快乐地做老师：立足以生为本的“赋能教育”

快乐地做老师：立足以生为本的“赋能教育”读书笔记模板01思维导图读书笔记精彩摘录内容摘要目录分析作者介绍目录0305020406思维导图赋老师课堂老师教学荆大学教育老师课堂教学学生生本赋理念改革问题管理知识关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本书介绍了教学奇人荆志强开展生本教育教学实践的具体做法，他把“以生为本”的理念真正落实到日常教学中，颠覆传统课堂，转换师生角色，让学生真正成为课堂的主人，他在教学一线创造了诸多奇迹，他所带班级普通生源100%考上本一重点大学。本书是荆老师把自己三十多年的宝贵经验与智力劳动成果毫无保留地奉献给老师们。读书笔记读书笔记充分发挥学生的主体，理念正确。让学生成为自己的老师，教学者成为辅助性的导师。一位优秀的老师，可以高效的广发的有趣的传导其大脑里的见知。目录分析第一章生本教育之道,赋能教育之路第二章以课堂为学生赋能,“三步四环节”教学法第三章以管理为学生赋能,评价激励超越第四章以爱为本,柔性管理为学生赋能赋能教育行思篇荆志强生本赋能教育实践与思考实录第五章以细节为学生赋能,细节决定成败第七章全国生本教育教学案例分享第六章荆志强文章课例选及公开课反馈赋能教育行思篇荆志强生本赋能教育实践与思考实录第一章生本教育之道,赋能教育之路第一节教学中面临的现实问题第二节有没有什么办法可以改变现状?第三节老师要彻底转变理念第二章以课堂为学生赋能,“三步四环节”教学法第一节课前做好前置,以学定教第二节课中教学互动、协同共振第三节课后及时反馈、有效落实第三章以管理为学生赋能,评价激励超越第一节充分发挥学生的作用第二节形成制度,管理监督,评价激励第三节老师要“hold”得住学生!第四节营造和谐的氛围第四章以爱为本,柔性管理为学生赋能第一节没有文化的班级没有灵魂!第二节老师绝不能对学生“发火”第三节教育而不是教训学生第四节表扬学生要有针对性第五节做教师可享受人间真情第五章以细节为学生赋能,细节决定成败第一节如何设计前置“先学研究”?第二节开展生本教育的十五大误区第三节做生本怎样分组?如何让分组出成效?第四节展讲,提高成绩的有效方法第五节纠错,提高成绩的制胜法宝第六节重视教改细节,提升教学绩效第六章荆志强文章课例选及公开课反馈第一节所有的学习问题,都是学生自身的问题第二节找准角色定位第三节激发学习原动力:从“解题”到“解决问题”的转变——以《二倍角的正弦、余弦、正切公式》教学为例第四节激励型课堂构建第五节高三后阶段复习的思考和建议第六节公开课反馈第七章全国生本教育教学案例分享【小学数学】静待花开【小学语文】我在生本教育改革之路上的且行且思【小学英语】做快乐教师,造生本课堂【青年老师】草原初绽生本花:我很幸运遇到了荆志强老师!【初中数学】我做生本教改后成了“五有”老师!践行“赋能教育”改革,没想到“两个月超10分”【初中语文】从认识荆志强老师到生本课堂的深入【初中校长】生本中的幸福幸福中的生本【初中教改】学习生本教育优化DJP教学幸福地做教师第一章“赋能教育”提出的背景第二章“赋能教育”的基本要素第三章“赋能教育”的内在机制第四章“赋能教育”的师资要求赋能教育理念篇立足以生为本理念的“赋能教育”范式第一章“赋能教育”提出的背景一、关于“有知识、没能力”的叩问二、关于“应试教育”与“素养培育”的悖论三、关于“学习兴趣”与“单一模式”的矛盾四、关于“个性化发展”与“大群体教学”的冲突第二章“赋能教育”的基本要素一、“赋能教育”的建构二、“赋能教育”的创新第三章“赋能教育”的内在机制一、赋能教育的基本育人出发点二、赋能教育的基本育人机制三、赋能教育模式整校运行的工作机制第四章“赋能教育”的师资要求一、莫说自己起点低二、莫把课堂当唯一三、莫把知识当目的四、建立完整学习的意义五、做好个性任务的设计六、重视及时反馈的激励精彩摘录精彩摘录这是《快乐地做老师：立足以生为本的