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文档简介

海伦·凯勒

海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、社会活动家。她出生后不久，由于急性充血丧失了视力、听力，不久后又变成哑巴。在莎利文老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话。她终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，她写了很多书。代表作：《假如给我三天光明》《我生活的故事》《海伦·凯勒日记》海伦·凯勒安妮·沙莉文

美国女作家，教育家，海伦·凯勒的家庭老师，事业的引路人，从她20岁起到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒，她创造了一个奇迹，应该说她是一个创造奇迹的罕见的天才人物。

一、重要字词注音纳（）闷启蒙（）预兆（）无垠（）温存（）琢（）磨毛坯（）绚（）丽

nàméngzhàoyíncúnzhuópīxuàn掌握词义：启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。预兆：预先显露出的迹象。温存：温柔体贴。琢磨：思索，考虑。毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。绚丽：灿烂美丽。纳闷：因疑惑而发闷。我的老师教“我”认识具体事物。教“我”认识大自然。教“我”认识“爱”等抽象名词。课文是通过哪些具体事例来叙述莎莉文老师把一个盲哑聋的孩子培养成著名教育家？默读·思考·讨论问题探究齐读第12段，找出运用的一系列动词，体会其作用。

本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多的笔墨写自己？齐读第12段，找出运用的一系列动词，体会其作用。

第12段的景物描写，用了一系列动词，使景物、场景的描写非常生动传神，既渲染了环境氛围，又生动地写出了海伦当时感到陌生、无助，非常可怕，非常孤独的心境。本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多的笔墨写自己？这是从侧面写老师对自己的影响，表现老师的可亲可敬。同时，还运用了反衬的手法，如在老师来之前自己“纳闷和苦闷”“疲倦和寂寞

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