幼儿园家长会家长心得演讲稿

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幼儿园家长培训讲稿——勿让家庭教育拖了幼儿教育的“后腿〞

内容：

敬重的园长、各位教师以及各位家长：

大家早上好！首先，特别感谢下五屯中心幼儿园为我提供这样的机会，可以跟有育儿阅历的各位进行沟通。其次，刚接到邀请时，我的内心是忐忑的，说到培育孩子，估计在坐的都比我一个没有孩子的阅历要多得多，所以今日我也是来学习的。但是，在座的各位，我猜测你们跟孩子一起的几年中，大部分家长都仅仅是靠着“阅历〞在培育孩子，仅有少一部分家长可能在培育孩子的过程中是根据肯定的科学理论的。所以，在今日短暂的时间里，我期望我的一点愚见可以给大家带来一点启发。最终，我想给大家沟通的主题是：勿让家庭教育拖了幼儿教育的“后腿〞。许多家长听到这论断后或许会较为惊讶，家庭教育怎么可能拖了幼儿教育的后腿？拖后腿的只能是幼儿园、学校吧？

各位家长，当你们把孩子送到幼儿园，你们最期望孩子的哪些方面取得进步？是识字？是写字？是会一口流利的英语？是会做数学题？还是其他？从科学的角度出发，对于学前阶段的孩子，并不提倡交给他们一些系统、高深的学问，交给他们的只是一些通识性的学问，更重要的是一些良好行为习惯的养成。幼儿园是根据这样的教育理念在做，但许多家长朋友的理念还没有更新，所以当孩子回家后又恢复了以往的常态。学前阶段的孩子仿照力特殊强，在幼儿园，教师的一言一行都比较谨慎。但是，当孩子回来家庭，家长的许多不良习惯就会给孩子带来负面的影响，所以，有时家庭教育会在无形之中拖了幼儿教育的后腿。说到培育孩子良好的行为习惯，今日我主要跟大家一起探讨三个方面的内容。作为家长、作为成人，怎样培育孩子的生活习惯、礼貌行为和交往行为这三个方面。

家长如何培育孩子良好的生活习惯？

第一，立规矩。

家长要依据孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。中央电视台的一个栏目曾报道，有一个5岁儿童生活很有条理，自觉的玩具柜，小书架，抽屉都是自己主动整理，小小的年纪已初步养成了爱干净，爱劳动和有条理的好习惯，令人赞扬。从报道中得知，自孩子2岁开始，他的母亲就给他立下规矩，要求他玩完玩具必需收回原处，若不收就将玩具没收。正是由于这位母亲留意立规矩并严格要求，孩子才渐渐养成了自己的东西自己整理和爱干净，有条理的好习惯。

第二，方法得当。

家长要根据孩子的年龄采纳相应的方法培育良好习惯。比方，培育两三岁的孩子玩完玩具收回原处的习惯。在开始训练时，家长可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，你帮它找找家在哪儿，把它送回家去吧！〞这就比干巴巴的向孩子提要求效果好得多。当孩子把玩具收放好以后，家长要准时给予确定和表扬。孩子受到了赞扬，下次肯定会重复这种良好的行为。

第三，坚持不懈，严格要求。

培育孩子良好习惯不能想起来就要求一下，想不起来就听之任之。父母要有顽强的教育意志，立下规矩之后就应要求孩子坚守。经过日复一日的训练，孩子定能养成好习惯。当然，对父母来说最难做到的是严格要求，这主要是由于他们对孩子简单发生情感失控。不少家长也知道应当如何要求孩子，但做起来往往以

情感代替理智。这在婴幼儿家庭教育中是常见的事。例如，说好了不能随便买零食，但只要孩子一哭一闹，爸爸妈妈就心软，先是迁就让步，继而进展到有求必应，久而久之，孩子便养成吃零食的怀习惯。当然，也有不少父母在培育孩子良好习惯方面取得了成效，这是在很大程度上是由于他们能理智的爱孩子，把爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈，耐烦训练的结果。

第四，施教者要求一致。

培育幼儿良好习惯特殊需要施教者要求一致。首先是家庭内部〔父母，祖辈及其他人〕对孩子的要求要一致。例如，培育孩子不随便吃零食的习惯。假如母亲严格要求，而奶奶却放纵，只要孩子要就予以满足，那是不行能培育起好习惯的。其次是家庭与幼儿园的教育要一致。如今不少孩子在幼儿园里自己吃饭，自己穿衣，而在家里却做不到。假如孩子在园与在家受到的要求不一致，他们接收到的信息就是矛盾的，因此不会表现出一致的行为，良好的习惯也就不行能形成。

