幼儿园中班教案《有趣的夹子》

幼儿园中班教案《有趣的夹子》好玩的幼儿园教案。

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园中班教案《好玩的夹子》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

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活动目标：

1．通过嬉戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2．学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3．进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果。

4．有爱好参与数学活动。

5．进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

师：看看老师为你们预备了什么？（这是什么？）今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。

1．幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2．请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

1．幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

2．老师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来便利吗？

3．鼓舞幼儿按颜色进行分类。

4．老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、嬉戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进行夹子匹配。

1．出示摸箱，老师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

2．幼儿操作，老师个别指导。

3．相互沟通，验证。

4．请客人老师关心检查幼儿的统计状况，获得小红花。

延长活动：

在区域活动中连续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。

幼儿百科：夹子是人们用来夹东西的一种器具，很常见。夹子的种类许多，用途颇广，外形也各不相同。夹子的类型有镂空夹子、发夹、文件夹、衣服夹等。

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幼儿园中班数学教案《好玩的夹子》

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班数学教案《好玩的夹子》”！

活动目标：

1、通过嬉戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3、进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

活动预备：

夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

师：看看老师为你们预备了什么？（这是什么？）今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。

1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

1、幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

2、老师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来便利吗？

3、鼓舞幼儿按颜色进行分类。

4、老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、嬉戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进行夹子匹配。

1、出示摸箱，老师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

2、幼儿操作，老师个别指导。

3、相互沟通，验证。

4、请客人老师关心检查幼儿的统计状况，获得小红花。

延长活动：

在区域活动中连续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。

幼儿百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

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幼儿园中班数学活动：好玩的夹子

活动目标：

1．通过嬉戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2．学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3．进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果。

活动预备：

夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

师：看看老师为你们预备了什么？（这是什么？）今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。

1．幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2．请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

1．幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

2．老师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来便利吗？

3．鼓舞幼儿按颜色进行分类。

4．老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、嬉戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并进行夹子匹配。

1．出示摸箱，老师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

2．幼儿操作，老师个别指导。

3．相互沟通，验证。

4．请客人老师关心检查幼儿的统计状况，获得小红花。

延长活动：

在区域活动中连续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。

好玩的夹子

设计思路：

中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开头理解数的实际含义，由于本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习6的形成过程中，奇妙的运用教具，学具给幼儿供应丰富的阅历，从对详细事物的概括中，关心幼儿理解数概念的实际意义。

数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学学问符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。依据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿预备了充分的操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点。。。。。。让幼儿在不停的操作过程中，使详细动作内化于头脑，促进幼儿的思维进展。

数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学学问设计到好玩的嬉戏当中，不断吸引幼儿的留意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子嬉戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物—点子—数字把握数学学问。

活动名称：学习6的形成。

活动目标：1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。

2、培育幼儿思维的灵敏性和学习数学的爱好。

活动预备：每人一套精致的小夹子，娃娃纸盘、小红点。

活动过程：

一、复习5以内数。

嬉戏：1、听铃声夹夹子。

铃声开头，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。

2、听铃声举数卡

铃乡开头往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。

3、听铃声夹夹子

老师敲铃，幼儿依据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并精确     的说出相应的数量。

二、学习6的形成

1、探究6的形成。

以娃娃和夹子做嬉戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。

小结：5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。

2、探究用圆点表示夹子的数量。

以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想方法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

（1）先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。

（2）取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。

幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。”

小节：6个红点可以表示6个夹子。

3、熟悉数字6说一说6可以表示什么物品。

三嬉戏：《挑兵挑将》

将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。嬉戏反复进行2——3遍

中班数学教案《好玩的夹子》

活动目标：

1、通过嬉戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3、进展幼儿的观看力和动手操作力量，愿意表达操作成果。

活动预备：

夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

师：看看老师为你们预备了什么？（这是什么？）今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。

1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。

1、幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

2、老师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来便利吗？

3、鼓舞幼儿按颜色进行分类。

4、老师介绍统计表，请幼儿统