怎样为孩子们创设轻松开心的课堂气氛，从听听说说、读读认认、唱唱跳跳中培育学生的兴趣和能力。形式多样的图片和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。学生乐于参加，兴致勃勃，情趣盎然的英语课堂简洁、高效、有用。

通过学习，我对于craigwright不要打击学生初学英语的自信念，利用自然拼读法，抓住学生初学语言的规律及心理活动特点，在有节奏的韵律中学习单词的观点感受颇为深刻。自然拼读法能使同学们在轻松开心的气氛中，了解和学习英语字母组合的奥妙，把握英语拼读规律。学生们一旦把握了这种方法，老师在课堂上写出来的绝大多数单词，不借助音标，就能够读出来，在听写单词时，根据拼读规律能够写出该单词，最终到达见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。一旦把握了这种方法，在英语学习方面将会到达事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。

接着来自济南的邢旭娜老师为我们上了一堂精彩的pep六年级下册的阅读课，更清楚地向我们展示了怎样上好一堂生动好玩的英语课，怎样营造轻松开心的课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，在合理的情境创设中提高语用能力。邢老师设计了各种趣味活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，尤其是设计的chant让学生自主把握动物单词的复数，还有拓展活动中我是小导游的情景设计，以话题为纲，以交际功能为主，引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

扎实的专业学问和精湛的教学技能是上好一堂课最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功〞、“要给学生一杯水，教师应有一桶水〞就是这个道理。郭玉峰老师课堂上的收放自如，梁兰杰老师的张驰有度，季枚老师的循序渐进，宋华老师的稳扎稳打，还有高贵老师的独具一心，都与她们扎实的专业学问和技能密不行分。只有把握本学科更宽厚的学问，才能更透彻的理解教材，更敏捷处理教材，更精确的把握教材，以最自然的方法把学问传授给学生。

通过学习我深刻认识到：要营造宽松、民主、和谐的教学气氛，必需多关注学生的情感。郭玉峰老师之所以能把课堂气氛调控得十分融洽，是因为她先通过chant和游戏极大地调动了学生的主动性，关注到了学生的课堂心情。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，十分枯燥，根源在于我们没有充分调动起学生的主动性，在传教的过程中忽视了他们的情感需要。学生只有对英语学习有主动的情感，才能保持对英语学习的高昂的学习热情并取得理想的成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远进展。因此，在英语教学中我们应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

这次学习也让我学会了“活用教材〞、“用活教材〞，依据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。例如，在教学新单词导入部分时，梁兰杰老师的方式就很好；在听文章找重点时，邢旭娜老师的方式也值得借鉴；在教学过程中为了让学生主体得到充分展示，表达英语交际的特性，隋朝光老师通过let’schant，let’sact,let’splay,listenanddo等多种活动方式到达培育学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，李亚宁老师采纳实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起学生的自觉性、主动性、创造性，使他们在兴趣盎然的气氛里同教师一起进入新知的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效果。

三天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的更新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己今后在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。此次学习，更新了我的.教学理念，为我的课堂教学打开了新天地。这是我执教的又一个新起点，在今后的教育教学过程中，我将会把学到的学问应用到实践中去，边实践边反思边总结，不断稳固所学学问，真正做到联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

外出对标学习心得体会篇2

思索一：教师观念更新很重要

当基础教育课程改革即将在我国部分城市试点时，教育界权威人士曾说：课程改革的关键在于教师观念的更新，课程改革的成败也在于教师的观念更新。所以，培训部门也为此做了大量工作，确的确实也坚持了“先培训在上岗，不培训，不上岗〞的原则。但实际的状况是：我们有部分教师还是没有把新课程的理念贯彻到我们的课堂教学之中，课本换了，观念没换，即所谓的旧瓶装新酒，穿新鞋走老路。这样，对课程改革是一种抹杀。

