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文档简介
《娃娃超市》
小班数学活动
李晓萍(一)设计意图在我们的生活中到处充满着排序。小班的孩子的好奇心和对新鲜事物强烈的探索欲望。年龄特点的局限,让他们无法更深一步的体会到排序的规律和作用。(二)活动目标感知、区别3个物体的大小,并能按大小等量的差异给3个物体排序。学习整理物品,在尝试、操作活动中学习按序摆放物品。积极参加排序活动,初步体验活动的有趣。(三)重难点重点:感知、区别3个物体的大小难点:能按大小等量的差异给3个物体排序。(四)活动准备大小不一的多组物品幼儿操作材料人手一份(五)教法讲述法游戏法提问法操作法(六)学法观察法、(在老师的引导下观察物体的大小)游戏参与法(让幼儿给大小不一的物品排序)操作法(通过给大小不同的三条鱼排序)学习从大到小或者从小到大排序。(七)活动过程教师创设游戏情境,提出问题按序整理物品幼儿操作,体验快乐。
活动评价(1)教师创设游戏情境,提出问题
教师:"娃娃超市"的东西真多啊,可是,超市物品摆放不整齐,我们来帮忙整理物品吧!(好)我们先把娃娃整理一下,瞧,这些娃娃一样大吗?(不一样大)(2)按序整理物品
(从大到小)
教师引导幼儿观察柜台上的排序标记,明确物品在横线上的,且排在红旗后面。教师请幼儿找出一组物品,然后教师引导幼儿从大到小给物品排队。现在老师请小朋友帮下面两组物品排排队(请个别幼儿尝试)教师提醒幼儿用语言讲述大的、小的、最小的。(边摆边说)(2)按序整理物品
(从小到大)教师引导幼儿观察柜台上的排序标记,明确物品在横线上的,且排在红旗后面。教师请幼儿找出一组物品,然后教师引导幼儿从小到大给物品排队。现在老师请小朋友帮下面两组物品排排队(请个别幼儿尝试)教师提醒幼儿用语言讲述小的、大的、最大的。(边摆边说)(3)幼儿操作,体验快乐。
(1)教师示范,交待操作要求。(2)幼儿操作,教师巡回指导。(3)结束语(4)幼儿活动评价刚才小朋友们表现非常好,我们都帮小鱼按照从大到小或者从小到大的
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