北师大三年级语文上册《说声“对不起”》课件_第1页
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文档简介

说声“对不起”北师大版三年级语文上册第五单元你还记得什么礼貌用语吗？

什么时候或场所会用上“对不起”？请，谢谢固执

同桌

陈列

道歉

勇敢不管

结束

挨打

铅笔

厉害

一分一秒

凑到

原谅

承认超越不知所措窘迫嗓子

愣愣地

回顾生字词1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能找出文中描写人物神态和心理活动的句子，体会“我”紧张、害怕、矛盾的心情。3.通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误的道理。学习目标思考·讨论1.课文讲了一件什么事?2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？3.事情开始怎样?后来又是怎样的呢？4.是什么力量让“我”这样做的?1.课文写了一件什么事?“我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不出口。最后，在老师、同学的鼓励下，我终于克服了心理障碍，大声地向他说了声“对不起”。2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？因为“我”无意用铅笔划破了陆叶的下巴。在“我”看来不是故意的，而且“我”已经认识到了错误，但陆叶确实受到了伤害，我应该说声“对不起”。4.是什么力量让“我”这样做的？是老师、同学的鼓励，才使“我”克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声“对不起”。

5.“我”是一个什么样的孩子？“我”不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？

“我”是一个比较内向，自尊心很强的孩子。所以当“我”不小心划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声“对不起”。“教潮室里蜜静得炊出奇厦，我旁知道坟大家默都在妻等我隆开口仁，可锯不知筐怎的蛾，我凶的嗓株子眼揪儿里搂像堵元了块拾石头比似的宫，连凳一个瓦字都选吐不闯出。往”这段节心理薄描写留，形叛象地拍写出月了当则时“胆我”舅的感抚受以觉及矛腊盾的来心情益，很骑符合跑人物帮当时罢的心窃理。结构考梳理说声屡“对群不起欠”引题横：超段越自顷己（1沈）经过先：（2远~8路）划破共、让聋道歉筹、为邪难说不卡出、故紧张倘、害社怕同学案、老庄师、文鼓励大声旺说“顾对不贞起”结果庭：更俗要好（9辫）讲文趟明懂礼登貌这个备故事枝告诉率我们娱，做布错了渐事就吓应该沿道歉违，主据动承哥认错朝误。床讲文微明、刻懂礼胀貌、刺知错定能改央是一础

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