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文档简介

中班数学教案《比较远近》教学目的学生能正确区分物体的远近位置，并用正确的词语描述；学生能够正确地比较物体的远近位置，在游戏和实境中运用所学知识；学生能够举出两个物体之间的远近关系，并用简单的语言描述。教学重点学习和认知物体的远近位置；掌握比较物体远近的技能；学会使用词汇描述物体的远近位置。教学难点学生能够使用准确的语言表达物体的远近位置；学生能够理解“远近”的概念，并能够在实际情境中应用所学知识。教学准备课件：介绍物体远近位置的图片、游戏及操场上的景象；游戏道具：水果、玩具等，要求差异较大，方便学生进行比较。教学过程导入环节引入新的数学学习内容：老师向学生提问“小朋友们，你们知道物体的远近位置的概念吗？”以图片的方式出题，老师会先出示两张相似的景象，询问学生：“哪一个更远？”或者“哪一个更近？”，学生回答后，老师再出示一组物体，询问学生“这两个物体哪一个离我更远？”“这两个物体哪一个更近？”以此导入新的内容。操作环节比较物体远近利用课件或操场上的景象，让学生亲身体验物体远近位置的变化，老师可以用物体A和物体B为例子，让学生判断两个物体哪一个离自己更近或者更远。学生在游戏中比较物体的远近位置，老师可以安排小组竞赛模式，让学生用语言简单叙述两个物体间的远近比较，竞赛环节增强了学生的积极性和热情。由老师给出两个物体，例如“苹果和橘子谁离我近？”，老师会让学生用“近”和“远”来描述，用最简洁的语言回答。描述物体远近老师会通过图片让学生感受物体的远近位置，练习使用词语描述物体的远近位置，如“靠近”、“远离”、“靠右”、“靠左”等。老师给出一个物体，让学生根据自己的位置描述物体的位置，例如“这个桌子在我左边，离我有一米远。”学生在操场上分小组进行游戏，在比较物体远近位置的同时，用简单的语言互相描述物体的位置。小结和巩固回顾当天的学习内容，给出巩固练习。让学生自由创作，选择一张照片并用简单的语言描述出照片中物体的相对位置。教学评价老师可以通过以下方式对学生进行评价：观察学生操作，并记录学生的表现；学生填写练习册子，课后完成遗留问题；定期安排小测验或聚焦能力评价，以便及时纠正学习中出现的问题。教学反思教学中，老师需要注意语言的简单易懂，避免让学生产生理解上的障碍；教学中，利用图片和游戏等方式容易让

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