阅读理解之-人物形象赏析

《阅读理解》--人物形象赏析七年级（一）教学目标教学重点

深刻理解文章含义，准确、全面赏析人物特点作用。1.掌握人物描写、赏析方法，体会蕴含在人物身上的思想感情。2.从多角度准确、全面概括人物形象特点。知识切片知识图谱考点难度热度升学分值人物描写方法

★2017B8

4分

人物形象概括

★★2016B8

6分人物形象描写手法正面描写外貌语言动作心理神态侧面描写旁人环境故事情节心有灵犀一点通1.不面加粗成语运用有错的一项是(

)A．对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。B．张将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。C．邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。D．当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有自知之明，而且对中国社会，美国社会各有深入的认识。

D2.下列各句没有语病的一项是(

)A．邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。B．中国发展核武器是为了自卫，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。C．我们应该深刻铭记并努力学习邓稼先先生一心为国的精神。D．中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因是千千万万人努力的结果。

A人生若只如初见题型1：分析人物形象。常见问法：（1）概括性的：1.XXX是一个怎样的人物？2.请概括出人物的主要性格特征。3.XX有哪些优秀的品质？（2）结合上下文的：结合全文，简要分析人物形象。（1）答题方法：直接写出人物的性格特征。（2）答题方法：个性特征+身份特征+举出实例（“从......可以看出，xxx是个怎样的人”）题型2：分析塑造人物的具体方法和作用。常见问法：（1）分析小说人物的描写方法及其作用。（2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。答题方法：文章运用了XX描写（或手法），通过（文本内容），表现了XX什么样的性格特点。题型3：对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）常见问法：有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究答题方法：观点＋人物的性格特征＋结合文本进行分析

[观点＋塑造手法＋人物的意义或作用（主题）]

真题链接【17年成都中考】8.小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析。（4分）答：①贝尔曼是一个郁郁不得志的画家，性格暴躁，酗酒成性，生活失意．“他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那幅杰作了，可到现在也没有动笔．他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子．黯淡的小屋，满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪。”②善良，富有同情心，无私关怀、帮助他人．当苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他说她“可怜”。③崇高的爱心，自我牺牲的精神．晚上冒雨画“常春藤”，以致得肺炎而死。④贝尔曼画技高超．他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来。学习笔记：他喊道：“哎，可怜！”③崇高的爱心，自我牺牲的精神．晚上冒雨画“常春藤”，以致得肺炎而死。④贝尔曼画技高超．他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来。【16年成都中考】8.小说中的“海子爷”是怎样的一个人?请结合全文简要分析。(6分)1.倔强。（1分）当他的家人劝说他离开这个寒苦之地时，他坚持留下，苦守土地，能看出他的倔强；（1分）2.有恻隐之心。（1分）他在多年前放掉了老雪狼，并时常拿鱼给它吃，时刻惦记它的生存状态能看出海子爷的恻隐之心；（1分）3.坚守故乡。（1分）从“在冰天雪地的海子边，也只有他偏不肯逃离这片故土，还守在这里了”能看出他对故乡的坚守。（1分）学习笔记：他喊道：“哎，可怜！”③崇高的爱心，自我牺牲的精神．晚上冒雨画“常春藤”，以致得肺炎而死。④贝尔曼画技高超．他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来。一、人物描写的方法

知识点

1.正面描写：概括介绍、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。2.侧面描写：侧面烘托、旁人活动、环境描写、景物描写。3.细节描写。二、各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征1.【性格类】（1）内向型正：反：三、概括人物形象常用的词语温柔