最终，要强调的是家长的典范作用。

要求孩子有良好的习惯，家长要以身示范。因为幼儿很喜爱仿照，他们首先会仿照父母亲。要求孩子讲文明懂礼貌，爸爸妈妈就不能说脏话；要让孩子讲卫生，家长就要常常洗手，刷牙，洗澡；要求孩子爱学习，家长就要常常读书看报，必要时，还可以带着孩子一起学习读书或者做一些对孩子良好阅读习惯形成有帮助的活动，以此加深孩子的印象。相反，那些只言传不身教的父母，是很难看到教育效果的。

在培育习惯的过程中，要特殊留意敬重孩子的权利和参加。每一个幼儿园家长育儿心得演讲稿幼儿园家长感言怎么写_转瞬,孩子入园学习已经快一个学期了,在这一段时间里,已经能很好的适应了幼儿园的生活,各方面都有了很大的转变。

好习惯都应当让孩子们觉得：这是我渴望的，是我需要的，我特殊期望有这个好习惯，这对我的帮助很大，对我的进展很有用，好习惯多了，我才能做的更好，我才可以多交朋友。这是一种主动的培育看法，让孩子自己决定需要什么，看清什么是有意的，便能最大程度地调动他们地主动性，取得良好的教育效果。

家长如何培育孩子的礼貌行为？

一、案例

案例一：在幼儿园，班上的老师教育小朋友与他人交往要有礼貌，如受他人帮助要说“感谢〞，称呼长辈要用“您〞，等等。回到家中，果果小朋友把老师的礼貌教育付诸实践。晚饭时爸爸给果果夹了块肉，果果有礼貌地对爸爸说：“感谢您。〞而爸爸却说：“我们是一家人，不要这么客气。〞

案例二：幼儿园放学时，妈妈带着一盒牛奶来接佳佳。佳佳喝完牛奶后把牛奶盒放在妈妈手上，妈妈顺手扔在路上。这时佳佳说：“妈妈，随地乱扔垃圾是一种不礼貌的行为。〞妈妈愣了愣，马上说：“妈妈手上的东西太多，只能先扔掉空奶盒，再说扔一次也没关系。〞

二、分析

家庭是幼儿生活的主要场所，家长是幼儿的第一位教师，家长的教育方式、方法、行为和看法都会影响幼儿礼貌行为的形成。通过以上两个案例，我们可以发觉家长在对幼儿进行礼貌教育时所存在的缺乏。

〔一〕家庭教育与幼儿园教育相脱节礼貌教育是一项系统、长期的工作，幼儿的进展受到幼儿园、家庭等各方面因素的影响。幼儿园的教育具有较强的计划性和目的性；同时对于学前阶段的幼儿而言，家庭对他们的影响作用更大。因此，幼儿园教育要想取得预期的效果，家庭的主动参加、协作必不行少。案例一中的果果小朋友在幼儿园里学习礼貌用语和礼貌行为，并用于家庭的生活中。但是果果爸爸却没有与幼儿园教育同步，导致果果无法把在幼儿园所学运用至家庭生活

中。究其缘由，是家长没有意识到家园协作对幼儿进展的重要性，没有准时与教师沟通，忽视了幼儿园礼貌教育在家庭的延长。

〔二〕家长没有成为幼儿学习的典范

仿照是学前期幼儿的一种重要学习方式，他们喜爱仔细地仿照和学习成人的各种行为表现。家长是儿成长过程中的重要典范，他们的一言一行直接影响幼儿的言行举止。案例二中妈妈的行为受到女儿的质疑后，仍没有准时改正，其言行对女儿起到消极的示范作用，影响女儿礼貌行为的学习。究其缘由，是家长没有意识到家庭在幼儿礼貌教育中所起到的作用，没有认识到幼儿仿照学习的特点。

三、家庭礼貌教育的内容

〔一〕丰富幼儿的礼貌学问。丰富幼儿的礼貌学问是家庭礼貌教育的基本内容，包括让幼儿知道有一些常规的礼貌用语及在不同的场合出现不同的礼貌行为，如知道做错事情用“对不起〞、接受别人帮助时要用“感谢〞、他人跟自己说“感谢〞时要用“不客气〞等。