思索二：不断“充电〞，提高教师素养。

国家的兴盛在教育，教育的期望在教师。毋庸质疑，提高教师素养必将是推动教育进展的重要途径。随着新课程改革在我县的全面铺开，怎样提高教师素养成了学校管理者必需思索的一个课题。但是这一课题真正摆在我们面前的时候：教师应当怎样“充电〞，“充〞什么样的“电〞，学校应当怎样引导教师“充电〞，的确又让我们茫然无措。学校为此也做了大量工作：组织教研组观看典型案例、编写学习资料学习、组织教师外出考察学习等等形式，投入了大量的人力、物力、财力，但是效果不佳，或者说收效甚微。这有学校层面的缘由，也有教师自身的缘由。从教师角度上讲，惰性、依靠性很强，缺乏学习的主动性。学校组织的有关提高教师素养的培训，部分教师认为没有什么效果，充其量来参与也是应付了事。学校基于各方面条件缘由，的确也不能给老师提供更科学合理的培训。从另一个角度分析，如今老师不大喜爱教师之间的工作沟通，而更喜爱与网络沟通。可以这么说，教师一天当中花在网络上的时间占了很大一部分。所以说，我们必需重视教师教师素养的提高，而且要花大力气去做这件事情，但是我们的确也很困惑。

思索三：学校应当有自己的教学模式。

考察中我们发觉，江苏洋思、东庐中学都由一个名不经传、农村一般初中一跃为众人瞩目的名校，教育教学成果突出，我想有一个自己独特的教学模式是教学质量不断提高的关键。洋思中学用的是“先学后教，当堂训练〞的教学模式，先学是有目标的学，发挥了学生学习的主体性，后教是针对先学过程中暴露出的问题引导学生商量，弥补先学中的缺乏。当堂训练让学生独立完成作业，进行严格训练，形成能力。这样的课堂教学是真正的自学、探究、实践的过程。东庐中学的教学模式是讲学稿。讲学稿讲究提前备课，集体商量；讲究精讲多练；讲究面向全体，分别要求。结合我们的实际状况，我从走进课堂的听课调研中发觉：我们有部分教师也有自己一套教学模式，那是纯属自己个人通过长时间的实践讨论出来的，我们也明显看到，这些教师的教学成果很优秀。我们如今有个想法，应当让这些教师的做法得以总结然后在学校推广。先从点上去做这件事，然后着手让其推而广之。

思索四：课堂教学------教师最有讨论价值的场所。

教育的基地是学校，教育的接受主体是学生、是人，教育的最终目的是全面提高国民素养，培育高素养的建设人才。要实现这一目标，就必需以人为本，把学校建设成为学生生活的家园、精神的乐园。无疑的，这一目标的实现，必需借助课堂这个充满生机和活力的场所。当前，优化课堂教学，就是依据素养教育的培育目标和学科具体的教学任务，从师生的实际出发，依据教学规律，设计合理的、科学的教学方案，然后敏捷机动的执行这个方案，以期用合理的投入〔即师生时间、精力和资源耗费〕，取得最大可能的效果，这个效果反映在学生身上，就是促进他们的素养获得最合理的进展。我们认为，课堂教学的评价应有五个重要标准：趣味性、自主性、合作性、探究性、实践性。而我们现行的课堂教学，教师上课的目的在于只要把课上完，把教学内容讲完。而恰恰相反，忽视了最有讨论价值的主体---学生。课堂还是教师讲，学生听，学生记，学生是被动接受学问。所以在这样的课堂中，学生是没有什么乐趣，没有什么探究性、自主性可言，也就无所谓的以学生为本。

洋思中学蔡林森校长曾说：教师一届学生没教好，还会有下一届；而家长只有一个孩子，他们把孩子交给你，就期望你中国作文之百的胜利，所以我们必需教好每一个学生。

办好教育，任重而道远。

外出对标学习心得体会篇3

我们xx小学这次开展了一场外出听课的学习活动，学校派我们几个小学四五年级的语文教师去到xxx小学听课，让我在教学和思想等方面有所收获，也让我明白了自己在教语文上还有缺乏。以下是我外出听课的心得：

