动物实验外科操作技术与常见手术方法课件

动物实验外科操作技术与常见手术方法26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊动物实验外科操作技术与常见手术方法动物实验外科操作技术与常见手术方法26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊第六章动物实验外科手术种类繁多,范围、大小和复杂程度不同,但基本操作技术是相同的手术顺利完成,一定意义上取决于基本操作的熟练程度及其理论的学握∠理论指导下的不断实践,是唯一的正确途径。稳、准、巧轻、快是基本要求。随着社会的进步发展和人类文明程度的日益提高，人才的标准也在不断发生变化。世界卫生组织提出，健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和道德高尚等条件。体育课程标准的核心思想就是“健康第一”，要贯彻“健康第一”的思想，就必须充分重视学生的心理健康。体育教育的基本任务就是在努力提高学生健康水平的同时，促进学生身心全面发展；培养学生良好的思想品德和健全的人格；发展学生个性，培养学生创新意识。体育教育是进行心理健康教育的重要途径之一，且体育学科有着其他学科所不具备的条件与优势，因此新时期的中小学体育教学必须渗透心理健康教育。一、注重学生心理，培养学生自信体育教学要坚持“学生为主体”的思想，充分贯彻体育教学的实践性、竞争性、协同性和集体性的固有特点，针对学生的生理心理特点，采用多种方式，潜移默化地培养其自信心，使其形成良好的心理品质。具体而言有三种途径。一是运用“我能行”心理暗示。学生练习技术动作时，容易产生畏惧怯场心理，为帮助学生克服自卑心理和畏惧心理，树立战胜困难挫折的自信心，教师要指导学生在练习前反复默念“我能行”，让学生在练习中充分相信自己的实力和能力。通过自我积极心理暗示，来增强情绪的稳定性，消除或减轻紧张程度，帮助学生逐步树立参与活动的勇气和信心。二是要循序渐进。学生完成有一定难度或因缺乏自信不敢尝试的练习，教师要指导学生从克服小困难开始，并逐步增加难度，当学生通过努力完成一个个分解任务后，教师要适时鼓励和给予肯定，以满足他们的心理需求，享受获得成功的快感，提高练习的乐趣。学生在一次次通过努力取得进步之余，就会不断增强完成动作的信心。三是开展分层教学。不同的学生在身体素质、智力水平等方面都存在着个体差异。体育教学中，教师要关注全面，充分贯彻因材施教原则，针对不同层次的学生可提出不同要求，采用不同的方法和评价标准，使不同层面的学生，经过努力都能在力所能及的范围内达到训练目标和目的，都能体验到成功的乐趣，从而为增强自信心打下坚实的基础。二、改善师生关系，营造和谐氛围新课程标准要求建立民主、平等、和谐的师生关系，共同发展的互动过程这种新型教育氛围就是学生形成健康心理的基础。那么体育课堂中如何建立新型的师生关系？首先，要确立师生人格上平等，实现师生之间的正常交往，教师要尊重学生，让学生在充满自由、民主、尊重、信任、友善、理解、和谐的心理气氛中得到健康的发展，是促进学生心理健康的关键环节。其次，要善于用多种方式表达对学生的情感，教师可多肯定学生的进步，多关注学生的优点，多给予赏识性表扬激励，尽可能少批评指责，切忌求全责备，“恨铁不成钢”。多给予学生鼓励的话语、赞许的目光，理解的表情，亲昵的动作等都能达到这个效果。即便是批评，也应该坚持正面引导，讲究表达的语气，多采用目光暗示，温馨提示，多诱导启发学生自己反思认识错误等。只有这样，学生才会乐于参与教学活动的全过程，做积极主动的学习者。三、优化教学内容，激发学习情趣调动学生情感，激发兴趣对更好地完成学习任务具有举足轻重的作用，也是每位体育教师亟待关注并认真研究的重要议题。那么，如何激发学生的学习兴趣，培养他们对体育的爱好，从而提高课堂教学质量呢？体育教学必须依据课程标准，结合场地器材和学生的实际情况，合理整合教材，努力做到既有系统性，又有趣味性。课堂中的准备活动要多样化。教学中，教师要针对学生的心理特点，善于捕捉学生的兴趣爱好，充分开发课程资源，灵活利用教材，使教学内容尽快可能贴近学生的生活实际，更能唤发学生学习的浓厚兴趣。教师要结合学校实际，充分开发课程资源，采取一切手段为学生创造良好的课堂学习氛围与情境，多给学生创设自由遐想的空间，多创造学生自我展示的机会，多开辟相互帮助与学习的场合。