〔二〕培育幼儿的礼貌行为。培育幼儿的礼貌行为是家庭礼貌教育的重要内容，包括有礼貌的讲话和有礼貌的行为。例如，能恰当使用“对不起〞“没关系〞“感谢〞“不用谢〞礼貌用语；做客时不乱翻动他人的物品，不随便要东西吃和拿他人的物品；别人休息时不大声说话，轻声走路；礼貌待客，能热情地款待客人，能正确地称呼客人，情愿与小客人共享自己的玩具等。

四、家庭礼貌教育的策略

〔一〕由浅入深，循序渐进

由于学前期幼儿的思维具有直观形象性，家长在对幼儿进行礼貌教育时，首先，要循序渐进地对幼儿施加影响，由浅入深，由具体到抽象，从易到难，逐步提高对孩子的要求，最终到达进展的目标。在使用循序渐进策略时，家长首先要向幼儿提出具体、明确、简洁的要求，不能抽象、笼统，这样才能便于幼儿的理解和执行。例如，家长在对幼儿进行礼貌教育时，总喜爱说“见到熟人要主动打招呼〞“要做一个有礼貌的小朋友〞等，却不具体地告知幼儿怎样跟熟人打招呼，怎样去做一个有礼貌的小朋友。假如家长教育孩子在早上见到熟人主动说“早上好〞。

〔二〕在日常生活中对幼儿进行礼貌教育

幼儿的礼貌行为培育是一个长期的过程，家长应当重视在日常生活中对幼儿进行礼貌教育。在日常生活中对幼儿进行礼貌教育，首先，家长要为幼儿创造融洽的家庭气氛，家庭成员之间要构建和谐的人际关系，礼貌交往，使幼儿受到潜移默化的影响，以培育幼儿的礼貌行为。例如，当家长不当心撞到幼儿时，应当蹲下来真诚地向幼儿说声“对不起〞；当请求帮助时，跟幼儿说“请来帮助我好吗？〞与长辈交往时，要使用“您〞称呼对方。其次，家长可以利用日常生活中的事件对幼儿进行礼貌教育。例如，家长可以利用带幼儿去朋友家做客或有朋友来家做客的机会，教育孩子如何做一位懂礼貌的小客人或小主人。

〔三〕典范示范

1.家长以身作则，成为幼儿学习的典范。家长是幼儿的第一任教师，是幼儿礼貌学习最重要的典范。孩子呱呱落地以后，最早接触的对象就是父母，父母的一言一行都会有意或无意地影响着他们。因此，家长应当发挥自身典范的示范作用，严格要求自己，期望孩子做一个有礼貌的人，自己首先就应当做到。如前所述案例二中的妈妈，假如能听取佳佳小朋友的意见准时调整自己的行为，把垃圾扔进垃圾箱里，就会对孩子起到主动的示范作用。

2.借助文学作品典范。文学作品是幼儿礼貌学习不行忽视的典范。很多优秀的文学作品里蕴含着重要的教育价值，家长在对幼儿进行礼貌教育时，可以选择一些优秀的文学作品为载体，实时开发，感化幼儿的思想，引导幼儿的行为。为了充分发挥文学作品的教育价值，家长可以先让幼儿理解作品内容为起点，让幼儿思考“自己应当怎样做〞，使幼儿通过文学作品所获得的认知运用到现实生活中。

〔四〕教育的一致性

1.家庭成员对幼儿进行礼貌教育要一致。在家庭礼貌教育中，家庭应当互相协调，使教育内容、手段和方法左右贯通，保证家庭对幼儿进行礼貌教育的主动效果最大化。首先，家长之间应当互相沟通，准时沟通信息，一起商讨幼儿礼貌教育的问题。比方在培育幼儿礼貌行为时，家长应当沟通教育的理念、教育的方式方法及幼儿的表现，全面、精确地了解幼儿礼貌学习的状况，为教育的一致性提供条件。其次，家长之间应当互相协作。家长要同心协力，亲密合作，彼此信任，统一思想，统一教育行为，形成教育合力，促进幼儿更好进展。比方培育幼儿主动问候他人的习惯，父亲带着幼儿见到熟人时要求幼儿主动问候，母亲带着幼儿见到熟人时也应当要求幼儿如此，这样就强化了父亲的行为，有助于培育幼儿主动问候他人的习惯。反之，父母假如“各自为政〞，要求不统一，就会导致幼儿无所适从，抵消了对幼儿的教育。

