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文档简介

《音乐小屋》教案教学内容：人民音乐出版社二年级下册第七课跳动的音符唱歌教学《音乐小屋》第一课时。教材分析:《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。学情分析：二年级的学生以形象思维为主,比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际,以“帮音乐国王搭小屋”为主线,课堂内容突出趣味性、游戏性,关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要,培养儿童对音乐的热爱,培养其想象力、创造力、合作力。教学目标：能用“轻盈、跳跃”的方法演唱歌曲《音乐小屋》,认识音乐力度记号“f”和“p”并在歌曲演唱中能够准确表现;在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地参与课堂教学活动,仔细聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象,培养实践能力和创新意识;通过活动的参与以及歌曲的演唱逐步培养低年级学生乐于与他人合作的意识,使学生感受音乐带来的乐趣,有音乐存在的生活是幸福美好的。教学重难点：教学重点:学生能够有感情地演唱歌曲,并积极主动参与课堂音乐活动;2、教学难点:附点的认识;歌曲中休止符和最后一句音准、时值的把握。教学准备：钢琴、课件教学过程：（一）情景导入1.音乐王国要建一座音乐小屋，请你开动脑筋想一想，还怎么搭？2.小精灵变出了漂亮的音乐小屋，你想进去参观吗？（二）新课教学1.有礼貌的孩子进门前要做什么？（敲门、按门铃）2.请你跟我唱一唱。（发声练习）3.提出问题：门铃的声音是清脆还是低沉的？得出，唱歌时应该唱的轻巧些。4.音乐小屋的门缓缓打开了，里面发出美妙的音乐，让我们一起来听听。5.看图边画旋律线，找出音乐小屋里的小朋友为了迎接我们做了什么？6.学唱乐句，叮咚，打开小门、推开小窗。（提醒休止符）7.加入新朋友：闹闹和静静。听一听他们说话有什么不一样？8.学习力度记号，强和弱。并用游戏（天气预报）强化。9.加入强弱记号演唱第一第二乐句。10.欢迎新朋友，学唱第三乐句。11.快乐的音乐小屋充满欢乐，学习第四乐句，并对比反复记号处有什么不同。12.跟琴完整演唱歌曲，强调歌曲情绪处理。13.分小组演唱歌曲，体会合作的乐趣。（三）拓展创新1.分小组用乐器进行创编。2.小组随音乐展示，生生互评。3.做小屋。动手做一个属于自己的音乐小屋。课堂小结（五）板书设计bb1=E

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