教学过程中注意不断丰富学习方式，重视培养团队精神、合作与探究精神，使学生的学习始终处于积极、活跃、主动的状态之中，学生才能最大限度地发挥创造性，克服一切困难，完成学习任务，真正达到乐学的目的。四、创新教学方法，激发学习欲望学生注意集中时间短，无意注意占主导地位，往往对教师枯燥乏味的讲解与练习会产生厌倦心理。在教学中，教师要结合教材和教学的特点，针对学生求新、求变、求异的心理特点，积极采用灵活多变的教学方法，使学生充分感受到体育学习的乐趣，逐步喜欢并以良好的状态投入学习。如游戏的穿插、竞赛的适度应用均可达到此效果。体育教学中，教师要努力使学生既掌握基本的运动技能；又要发展心理品质，要根据教材特点尽可能地丰富教学手段，创新教学方法，比如故事法、情景法、游戏法、音乐渲染法等，以满足学生求新求异的心理需求，激发学生的学习的欲望，提高学习的热情，促进学生心理健康发展。教师只有深入了解学生的生理心理特点，准确把握学生的心理需求，认真分析教材中所包含的心理健康因素，努力采用创设情景等游戏方法，辅之以赏识性、激励性的评价，才能不断满足学生的心理需求，才能在教学中逐步促进学生的心理健康发展。五、强化心理训练，保护学生心灵目前的初中学生，大都是独生子女，他们一般都存在一意孤行，缺乏团队精神等问题。体育教学中教师要有意识地培养孩子团结协作的精神，不仅可以提高学生学习的兴趣，还能使学生为了集体的荣誉而努力拼搏。教师要通过不同方式，引导教育学生树立集体主义观念，重视培养和发挥团队精神。如将学生分成若干小组，精选通过互助合作方可完成的竞赛或游戏让学生参与比赛，结束后组织分析成败原因，让学生通过实践活动感受体验，使他们真正懂得集体的力量与智慧是可以战胜一切挫折和困难的，从而有效消除学生的心理负担，增强学生的主体意识、纪律意识和主动精神，扭转他们的弱势心理。《初中思想政治课程标准》指出:初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。因此,初中思想政治课是教导青少年向积极、健康方向成长的基石,初中社会课程老师不仅承载着知识的转移,还是广大青少年良好的思想品德和正确的价值观念形成的指导者。一、新课程标准的思想政治教育理念初中思想政治新课程标准的理念是以初中学生逐步扩展的生活认知为基础,帮助学生学习做负责的公民、过积极健康的生活,引导学生坚持正确价值观念,启发学生独立思考、积极实践。在做好课程知识转移的同时,思想政治教学还要有效地帮助学生学会理解基本交往礼仪,善于建立与人合作的良好人际关系和团队合作精神,能够尊重父母和长辈,遵纪守法、诚实做人,勇于承担社会责任,以正确的思想导向树人造材,促进学生理解和坚持正确的道德观念、社会观念、价值观念。以生动活泼、丰富多样的教学方式,联系生活实际、引导学生自主学习,尊重学生的情感体验和道德实践,积极引导学生在初涉人生和成长的过程中,形成良好的思想品德。二、影响农村初中学生思想政治教育的几个主要原因首先是农村实际社会环境对学生的思想意识影响。在经济建设的带动下,农村物质生活普遍得到提高,但整体社会环境并不乐观。无论是内地经济欠发达地区,还是沿海经济发达地区,物质追求是一种普遍的社会现象,经济生活宽裕带来的赌博现象、享乐主义、攀比思想、物欲追求在当今的农村也是比比皆是。其次是农村家庭教育方式简单给农村学生带来社会体验矛盾。尽管农村家庭对子女的教育意识也普遍提高,但生活习惯和农村人口的自身教育程度相对城市人口还是有很大的差距,农村家庭教育方式单一,无论是文化知识积累还是道德品质教育,很多父母都是“口头形式”,只是笼统说你要去怎么样做,你要如何做人做事,但没有具体的理由和引导方式,甚至有些家长在孩子行为出格后怒骂、暴打一顿了事,造成孩子的自身社会体验与课程体验的矛盾,使他们对思想品德甚至价值观的正确方向产生误解。再次是课本更新与社会发展速度带来的理论认知冲突。当今社会正以高速度向前发展,网络化、信息化程度得到广泛的普及,年轻人的信息更新速度已经远远超过课本所带来的信息获取,而课程教材更新需要一个过程,使得教材本身的价值与社会现状之间存在信息与新内容的脱节,而被学生们忽视为陈旧的理论指导思想,无形中影响了学生的思想政治课程的学习兴趣。教材中消极现象、不正确的引导方式及理论与实际差异性大,都不利于青少年思想品德成长与树立正确的人生观、建立社会责任意识。这些现象对是非辨别能力尚在成长的孩子们来说,会形成一种消极的社会认知和正确价值观识别偏轨,甚至会严重影响他们思想意识的健康成长。三、如何做好农村初中思想政治教学1.