2.家长对幼儿进行礼貌教育前后要一致。幼儿礼貌看法、礼貌行为的培育是一个长期、反复、逐步积累的过程，这就决定家长对幼儿进行的礼貌教育不是一蹴而就的，应当是一项需要长期坚持、不断反复的工作。因此，对幼儿进行礼貌教育不能停留在某一次或某一段时间，应当连续不断地施加影响，而且这些影响要前后一致。比方培育幼儿使用礼貌用语的习惯，家长今日要求幼儿见到长辈要用“您〞，不当心碰到别人要说“对不起〞，而明天却不对孩子提出相应的要求甚至提出相反的要求，如此，幼儿的认知前后矛盾，不利于礼貌习惯的养成。

家长如何培育幼儿的交往行为？

案例一:一群小朋友在一起玩一件新颖的玩具，其中年龄大小不一。一名年纪小一些的孩子参加到其中，在轮番玩的时候忍不住玩过一次之后，不把玩具交出去，还要趁机再玩一次。这时他的朋友们一拥而上，有的抓住玩具，有的抱住他，大家纷纷告知他“不能这样，我们需要轮番，否则对大家不公平，请你下来，呆一会儿就又轮到你了。〞在朋友的请求、说理和簇拥之下，那个“犯规〞的小朋友乖乖地松了手，排到队伍最终边。这些孩子的妈妈们，远远地坐在公园安置的木头桌子和长凳上，边喝咖啡边聊天，并不关注孩子们之间发生了什么。

案例二：在游乐场内，A、B幼儿正在搭积木。C幼儿也想参加其中。自己与其他两名幼儿商议 ，A、B幼儿一致表示，不同意C幼儿参加，三名幼儿继续互相谈论着。C妈妈见状，快步来到游戏区，大声喝道：“你们两个小朋友怎么一点都不懂事，也不让让小弟弟，你们这里空的很，赶快让小弟弟进去玩！〞B幼儿还是不同意C幼儿的加人。C妈妈也有些生气了，“你怎么这么霸道！你们再不让小弟弟玩，我就去叫警察叔叔，把你抓去！〞说完，强行把C幼儿抱入了游戏区。

以上两个案例，同样是年龄不同的幼儿，同样是在一起游戏，但是家长在处理这两件事上，却有着截然不同的方法。其实这两则案例，一个是来自于国外，一个就来自于我们的身边。如今家庭对于独生子女视若掌上明珠，生怕孩子单独出去与人交往会产生一些担心全因素。如：会磕着、绊着，与他人交往，孩子会

吃亏受委屈，防止学坏，还是少接触为妙等。这些思想就限制了孩子之间的交往。其实，每位家长都期望自己的珍宝日后拥有杰出的交往能力，培育的关键是，家长要把自己的角色定位好。

一、做个冷静旁观者

做一个旁观者，并不是很难，难的是面对自己心疼的孩子，如何做到冷静。案例一中的家长，在面对孩子出现争吵后，并没有直接参加其中，而是让孩子自己解决问题，没有了家长的参加,孩子的问题最终自己也解决了。

同伴间发生争吵既是坏事，也是好事。因为它增进了孩子解决纠纷的技能，丰富了孩子的社会阅历。有些争吵是不行避开的，但很多孩子受年龄特征影响，还摆脱不了“自我中心〞的心理特点。常想着自己的需要和愿望，不顾别人的思想感情和做法。只有在争吵中才开始理解别人的世界。他们只有在受冷落、不受欢迎时，才会仔细反思和转变自己的交往方式，学会协商、轮番和合作的方法。因此，家长在此时，可多做冷静观看，适当地提出建议、做出示意。如今独生子女多，家长包办代替的较多，对孩子做事情总是不放心，怀疑幼儿的能力。久而久之对幼儿自信念的程度会有很大的影响。如今许多家长在孩子人际交往能力的培育方面不善引导，而把自己交友的标准，价值观强加给孩子，不讲民主，家长说了算，不敬重孩子的意见，有的家长带孩子见到熟人时，孩子还没说话，家长就先开口，给孩子贴上“胆子小〞“不太会说话〞“性格内向〞“怕见生人〞“不爱问好〞等标签，这样一来，孩子原来想要说的话也不敢、不用讲出口了，由此在交往中就会表现出被动、害怕、消极、依靠，缺乏自想法识等。