腼腆

羞涩

矜持

文静

细心

老实

沉默寡言

悲观怯弱

木讷

执拗

胆小如鼠

敏感多疑

反应迟钝

消极悲观

逆来顺受正：反：（3）成熟型成熟

稳重

内敛

淡定

果断

有主见

从容不迫

镇定自若

处事洒脱沉着冷静（2）外向型热情

开朗

豁达

活泼

聪明伶俐

天真可爱

顽皮淘气

自信乐观

乐于挑战

野蛮

浮躁

急躁

轻率

粗心

见异思迁

锋芒毕现诙谐

滑稽

幽默

搞笑

风趣幽默

风趣横生（4）幼稚型幼稚

单纯

天真

莽撞

草率

冒失

乳臭未干

童稚未脱

年幼无知

涉世未深（5）幽默型（1）诚信

（2）勤劳勤奋2.【品质类】诚实守信

言而有信

一言九鼎

言信行果

童叟无欺

开诚布公

抱诚守真吃苦耐劳

勤劳朴素

任劳任怨

兢兢业业

孜孜不倦废寝忘食

学而不厌

苦心孤诣

身体力行

事必躬亲

（3）善良（4）坚强心地善良

心慈面善

乐善好施助人为乐

平易近人

与人为善

心慈手软

悲天悯人坚强不屈

坚忍不拔

百折不挠

持之以恒

奋发图强

锲而不舍

矢志不渝

自强不息（5）勇敢（6）进取勇往直前

身先士卒

一马当先

见义勇为

正：上进

有恒心

有毅力

积极向上

积极进取

发愤图强

反：墨守成规

固步自封

不思进取（7）谦虚虚心虚怀若谷

谦虚谨慎

不耻下问

不骄不躁

自知之明

大智若愚

洗耳恭听

（8）骄傲（9）廉洁班门弄斧

孤芳自赏

居功自傲

目空一切

目中无人

恃才傲物

妄自尊大

自高自大

廉洁奉公

奉公守法

两袖清风

清正廉洁

坦荡无私（10）正直大义凛然

光明正大

光明磊落

浩然之气刚正不阿

堂堂正正

仗义执言

疾恶如仇

（11）无私（12）慷慨大公无私

铁面无私

顾全大局

克己奉公

舍己为人

出手大方

慷慨解囊

慷慨无私

轻财好施倾囊相助

乐善好施

高义薄云（13）律己修心养性

引咎自责

知过必改严于律己

忍辱负重

恪尽职守（14）清高（15）智慧超然物外

超尘拔俗

宠辱不惊

孤芳自赏

洁身自好

特立独行

与世无争智勇双全

神机妙算

神通广大

足智多谋

随机应变

博学多才

见多识广

高瞻远瞩

（16）节操冰清玉洁

高风亮节

坚贞不屈

洁身自好

淡泊名利

见利思义（贬义）随波逐流（贬义）1．盯紧塑造人物形象的描写手法。通过小说对人物的外貌、语言、动作、心理等正面和侧面烘托等手法进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。三、鉴赏小说人物形象的切入点分析人物形象要盯紧“四点”2．盯紧情节，透视人物的思想性格。从整体到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因为人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾的冲突中展现出来的。首先，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。其次，小说里的人物都是在一定的背景中活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。人物都是一定的社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。3．盯紧环境描写，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。4．盯紧作者的议论和评价或作品中其他人物对某个人的评价。如《林黛玉进贾府》中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”“凤辣子”就揭示了王熙凤心狠手辣的性格特点。典例精析（一）西塘的水上清洁工文章主要写了两位清洁工，处处形成对比，根据文章内容，把下列表格填写完整。

人物第一位清洁工第二位清洁工

外貌身瘦衣宽，脸长长的

摇橹不愿意绷紧肌肉

捞垃圾匆匆赶到，捞起来用力倒身如铁塔，头大颈粗大手掌着橹把漫不经心

2.结合语境，品味下列语句中加点词的表达效果．（1）上了石桥，我坐在石凳上，看着他和小船缓缓漂进桥孔。

（2）等了好久，终于等到壮汉驱驭着小船离去．答案：①中的“漂”字字面意思可知写出了“轻盈”之意，同时也写出了人的轻松悠闲；②中“驱驭”有“驱使，驱赶”之意，明显写出人的费劲和不轻松．考点分析：本题考查关键字词对人物的表达效果分析。方法：首先可以指出加点词的字面意思，根据字面意思结合作者想表达的情感进行分析．文章作者想表达的主题是：享受工作，能享受工作才能感受到工作的乐趣，工作会很轻松，若对工作敷衍的心态疲于应对，那么任何一件小事做起来都会很吃力．3.第③段写清洁工，为何又要写“这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳”？请简要分析．考点分析：本题考查文章段落中环境描写对人物的侧面烘托作用。环境描写在这里明显是用来衬托突出人物性格，环境的喧嚣反衬人物的内心宁静，无欲无求．4.第⑥段写道：“你又在想什么……”六妹似问非问，我没有回答。”请你结合语境，用第一人称写出“我”当时的心理活动，40字以内。

