




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
再别康桥徐志摩作者简介
徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。1916年考入北京大学,1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授.1931年去北平途中飞机失事,不幸遇难,时年35岁。沈从文说:“他(徐志摩)那种潇洒与宽容,不拘迂,不俗气,不小气,不势利,以及对于普遍人生方汇百物的热情,人格方面美丽放光处,使得他有许多朋友爱他崇敬他,并且这些人一定会把那种美丽人格移植到本人行为上来。”
胡适曾经说:“志摩的人生观是一种单纯信仰,这里面只有三个大字
——爱,自由,美”。1922年诗人离别康桥,
1928年秋重到英国、再别康桥。康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国的两年,大部分时间在此度过。康桥的一切,早就给他留下了美好的印象,如今又要和它告别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补,写得太淡漠未免矫情,还是洒脱一些好。
河畔()荡漾()
青荇()榆阴()
揉碎()浮藻()
长篙()漫溯()
斑斓()笙
箫()
字词读音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo再别康桥徐志摩
轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。
我敢说,康河是世上最美的一条水!______徐志摩我的眼是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自我意识是康桥给我胚胎的。世界之大,诗人只选择了哪些景物呢?你最喜欢哪个景物?说说你喜欢的缘由.一切景语皆情语诗歌品析诗歌情感:1难舍难分2欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋4对康桥永久的眷恋5感情达到高潮6情绪低落静思默想7悄悄作别挥手作别云彩图河畔金柳倒影图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图3、诗中各个比喻,新鲜准确,形象生动,如流水般自然淌出。<<再别康桥>>的音乐美1、押韵,音节和谐,节奏感强,回环复沓。2、语言清新流畅,不露雕琢痕迹。<<再别康桥>>的绘画美
全诗几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语,给人带来视觉上美的享受。加之一些动作性很强的词语的运用,使每一幅画面都给人以流动的感觉。例如:云彩,金柳,夕阳,波光,艳影,青荇,彩虹,青草,星辉斑斓。<<再别康桥>>的建筑美节的匀称和句的整齐。全诗共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感。偶然我是天空里的一片云
偶尔投影在你的波心
你不必讶异也无须欢欣
在转瞬间消灭了踪影
你我相逢在黑夜的海上
你有你的我有我的方向
你记得也好最好你忘掉
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 技能培训:安全搬运课件
- 生产经营单位安全生产主体责任专项培训课件
- 大学物理角动量定理
- 电梯安全事故盘点及应急知识
- 2024年农作物种子繁育员考试历年考题一起查试题及答案
- 游泳救生员职业相关的重要试题及答案
- 2025签订房屋租赁合同后搬出会有什么后果
- 2024模具设计师资格考试大纲要点试题及答案
- 证券从业资格证备考计划的制定与实施试题及答案
- 证券从业资格考试技巧与试题及答案
- 食品安全自查、从业人员健康管理、进货查验记录、食品安全事故处置等保证食品安全的规章制度
- 基于PLC的自动生产线控制系统的设计毕业论文
- 17J008挡土墙(重力式、衡重式、悬臂式)图示图集
- 配电室运行维护投标方案(技术标)
- 物理实验通知单记录单初二上
- 天然气管道工程施工设计方案方案
- 变电站第二种工作票(范本)
- 抗滑桩设计计算(验算)Word版
- 全球价值链与中国贸易增加值核算报告
- 2019年春苏教版三年级下册《小学生数学报》学习能力测试卷(附答案)
- 微课在高中化学教学中的应用研究
评论
0/150
提交评论