二、引导孩子成为大家喜爱的人

引导孩子要学会互相学习，擅长发觉对方的优点。

教孩子学会倾听，了解别人。

引导孩子在交往中讲信誉。

引导孩子学会宽容。

做个正确的示范者

前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“父母自身的行为对孩子有重大影响。不要以为只有你们同孩子谈话和教育孩子、叮嘱孩子的时候，才是在教育孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都是在教育孩子。你们怎样穿衣，怎样跟别人说话，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报??全部这一切，对孩子都有很大的教育意义。〞仿照是幼儿在交往中的一个重要方面，家长是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要仿照对象，但有的家长图清静，省力气，不喜爱孩子带其他伙伴到自己家玩，或是不热情，这种作法影响了孩子的交往能力，为了给孩子提供交往的机会，让幼儿学会交往，家长首先要作出表率。如:孩子的同伴来家里玩，家长要热情接待、倒水、给水果或饮料喝，也可以简洁的交谈，等小客人走时，要客气送别，欢迎下次再来。这样做实质是给孩子作出了表率，使孩子在潜移默化中受到了教育，形成了良好的行为规范。有了良好的行为规范后，家长还要为幼儿提供交往的机会。如：家中来客人，要有礼貌地打招呼和交谈，假如有小伙伴同往，要鼓舞孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，这样，不仅培育里幼儿的交往能力，也使幼儿在交往中学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和很多本事。

人际交往是一种思想、观点和感情的碰撞，在频繁的碰撞中，双方可以获得启示，获取灵感，得以共同提高。家庭培育孩子的交往能力，不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就能完成的，它需要我们家长做个有心人。

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自从有了我家女儿XX后，我们才实际的感受到，教育孩子远比生育孩子要难得多。在她成长的过程中我们付出了很大的精力，但也从中得到了许多乐趣。如今拿自己的阅历与大家沟通一下，期望能总结教训，把我们的孩子教育得更好。幼儿园家长育儿心得演讲稿

一、环境对孩子产生潜移默化的作用

小朋友的圈子以家庭和幼儿园为主，而家庭的环境、老师的教育时刻对孩子产生潜移默化的作用，这种影响甚至终生难忘。在家中，父母事实上已经担负起启蒙教师的职责，一言一行亦为孩子仿照的对象。所以父母肯定要以身作则，时时、到处、事事都严格要求自己，成为孩子学习的好典范。我们亦应当好感恩能入读一所很好的幼儿园，遇到很好的老师阿姨，让孩子有一个良好的教育环境。

二、常作鼓舞，培育孩子的自信念

要常常与孩子沟通，找到孩子平常难以发觉的闪光点，大加欣赏并给予主动引导。孩子在成长过程中并没有树立起一个正确的判别事物对错的观念，要多些引导少些责骂，否则会引起孩子的不满和对抗。一句适时、简洁的赞美会让孩子快乐上半天。有胜利的体验并加上赞扬，孩子的自信念就会加强，就不会对自己的能力产生怀疑，就会产生学习的兴趣。

三、培育孩子生活自理的能力

培育孩子自理能力有助于培育孩子成独立自信，不依靠成人的性格。我们在一些日常生活中鼓舞孩子的事情自己做，例如她自己会穿鞋子的时候我们就鼓舞她自己穿，假如她穿的正确就予以适当的表扬，以提高她的主动性。

四、宠爱放心上，规矩要遵守

长辈们对我说一句话觉得很有道理：每个父母都是宠爱自己的孩子的，但是宠爱是放在心里的，必要的规矩是肯定要做好的。过分的宠爱就会变成溺爱，会造成孩子性格上的缺陷。当孩子提出不合理的要求时，要坚决回绝，避开孩子养成骄气。我们教育孩子是以把规矩做好为前提的，让她待人处事都有一个好的规矩。例如说吃饭这件事，我们从喂他吃饭开始到可以自己吃饭，都是要求必需在饭桌上把自己的一碗饭吃完才可以下桌，不吃完是肯定不能下桌玩耍。

五、培育广泛的兴趣，敬重孩子的选择

兴趣既能增加孩子生活的乐趣，陶冶孩子的性情，提高其文化素养，又助其身心健康，同时也是孩子社会交往的有益纽带。我会尽量让孩子尝试不同的课外活动，但是敬重孩子的选择，由决定孩子要与不要。因为强求事情，只会让其反感、排斥。我们需要做的，只是尽量提供多方面的生活体验，顺其自然，让孩子去发觉自己的兴趣所在，只要自己有兴趣，学习起来就会事半功倍。

六、培育孩子的读书兴趣

书是人类进步的阶梯，在孩子还是很小的时候，我就每天选择一些内容生动好玩、能吸引孩子的故事给她朗读。或者是一起唱儿歌，不但能增长孩子的学问，还能培育她的阅读兴趣，让孩子从阅读中吸取多方面的养料。