在xxx小学听了几堂课，我深深的意识自己在语文上的造诣还不够，也知道自己对语文的学习还不够。从xxx小学五年级的xx老师的课堂上了解学生学习语文，要在基础上下功夫，特殊是学生对字词的理解，作为老师的我，应当要把一个字做充分的解释，旨在教学生真正弄得字的意思，把一个字做到了充分的诠释，学生以后对字词的各方面都能够把握好，一般我们教学生新字词，都是直接带读几遍，简洁的造词造句，根本就会认真的把一个字的全部解释都教给学生，导致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了，这其实是教新字词的一个短板。

自从听了这次别的学校老师上的语文课，我真正明白自己在这方面的能力还有许多欠缺。毕竟自己也才刚做语文老师没有几年，还没有摸索出一套属于自己的教学方法，而且阅历也是缺乏够的。这次跟其他老师一起去听课学习，我更加明白老师这个职业是一个不断学习的职业，需要自己对自身能力加强，更需要自己去努力学习，在教学的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富，更是对学生的一种负责。只有老师自己本身的学识强了，才能把更好的学识传播给学生。从别的学校那学习的好处，就是能够借鉴他们的教学方法，进而不断的改良，然后形成自己的教学方法，找到合适自己的教学方式。而且从xx老师那，了解到这个岗位，就需要自己给自己压力，只有这样才能把作为老师的职责做好。

通过此次的外出听课的学习，我能够吸取他人的阅历，在结合自己的教学，努力从中找到合适自己的语文教学。我也在听课的过程中不断的反思自己以往的教学情景，我更加发觉自己有许多的地方是需要去改良的，而且自己之前上课时，有许多的问题还没有解决的，所以今后自己身上的缺点就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要转变的，我期望自己能够教好语文。

外出对标学习心得体会篇4

提升个人专业素养构筑教师秀丽人生20xx年7月11-13日，我有幸参与了古交市优秀名师、骨干教师赴上海研修学习活动，在这次活动中，倾听了六位专家的讲座，进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新。培训活动支配合理，内容丰富，使我受益匪浅、感受颇多。

一、专家引领，思想振荡

本次培训，六位专家给我们做了精彩的讲座。张娜博士做了《教师如何做讨论》的报告，她所讲的内容观点新颖，内容丰富，精彩生动，富有引领性和启发性。上海市东中学校长金辉做了《教育质量和教师进展》的讲座，当乏味的教育理论被他用诙谐好玩的语言表达出来，当文化底蕴在他的报告中屡屡显现时，我们在场的每一个人都被他折服了。浦东教发院原院长，特级教师顾志跃的报告厚积薄发，他运用大量的、生动的具体事例深入浅出地为我们指明当前教育改革和进展的趋势，还从中指出了教师专业进展的趋势。教育部校长培训中心的王俭教授以其生动的案例，幽默的语言，睿智的思索为我们做了《让教育多点智慧》的报告，明确了教师学习的层次以及提升教育智慧的策略方法等问题。瞿剑宛是上海浦东教育进展讨论所的教师，他以自己的亲身经受，让我们真实的感受到了他对美术教育事业的爱与责任，对美术教学的真知灼见，对教育的情怀，他的专业化成长历程激励和鼓舞着我。最让我感到荣幸和兴奋的是见到了全国有名特级教师、师德楷模于漪老师，她虽已有85岁高龄，但耳聪目明，气定神闲，精神灼灼，谦逊有礼，她讲解并描述了自己从教的亲身经受，“一辈子做老师，一辈子学做老师〞！整整两个多小时，她没有休息一分钟，侃侃而谈，从开始的平述到后来的激情四射，让人对她生出了无限的尊敬、敬重、仰慕。各位名家的讲解，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，他们用最平实的语言，最简单让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识。

二、同行沟通，教学相长

本次培训，汇聚了我们古交市名师、骨干教师，每位参训教师都有丰富的教学阅历，因此，当主持人组织沟通时，不管点到谁，每位成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己教育教学业务水平的一条捷径。活动会场气氛强烈，洋溢着深厚的学习气氛，互动沟通为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。特殊对于教材的把握与处理，对于如何处理“预设〞与“生成〞的关系，如何处理课堂教学中的详情问题，都有了肯定的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住学问的要点。听课学习中，除去对学问的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。只有把学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。

