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分子在不断地运动邵阳县九公桥镇中学唐芳云实验课题一、实验在教材中的地位与作用《分子在不断地运动》是九年级上册第三单元课题2中的一个学生分组实验，通过此实验，使学生认识到：（1）分子总是在不断地运动；（2）浓氨水能使酚酞试液变红；（3）浓氨水具有挥发性。酚酞溶液浓氨水二、实验原型及不足之处教材上原来的实验装置图如下：原来在这个实验中，烧杯A中的酚酞溶液变色较慢（一般要等好几分钟），而且只是A杯中上表面的溶液变得浅红，现象不很明显，尤其对于条件不足的农村学校，老师一般只做演示实验，稍坐后面的学生根本看不清发生的变化，严重打击他们学习化学的兴趣。三、实验创新及改进之处

我把改进后的实验装置取名为“烧杯开花”，酚酞溶液并不是倒在小烧杯中，而是滴在蓬松的棉花上（能更快地观察到现象），并把棉花摆成花瓣状贴在大烧杯内壁（增强视觉效果，增添审美情趣），再罩在滴有浓氨水的点滴板上（原装置用小烧杯装浓氨水，用量较大，改用点滴板，不但减少了药品用量，而且增大了浓氨水表面积，使之挥发加快，显象更明显）。浓氨水酚酞溶液浓氨水滴有酚酞的棉花改进前的装置改进后的装置点滴板“““四、实验装置图对比““““五、实验用品酚酞溶液、浓氨水、蒸馏水、棉花、点滴板、大烧杯、镊子六、实验过程1、在一小团棉花上滴加浓氨水，观察棉花的颜色。2、在另一小团棉花上滴加酚酞试液，观察棉花的颜色。3、再在滴有酚酞试液的棉花上滴加浓氨水，观察棉花颜色有什么变化。4、在大烧杯内壁贴上棉花摆成花状，并在棉花上滴加酚酞，罩在滴有浓氨水的点滴板上，观察有何现象发生。七、实验效果

改进后的实验所需时间更短，所用药品更少，实验现象更明显，学生学习兴趣更浓厚，真正体会到分子在不断地运动。八、自我评价

在做此实验之前，我创设了这么一个情境导入：同学们平时看到什么东西能开花呢？（树、草……），没有生命的烧杯能开花吗？（不能），今天，老师将让大家亲自当一回“魔术师”，让烧杯开出“花”来。这样的导入，让学生好奇、心动，教学效率大大提高。再则改进后的实验在很短时间内便可让棉花变色。而且颜色鲜艳，增强了学生的视觉效果，把棉花摆成花瓣状，且花瓣上出现了红色斑点，会让学生感觉到——烧杯真能“开花”，惊讶、震撼心灵聚然袭来，“为什么”的念头油然而生，思维、想象也活跃起来，感觉到分子真的在不断地运动，学习兴趣大大增强。另外，此实验相对于原实验体现了药品节约原则，让学生

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