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转瞬儿子要上大班了，陪着儿子一起走过了五年多的酸甜苦辣成长路，看着健康欢乐的笑脸，育儿路上的.艰辛都变成收获，变成为人父母的欢乐。

再学习与儿子一起成长

儿子一出生就爱捣腾，搞得初为人母的妈妈不知所措。只好从书籍网络中学会如何照看孩子，如何对孩子进行庭教育.就是从这个过程中一边学一边带孩子。我觉得什么样的家庭教育就会出什么样的孩子，父母是孩子的启蒙老师，父母的一举一动就是孩子学习的典范，要带好孩子,就先要父母知道如何去言行身教,儿子三岁开始也有许多不良的行为,我是众多的家教书中查找教育的方法带他一路走过来的,书中的方法千千万万,只有找到适合自己的方法就是最好的方法.没有不好的孩子,只有不幸的孩子,因为他们的父母不自觉的使用了不正确的家庭教育方法。为了孩子的成长,我们也应当跟着孩子一起成长。

爸爸妈妈的爱与儿子一起成长

我是多花比较多的时间陪伴儿子,让他每天都生活在爸爸妈妈的关爱之下。常常与儿子拥抱,互相说声我爱你,儿子是一脸的满足。让他实实在在的感受到来自爸爸妈妈的爱,欢乐就会充满他的每一天。特殊是遇到他做错了事情,而且肯定要教训他的时候,爱就会变得特别有用。此时我会把他带到一个房间里,然后开始严峻的教训,跟他讲道理，让他明白错误之处。当然他也会很生气,抗拒,不过没关系,等心情缓和一点再给孩子一个拥抱对他说:妈妈不喜爱你刚刚的行为,但是我知道你是好孩子下次确定不会再这么做,妈妈是最喜爱你的。让他明白了妈妈是爱他的，只是不喜爱他刚刚所做的事情。儿子马上就会变快乐了，然后我们就会开快乐心做其他事情了。所以我觉得爱的力量在我的家庭教育是特别有用。

一套系统的读物与儿子一起成长

儿子三岁的时候开始我为他订阅了一份儿童读物。读物里有读本、游戏书、玩具等,儿子每个月都盼着收到呢。因为里面的内容接触面比较广,故事、识字、数学、英语、拼音、生活常识、游戏、玩具、育儿学问等内容都有,比较系统,他也能从中学到许多学问,还常常用读本里面的内容考我们呢。同时这套读物能为他以后上学打下比较好的基础。有一套分不同年龄段的读物始终陪着他长大,有一群读物里的小人物陪他一起成长,让他每天都开快乐心，少点独生子女的孤独。

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我家宝宝今年5岁了，读中班，这几年信任每位家长多少都会有自己的一些育儿方面的心得，以下我的是一些育儿心得，归纳为五点：

一、了解宝宝的独特，培育开朗大方的性格

每个宝宝的独特都不一样，只有了解宝宝的独特才能发扬优点克服弱点。让她爱集体，爱朋友、爱家人，懂感恩。在家的时候，我还是给宝宝相对大的自由空间的，墙上画的、贴的我从不指责。可能许多家长会觉的好好的墙壁被画的一塌糊涂，乱七八糟，但这只是在大人的眼中是这样，可是我认为在孩子们的认识里那些有他们的思想在里面，他们会说出那个是什么，这个是什么，我觉的这个就够了，墙壁可以再粉刷，但孩子们的童真只有一次。但这并不是意味孩子们做什么都不制止，他们还很小，许多事情都不知道对和错，我们做为家长就得引导他们哪些可以做，哪些不能做，我们可以以游戏、故事的方式去引导他们，让他们自己做出选择哪些是对的，哪些是错的，而不是发号时令的指令他们去做。

二、以身作则，培育宝宝良好的生活习惯和健康的思想

宝宝的行为许多是从父母这边学到的，所以我们很看中这块，尤其注重自己的言行举止。宝宝很小的时候，我们就让她把垃圾要扔到垃圾筒里。如今长大了，更是自己的事情要自己完成，假如需要我们帮助也要主动来寻求帮助而不是坐在那里哭闹，哭