运用现代化教学手段提高教学质量思想政治理论课的课程本质注定了其严肃性,一些内容对学生缺乏吸引力,加之城乡教师配置差别带来农村初中大班化现象严重,老师往往只能大体管住课堂纪律,却很少能管到每一个学生都能够认真听讲。多年农村初中思想政治教学中,笔者深感严肃的课堂背后是学生不严肃的内心,做小动作、看其他书、心不在焉等行为普遍存在,学生的思想政治课程实际学习兴趣并不强。要完成好思想政治课程教学任务,能够切实做到引导学生树立正确的价值观念、做具有社会责任的公民、过健康的生活,就要思想政治老师首先加强自身修养,有效把握思想政治课程内容,在《初中思想政治课程标准》的指导思想下,打破教材教纲的程式化教学模式,运用现代化教学手段,提高课堂教学的有效性,使枯燥无味的思想政治课堂变得生动活泼、趣味自然。2.通过课堂互动来培养学生学习兴趣培养学生的学习兴趣,是提高课程教学有效性的一种方式。兴趣是学习过程中最好的老师,也是探索知识的动力所在,一个学生只要有了学习兴趣,自然会自主学习。思想政治教学,培养学生的学习兴趣也是老师的一份责任,是把学生的精力集中到课堂上来的最好办法。互动性又是提高课堂教学有效性的一种方式。课堂内引导学生积极参与观念思想、道德修养、法制建设等问题的讨论,课堂外指导学生通过小论文、读后感等文体对这些问题进行深入研究,在互动中激发学生的参与热情,在参与中引导学生讨论兴趣,在讨论与研究中加深对问题的探索。语文及数理化课堂的互动性明显高于思想政治课堂,如何把思想政治教学课堂从枯燥的解读性教学转向趣味性教学,是每一个思想政治老师必须思考的问题,通过有效的互动把握来激发学生的课堂热情和提高学生的课堂兴趣,实现教学有效性,照本宣科只能更大扼杀学生在课堂上的积极性。3.进行实践教育来提高学生社会认识实践是人类在一定社会组织中,有目的地认识世界和改造世界的物质性活动。实践是主客的桥梁,也是认知的基础。实践活动是认识的来源,是认识发展的动力,是认识正确性的检验标准,是认识的目的和归宿。初中思想政治课程的一个主要目的就是帮助学生客观地认识社会、建立道德品德意识、承担社会责任、树立人生价值观。而实践教育正是理论解构的最好演示,也是观念性理论的社会化结合解释。关于教育实践,卡尔认为:“从事教育实践总是必须先有一种理论图式,这种理论图式同时又是构成这种实践的要素和理解其他人的教育实践的手段。”初中思想政治理论课的实践教学,不仅仅是帮助学生有效地进行社会认识,更是有效地引导学生把道德品德、思想觉悟、社会责任落实到生活环境中,有效地辨别是非,正确地建立世界观、人生观、价值观和责任心。目前社会人口结构最显著的特点就是独生子女化,经济高速发展带来了价值取向多元化,个人主观意识强烈,私利性明显。如何调节好思想政治课本知识与社会发展现状之间的差异,无疑是初中社会教师控制课程解读的一个重要内容,即能够把社会发展的前沿性与理论架构之间有效地结合起来。这种结合最好的方式,只有通过正确把握的社会实践来完成,通过社会实践来提高学生对社会的正确认识,消除存疑和社会不良现象带来认识偏轨,在社会认识中理解公民社会责任与公民道德规范,实现依据初中学生逐步扩展的生活认知为基础的新课标指导思想。4.通过正确引导来培养学生的价值观随着经济与社会发展,特别是信息化、网络化迅速崛起,使当代人身上普遍存在着价值取向多元化。尤其是网络成了社会信息传播的重要途径,网络化发展一方面快速地传播着热点信息,确保社会化透明度加大,不仅开阔了年轻人的社会认知视野,还增加社会化信息量;另一方面一些过激的言行和社会矛盾问题也同时呈现在信息接受者的视野里,这些信息很容易对思想和身心处于发育成长阶段的初中生起到负面导向,引发思想偏离客观轨道的反面后果。针对这种社会现象,尤其要求初中思想政治老师具有把握思想政治课程教学和社会实践的能力,能够针对学生关注的热点、焦点、难点、矛盾点问题进行有效的引导和解析,以此为契机培养学生正确的社会观、价值观,帮助他们坚定社会责任的决心与信心,成为社会发展过程中具有良好道德品质和社会责任心的积极向上的一代新人。第六章动物实验外科手术种类繁多,范围、大小和复杂程度不同,但基本操作技术是相同的手术顺利完成,一定意义上取决于基本操作的熟练程度及其理论的学握∠理论指导下的不断实践,是唯一的正确途径。稳、准、巧轻、快是基本要求。目的要求1.了解常用手术器械及维合材料2.熟悉手术中切开、剥离、止血的基本操作要领3.熟悉外科缝合、打结方法4.通过动物试验,训练基本操作技能