分析：本题考查人物心理活动的描述。可以假设自己就是作者，对于眼前看到的一幕内心有何感想，但重要的是结合主题，不能偏离主题．根据文章可知当时的作者应该是对第一位清洁工的羡慕之情，羡慕他工作时的悠闲自得．5.文章结尾：我在楼台上坐了很久，半分睡意也没有，读完全文，你一定也有很多思考，请写下你的阅读感悟。分析：考查人物形象刻画对表达主题的作用。文章的两位清洁工从事同样的工作，但工作方式却截然不同，第一位工作轻松，自在从容；第二位工作方式粗鲁急躁，不近人情；两种人生态度对比鲜明。一种享受工作，感受生活的乐趣，悠然自得、逍遥洒脱；另一种功利死板、疲于应对，感受不到生活的诗意．问题1：小说中的女店主是一个怎样的人?请结合具体内容简要分析。(6分)（二）一个走运的人分析：

①女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。

②女店主是一个热爱生活，爱美的人。她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。

③女店主是一个心灵手巧，勤劳的人。她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。

④女店主是一个懂得感恩，善良的人。当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”。

⑤女店主是知足常乐的人。下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。

（以上五个方面能答到其中最主要的两点即可，每点3分，其中人物评价1分，分析2分，评价和分析必须吻合，不一致则以评价为主。）问题2：结合语境，品析下列加点词语和画线句子，分析其表达效果。（6分）①我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。②夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……分析：①通过神态描写（细节描写）（1分），形象地刻画当“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时（1分）感到非常意外、吃惊（1分）。

②通过景物描写（1分），烘托（表达）出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响（1分），表达“我”对女店主的怀念之情（1分）。

初生牛犊不怕虎不落别处1.第1段刻画老人运用了

和

（描写手法），作用是：

。外貌动作用外表的丑陋、怪异反衬他内心的美丽、善良。本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．“他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣”通过卖奖券老人外表的丑陋、怪异与他把奖券装入红袋子的行为对比，反衬他内心的美丽、善良．2.文章刻画“老人”这一形象，多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。本题考查人物形象分析。文中的第八段中“他油膩污秽的手、奖券和衣服”和“崭新的小小小小的红塑料套”很明显运用了对比手法；又如第十三段“后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。”老人自身的贫寒和对他人的关心进行对比，文中通过对比主要就是为了突出老人对他人的善意和美好的心灵。3.

品味下列句子中加粗的词语，分析其表达效果。

①我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖使我感到心安。②我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。③“（老人）伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑一下，但没有退避。”本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．（1）“心安”写出了“我”对老人的同情，表现“我”的善良．（2）“耐心”意思是心里不急躁，不厌烦，写出了“我”对老人把奖券装进红色塑料套行为的不反感，在默默接受这老人的对购买他奖券的人这种感激，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解．（3）“迟疑一下”是“我”对老人举动的下意识的本能反应，并不是刻意的厌恶和拒绝，“没有退避”是因为“我”理解了老人，无法拒绝他明净的善意。直挂云帆济沧海一、1．如，像2．了解二、1．先生跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。2．我又怎么能够了解他?三、1．善哉，子贡之言也！2．孔子为人何如?四、C译文：赵简子问子贡说：“孔子这个人为人怎么样？”子贡回答说：“我不能够了解他”赵简子很不高兴地说：“你跟随孔子学习了几十年，学业有成才离开他，（现在）我问你（他为人怎样），你却说不了解，这是为什么啊？”子贡（回答）说：“我就象饥渴的人在江边喝水，知道满足就罢了。而孔子就象江海一样（辽阔，深邃），我怎么有能力了解他呢？”赵简子说：“好，子贡的话说的真对啊！”一、填空。（每空1分，共10分）1.刻画人物的方法有：

和