闹在我们家是行不通的，久而久之宝宝遇到不称心的事她也就不会乱发脾气，无理取闹了，她自己会想方法解决或者叫我们帮忙，当然我们也很愿意帮助她。从小我们也让她懂得什么叫共享，许多家长对会把最好吃的，最好玩的留给宝宝，他们的出发点是爱宝宝，期望宝宝过的快乐，欢乐，但是这样做恰恰造就了孩子以自我为中心的性格。在我们家我们从来不把好东西特意留给孩子吃，我们要让她知道不是全部的好事都是她的，若大人们留给她，要让她懂的感恩，爸爸妈妈没有义务把好东西留给她。对于宝宝的提问，我们要仔细的回答，不能敷衍了事。宝宝都是天真又好奇的，她总是会不断的提出各种奇异的问题，我们肯定要仔细的回答，不能蒙骗宝宝。一旦宝宝建立了错误的观念，就要费很大的力气才能纠正过来。所以对宝宝的问题肯定不能随口应付，不管是多小的宝宝，只要我们耐烦的跟她讲道理，多少他们都会理解一些的。

三、灌输正确的道德观念，老实做人敢于担当，坚持软性硬性教育

宝宝撒谎家长不容忽视，最初宝宝在一些小事上偶然说谎时，切记不能一笑了之，否则在实际行动中就鼓舞了这种行为。通过身边的事和故事来跟她们说明撒谎的危害。在生活和学习方面，我们就得软硬并施：软我们要跟她从朋友做起，要做她的好朋友，将自己变成大小孩，让她喜爱你，信任你而不是怕你。我们休息时会和宝宝一起聊天、一起做游戏、一起看动画片、一起去野外玩，对待事物也要让她发表她自己的观点，也要敬重她的

想法。硬就是基本的生活习惯肯定要有规律，做为大人讲话肯定要说话算话，容许孩子的也肯定要尽量遵守。如今的孩子都是从小爷爷奶奶惯着，吃饭喂着，哪怕到如今读幼儿园了每天还要大人喂着才肯吃，而且一吃就是一两个小时。之前看过一个文章介绍国外一位妈妈对待她自己孩子的事，孩子贪玩不吃饭，过了饭点妈妈就把饭菜全部收掉，等孩子肚子饿了想吃的时候妈妈跟他讲过了饭点了，最终那孩子就是饿着肚子过了一晚上，等第二天吃饭，不需要妈妈叫她吃饭，她自己会跑到位子上坐好了，我试用过，这个方法很管用。这个方法我自己认为还能让宝宝懂的什么叫机会，让她知道机会过了就没有了。

四、抽空多陪陪孩子，感受宝宝的内心世界，营造和谐的家庭环境

宝宝的心灵是敏感的，我们要尽量抽出时间多陪宝宝，要做到每天要和宝宝沟通，讲会故事书，做些她高兴的事，才能让宝宝们感受到无比的满足，在爱中健康成长。

我们大多数父母都会在家爱摆为人父母的架子，对宝宝呼来喝去，常用指令的语气跟他们讲：“不许看电视！〞“今日不许出去玩！〞这样会让宝宝产生抵触心情，从而不能对你坦诚相待。随着宝宝越长越大，我们更不能打骂宝宝，而应当用平和的语气和敬重的看法。这一点我做的也不到位，有时候宝宝屡教不听时我就会骂她，这样的直接后果就是她对你有所可怕，对你有所隐瞒了。所以这一点做为家长的我们也应当要留意，我们与其用指令的方式对他们指手画脚倒不如蹲下来和他们好好说话，这样他们

就更简单接受。幼儿园家长育儿心得演讲稿

五、不要施加过高的压力，适度发挥宝宝的禀赋

宝宝的进展要遵循天性，不能任意抹杀宝宝的创造欲望和玩乐心态，要给予宝宝自由的空间，让宝宝自由的进展。而有些父母为了使自己的宝宝比别人家的宝宝成长快速一些，无视宝宝的兴趣，强制让他们上一些培训班，特长班，这样使的宝宝有了一种逼迫感，挫伤了宝宝的主动性，其实这是得不尝失的，肯定要依据自己宝宝的爱好给他们相对自由的空间。幼儿园阶段我们并不要求宝宝会认识多少字，能背多少古诗，会多少英文单词，加减能算到哪里，我们的任务就是要让宝宝们在幼儿园时期过的快乐，欢乐，养成一个好的学习习惯，这个就要求家庭教育和幼儿园教育相结合。

随着孩子的不断成长，父母和学校在教育方面遇到的问题和心得也会越来越多。以上是我初为父母的一点点个人心得，信任许多父母还有很多育儿方面的心得，期盼下次的沟通。

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每天在学校会学习许多学问，同时听到老师说留意小孩每天规定时间做一件事习惯的培育，提示了我们要留意小孩习惯的培育。在老师介绍中，认识到了作为家长在小孩获取学问过程中的重要性，要留意与老师的沟通，并协作老师做好小孩的教育工作，形成合力，共促孩子健康成长。幼儿教育是幼儿园和家长共同的责任！

