2023学年完整公开课版表里的生物

16表里的生物部编版小学语文六年级下册大坪镇中心小学六（6）杨蕾激趣导入

上课前老师先带给你们一份特别的礼物，请同学们一起去观看。视频中的图图是个怎样的孩子？可爱好奇爱思考结合作者的思考过程，说说文章写了一件什么事？小时候的“我”认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个蝎子的说法，并逢人便讲。猜测——证实——又猜测回顾衔接，质疑导入你觉得“我”是个怎样的孩子？着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。刚才我们一起对文中的“我”进行了大胆的猜测，接下来我们一起走进课文，找出具体语句来印证我们的观点。画出可以印证你想法的关键词。批注品读，谈感受。自主学习我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。深入研讨我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。心理描写我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。默读课文，圈画相关语句，抓住关键词，相互联系，继续印证“我”是个“好奇而又爱思考”的孩子。自主学习从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。你能体会到什么？因没有满足好奇心，“我”感到很痛苦。不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。你能体会到“我”的什么特点？“我”善于从视觉、听觉等方面对父亲的怀表进行仔细观察。“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。“为什么呢？”我又问。

我继续问：“为什么……”“我”是个勤于思考、喜欢探索的孩子。在印证“我”是个对事物有着强烈的好奇心，善于观察、爱思考的孩子，除了可以从人物的心理描写的句子中体会，还可以从人物的语言描写中得到了证实。我爱听这表的声音。只许听，不许动。小孩儿不许动表。这就是叫你只许看，不许动。你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么呢？这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”“这样的话”是指什么话？结合课文的第一句话，说说你的认识。“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”我长大了，知识面广了就不说了。我走出小城，看过机器了……我自己有手表了，知道手表的构造原理了……课堂总结

这篇课文是通过细腻的心理描写和简单的而有特色的对话，让我们了解了作者是个好奇、善于观察、爱思考的孩子，同时把事情说具体。课后作业