三、加强学习，提高能力

自己是一名从教二十多年的教师，岁月好像消磨了我工作的激情和力量，平常总有点“做一天和尚撞一天钟〞的消极思想。这次学习，各位专家带给我的不仅是学问的传授，更是心灵的震撼。让我感到自己在思想上、教学中的差距，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。〞看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经受了就会感动，行动了才会有收获。〞。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。

1、良好的师德风范

喜爱忠诚于自己从事的这份职业，要开展高质量的教学工作必定需要具备鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。只有自己树立了正确的教学职业观，并且敬重自己的选择，对自己有道德标准的严格要求，这样才能成为有职业操守的教师，也能成为学生崇拜和敬重的典范，作为教师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近

有道德的学生。学生也情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都情愿接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生情愿接近的教师，比学生不情愿接近的教师，对学生的影响要大。我们的学生虽然处于基础教育学习阶段，但是随着时代的改变，他们的见识和推断力日趋成熟，学识只能满足他们一时的求知愿望，真正打动他们内心的，是教师人格和道德的力量。这力量才是长期的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的全部因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。

2、丰厚的文化底蕴

场场报告，专家们引经据典，侃侃而谈，让人分明的感受到他们的文化功底。倾听他们的讲话，可以受到很好的文化熏陶，简直是一种享受，让人如沐春风。于漪老师作为一名八十多岁的老太太，演讲时什么稿子也没有，就能如此滔滔不绝，思路清楚，丝毫没有多余的啰嗦的话语，这应当就是学习的积累、沉淀，假如没有丰厚的文化底蕴，没有几十年如一日对教育对学问的孜孜以求，我想是不行能做到这样的。

读书是提升教师自身文化底蕴素养的基本途径。古人云：腹有诗书气自华。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也说：“要天天看书，终生以书籍为友〞，“它充实着思想江河，读书不是为了明天上课，而是出自本能的需要，出自对学问的渴求〞。尤其是教育教学专著、阅历介绍、案例随笔等。这些都该仔细阅读，细细品味。重点内容重点章节更要反复阅读，直到读懂，有的还可以尝试于自己的教学实践之中。“行万里路，读万卷书，交百人友〞。教师只有博览群书，并持之以恒用心阅读，日积月累，才能完善自己的学问结构，增长自己的教育智慧，强化自己的人格魅力，不断提升自己的文化素养和品位，丰厚自己的文化底蕴，进而主动地影响学生，并增加与学生交往的交融性。除了会学，还要善思。事实上，擅长观看与反思，是人走向成熟的开始。教育家波斯纳斯说：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多是肤浅的学问〞，进而总结了教师成长的公式为“阅历+反思=成长〞。这就要求我们做教师的能自觉反省和客观评价自己的昨天，明确今日的现状和任务，科学地规划明天。要求教师在教育教学中做到清醒明智。假如一个教师心中有规划，按计划坚持下去，天天反思，天天有收获，肯定能提高自己的文化素养，提升自己的`能力，形成自己独特的教学风格，显示自己独特的教学魅力。

外出对标学习心得体会篇5

前几天我有幸参与了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。

第一节是陈惠贞老师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注重老师的“讲〞，而轻视学生的“说〞，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在互相商量和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。第二节是麦老师的新授课《通分》，这节课老师充分调动学生学习主动性，注重进展学生的思维能力。

在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充满激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会：

1、表达课标精神，重视营造开心课堂。

通过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有独特的过程。如今的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位教师都表达重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；如今课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合。

2、表达数学与生活的联系，重视创设教学情景。

新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。

3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。

在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。

4、表达常规教学能力，重视双基训练的落实。

纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学能力都特别强，十分重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。

5、表达教学资源优势，重视现代信息技术的应用。

现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都依据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。

外出对标学习心得体会篇6

“生活、游戏、综合〞是《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》强调的三个核心理念，我们应如何将这三个核心理念，落实到幼儿的一日生活和幼儿园的教学活动中，从而实现幼儿园课程的生活化、游戏化呢？苏州之行，让我更深刻的领悟到其中的蕴意，受益匪浅。