教育不仅在学校，同时也在家里。看到老师们细心预备的每一次课，每一首歌，每一张小卡片，知道了女儿每天在学校会学习许多学问，同时听到老师说留意小孩每天规定时间做一件事习惯的培育，提示了我们要留意小孩习惯的培育。在老师介绍中，认识到了作为家长在小孩获取学问过程中的重要性，要留意与老师的沟通，并协作老师做好小孩的教育工作，形成合力，共促孩子健康成长。幼儿教育是幼儿园和家长共同的责任！

教育在于每一个详情。在老师们的介绍过程中，感受到老师们将幼儿的教育融入到每一个环节中，比方与老师问好，放好自己的书包，玩具归位，坐到自己的位置，排队领饭，留意吃饭姿态等等。与此同时，我们家长也要留意在家里让小孩保持良好的习惯。

开完会后，我也仔细的参观了幼儿园的教室，看到了老师们对教师的每一个区域的细心布置，对每一个角落的专心，为小朋友们营造的舒适学习和生活环境。老师们，辛苦了。

通过这次家长会，我也感受良多。再次对园领导及老师的工作提出欣赏，你们的专业精神及仔细负责的看法，让家长觉得孩子在这里是安全的、满足的、开心的。我信任，孩子在老师的培育下定能茁壮成长，欢乐进步，同时也只有在老师和家长的共同努力，才能够教育好自己的孩子。感谢**幼儿园全部老师的辛勤付出！感谢你们！

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各位老师、家长朋友们：

大家下午好，我是xxx的妈妈，前几天李老师和我沟通，说xxx的倾听能力和动手操作能力比较好，写作业也很留意书面清洁，期望我就此谈谈关于教育孩子的一些心得体会，坦白说在这方面我不是专家，更不是虎妈，也没有特地为孩子制定什么特殊的培训计划，不过我很荣幸受此邀请，也很珍惜这次和各位家长、老师共享育儿阅历的机会，我就随便说说，与大家沟通一下。首先请允许我代表各位家长朋友，向悉心呵护、关爱我们孩子的李老师、朱老师和马老师表示最真诚的敬意和诚心的感谢！

xxx从小小班就开始在名兴幼儿园接受教育，转瞬已经上大班了，明年更是要向小学进军，信任每一个孩子都是家庭的期望，社会的将来。对他们的教育不仅是学校的责任，更是我们家长的责任。下面我就在此谈几点自己的阅历〔仅供参考，允许个体存在差异，呵呵〕：

一、关于培育孩子的独立自理能力

我们家的状况比较特别，因为没有老人居住在扬州，所以是典型的一家小三口，工作比较忙的时候我就会让小宇自己洗澡，自己洗小内裤，玩的玩具也是自己整理，有时候我还会和儿子撒娇，把自己想的很小，他反而会向大人一样给你意见。

有一次晚上，我和他埋怨：妈妈真累，又支配新课了，我要看好多好多的书，晚上估计要很晚才能睡觉了。小宇给我的回复是：妈妈，那你怎么不早点看书，早点把书看完，就可以早点睡觉了。我很惊异同时也很高兴他这样的回答，我想他既然能这样说我，那他自己遇到类似的事情应当就会及早做预备。

还有一次，我晚上要加班，没人带他，只好把他带到单位，让他坐在教室，给他一台电脑，放着他爱看的动画片〔无声的那种〕，下班回家后，我就和他聊天，我问：妈妈课上的怎么样啊，你可以给我一点建议吗？他还真的仔细思索了一会儿，给我的回复是：你讲的课我听不懂，不过你对学生太凶了，你为什么不能像我们老师一样，说话温顺一点，然后还仿照温顺的声音给我听。我很快乐，他其实要表达的是我对人说话的语气语调不太好，说明潜意识里还是比较注重别人感受的一个孩子。

家长并不是完善的，也没有必要在孩子面前到处呈现的很优秀。我们要敢于在孩子面前展示自己的缺陷；要乐于接受孩子给我们的建议；要勇于在孩子面前承认自己曾经犯过的错误，并学会说对不起。千万不要觉得自己是家长，所以什么都是对的，小孩子就应当听家长的，这种无厘头的规律孩子是没方法理解的，反而会投射到他们的生活中，让他成为一个自大的人，我肯定信任“小时候你怎