我的母亲公开课

课前演讲批阅反馈：1、优秀小组及个人：2、存在的问题：学习目标：1.扎实掌握2个多音字、3组近义词，提升鉴赏人物形象能力。2.自主学习，合作交流，探究通过细节描写、衬托手法刻画人物的写法。3.深入感悟，体会母爱的隐忍博大，培养宽以待人的品质。

自主学习（10分钟）内容及方法：魅力演绎读一读：激情诵读你认为最好的段落。记一记：扎实掌握2个多音字，3组近义词。想一想：思考“课内探究案”，找准疑难点。要求：

1、动口、动手、动脑，边读边勾画。

2、分层达标：

C层熟读课文，扎实掌握基础知识；

B层能准确翻译重点句子；

A层把握文章内容并拓展完善★。目标：

激情投入理性思考

自主学习效果检测1、2个多音字（1）角：①jiǎo号角、直角、皂角②jué角斗、角逐、角力、角色、主角、配角

（2）模：①mó模式、模型、模仿②mú模板、模具、模样、一模一样、大模大样2、3组近义词辨析（1）气量

（2）居然

（3）究竟

合作探究（5分钟）一、内容：

我的疑问+探究1－3小题二、要求：1.小组成员先一对一分层讨论，然后在组长的带领下完成跨层交流。2.互相帮助解决疑难，问题分析要紧扣文本。三、目标：

A层探究所有题目，侧重方法规律总结120%B层探究结论的依据，并能准确解释100%C层侧重探究基本内容，做好巩固落实80%要求

1.惜时高效，语言简洁。

2.条理清楚，分析具体到位，有理有据，力争有所总结、拓展、补充。

3.★非展示同学理顺一遍课文思路结构。精彩舞台展我风采第一题——1、2、3组B展示第二题——4、6、7组B展示第三题——5、8、9组A展示内容点评要求：1.声音洪亮，语言简练，直击要点，思路清晰，适当拓展、补充。2.其他同学认真记录，用红色笔修改，并及时质疑、补充。

自由点评

——我的精彩，我们的精彩！在知识的超市让思维的火花碰撞吧精彩点评·质疑拓展

点拨提升1.找出文本中关于“母亲”三次哭泣的描写。请分析：关于“母亲”三次哭泣的描写属于描写中的哪一种？分别体现了“母亲”性格特征中的哪一个侧面？

（1）“往往掉下泪来”－－忧而慈体现母亲对儿子的慈爱与企盼。（2）“轻轻地哭一场”－－怨而恕相较于对亲生儿子或罚跪或拧肉的教育方式，这哀怨自艾的哭声，更是“后母后婆”对晚辈的宽容与忍让。（3）“气得大哭”－－愤而刚体现了母亲强烈的自尊。2、文本中所写的“大哥”、“大嫂”、“二嫂”、“五叔”对刻画母亲形象起了什么作用？

衬托手法。写母亲与家人相处的情形，同样也是在写母亲，不仅写母亲对“我”的“言传”，更写了母亲对“我”的“身教”。作者写这些次要人物也很生动，但这些人人物都是为衬托母亲，为刻画母亲而存在的。★3.课文的标题为“我的母亲”，而文本前3段只有一句提及母亲，作者为什么要用大量的笔墨写一些似与“母亲”无关的童年往事呢？

这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用。总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵、铭记永久，而且影响巨大。前3段，不仅为写母亲起很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。

当堂检测胡适的母亲是隐忍伟大的，想必自己的母亲也有“宽以待人”或“严格教子”的一面，请围