一、“真〞

走进苏州工业园区的这两所幼儿园，就感受到一股浓郁的儿童化气息，让我们看到课程游戏化在一日生活中的，不仅可以看到理念，更可以看到理念下的实践与行动，从室内外环境的创设，到孩子们投入忘我的游戏，无不表达出课程游戏化、生活化的真谛。首先，是，从对整个幼儿园的介绍和规范到每一个班里的具体活动支配，都面面俱到。其次，是老师们工作的细致，老师需要做很多个环节的工作，每一个环节都老师必需付出十分的耐烦与爱心，我们从老师们的笑容与话语中感受到了她们对孩子的爱，从孩子与老师的协作上发觉她们之间的感情是如此的默契，而这些都是需要老师们长期坚持细致工作才会培育起来的。

让我感受最深的莫过于幼儿园的孩子，他们聪慧、活泼、可爱、文明、守纪，在真真正正的游戏着，享受着，欢乐着。和我们自己幼儿园的孩子相比较，这几所幼儿园的孩子不管是在进行任何活动，他们乱中有序，有条不紊，这么杰出的常规让我羡慕不已。而我们的老师缺的就是花时间和耐烦对孩子进行教育，不过这或许和我们繁重的教学任务也有肯定的关系，假如我们不单单只想到如何杰出地完成教学任务，而对身边即时发生的事情能像苏州的老师一样先放下课时，做好对孩子生活学习详情中的教育，我想我们的孩子在幼儿园里的常规也能够像她们的孩子一样杰出的。

二、“融〞

在参观学习期间，让我感受最深的就是她们把各项活动和区域活动、当地文化有机融合。在幼儿园里，我发觉活动室的环境布置简洁化，老师的东西比较少，呈现在我们面前的多数都是孩子们的作品。虽然由孩子的作品来装饰美化环境，老师可以省许多时间，但要腾出收集和装饰孩子作品的时间，而且她们的环境是依据不同的主题及生成活动，在进行不断地更换的，这也增加了老师们工作的负担，不过能让孩子和家长们一起参加到环境的布置中，让孩子体会到了胜利感，也增添了他们的集体观念，一举两得。孩子在活动时也不会感觉很单一，玩的也快乐。

游戏教学化，教学游戏化。游戏教学化即强调游戏的重要性，提示我们关注游戏，关注幼儿年龄特点，让他们在轻松开心的活动中进展独特。例如赵丹老师的《欢乐出行》通过铺设一个公交之旅的游戏，让幼儿设计出行路线图，大胆表现调动幼儿的兴趣。好玩的李爱琳老师的《小鸡出壳》，让孩子们犹如游戏，扮演小鸡变换动作，如扭一扭、啄一啄等，整个活动可以用一个“乐〞字来形容。孩子们在章老师的带着下欢乐地玩着各种抢椅子游戏。整个活动，激起幼儿的留意力及兴趣，孩子们全身心投入到整个学习过程中，虽然是一节教育教学活动，但有效实现了游戏活动、教学活动、生活活动的一个很好的“整合〞。

三、“特〞

通过步入班级室内外进行游戏观摩，丰富多样的游戏材料，富有活力的游戏开展深深感染了老师们，廊道里班级别具特色的种养区环境，亦深深吸引了大家。幼儿园开放而独特的园所环境，丰富而生动的班务故事，给我留下了深刻的印象。因为这种近距离地接触和体验苏州文化，是老师们前所未有的，利用这一社会资源，引导幼儿和家长实际感受苏州文化的丰富与优秀，感受苏州的改变和进展，激发了幼儿爱苏州的情感。活动不仅拓展和丰富了老师们学习的空间，更让我体验到课程游戏化、生活化的一次真正意义上的实践。看到孩子们个个好奇主动参加，老师们被深深地吸引。

新加花园幼儿园郭鑫园长的专题讲座《课程游戏化理念下的幼儿园课程开发》，让我感受颇深。何为幼儿园的园本课程？为什么要开发园本课