教师暑假培训心得5篇

教师暑假培训心得5篇教师暑假培训心得篇1

这次暑假，我利用了一周的时间参与了县里组织的培训。在这个过程里，我渐渐认识到作为一名教师，自我提升是一件很重要的事情，在此次培训当中，我也逐步的认识到，想要在教师的这条道路上长久的进展下去，是需要付出肯定的努力和心血的。这一次经受了这样的一次培训，也让我对今后的工作有了一些新的思路。

过去的工作中，我把更多的重心放在了提升学生们的成果上，很少去关注到他们的心理成长。听了这次培训，我发觉自己在和学生相处这件事情上做的太少了，很少去关怀一些特殊个体，始终都把精力放在提升自我和班级整体成果上面。所以班内很多学生偏科的现象也是比较严重的。

曾经有一名老师跟我说过，想要解决学生的偏科问题，首先就是要在对学生的关怀上作出转变。许多学生之所以偏科越来越严重，是因为当他遇到失败之后，老师没有准时疏导，也没有给出鼓舞，所以许多学生都会在这个科目上慢慢失去信念，甚至开始自我沉沦。当失败成为家常便饭，那么也不会有奇迹的出现了。现实就是这样，虽然残忍但是真实。所以今后我还是需要在个别同学这件事情上多去关注一些。作为一名教师，不仅仅简洁的教学，更是要去引导这一些孩子们走向真正适合自己的那条道路。这个部分是我接下来一个学期需要去坚持和实行的事情。

培训的时间也有了一周，其实自己也总结了许多，小小的一个笔记本差不多也记满了。接下来最重要的事情就是对今后的工作更细致、更正确的支配好。在前进的路上要不断的去完善自己，要去多关注教育事业，而不只是简洁的教学共组，这才是一名老师真正应当去做的事情。当我把任务不再当成任务的时候，把它开始当成一种责任的时候，我想我才能够真正的佩戴上教师的这份荣耀。

这次很感谢县里可以为我们这种青年老师组织这样的一次培训。在这次培训里，我收获了许多的果实，也期望在接下来的这一个秋天里，我能够继续收获成长，继续收获教育的丰硕果实。照旧期盼着我能够给孩子们带来更加全面的教育，期望能够在我的引导下，他们都找到那个充满光亮的自己，拥有一个更加璀璨的前程。

教师暑假培训心得篇2

经受了12天的小学数学假期培训，从最初的埋怨和迷茫到最终的欢乐和收获，我觉得今年的培训更具有有用性和针对性，特殊是县级培训中的培训团队专题报告、观看录像材料和小组内沟通对我的影响。回忆培训历程就像老师们说的“培训是一个劳累、充实，收获的过程〞。下面简要总结自己在本次培训中的收获：

一、培训使我对教材有了进一步的认识。

从毕业到如今我大部分是教高年级，记得前年在课标考试中出了一个低年级的教学情境，让说出教学目标和设计教学案例我没有做好，还有从前年我接收了一年级，为了熟识教材，我违背规定两周没有上新课。我想大部分老师都有这种感受，对于自己没有任教的年级无论是教学目标还是学问结构都不是很了解。而本次培训恰恰弥补了这一点，在学校培训中，我从第一册到第十二册，一册一册的研读，认真揣摩学问间的联系，使我明确了教学学问在学生进展中的地位，在镇及培训中，任教老师提出自己教学中的困惑，老师们一块商量，共同提升了自己。在县级培训中，我收获的是重新认识了教材中“统计和概率〞“综合与实践活动〞这两大部分的作用。在自己的教学中这些内容没有得到重视，以后应当改良。

二、培训更新了我的教学观念。

农村老师外出学习的机会很少，教学观念落后是现实的，这次培训我充分认识到数学教学不是简洁的学问教学和技能培育，数学教学还要注重培育学生的数学思维，教会学生用数学的思维去发觉问题，分析问题和解决问题。数学还要注重培育学生的看法与价值观，这一点我始终觉得很迷茫，韩老师的一句话对我启示很大：“学生的看法和价值观主要表达在学生是不是喜爱数学上〞。此外本次培训还使我了解了自主探究课、解决问题课和统计与概率课等课型的教学模式。

三、培训解决了自己教学中的一些困惑。

本次培训充分发挥了团体的力量，通过在各级培训中和老师们沟通，解决了自己在教学中的许多困惑。如：在二年级教学中学生在计算375+243时，学生很简单写成357+243或375-243开始我始终把缘由归结在学生马虎上，如今想来是学生的认知能力还没有完善。教学中我们要重视学生的错误，从挖掘学生错误缘由中找到学生原有学问阅历的起点。再如学生在认识完米和厘米后，对于单位的实际长度很难理解常常出错，我也很迷茫始终没有找到缘由，如今想来学生消化学问应当有一个过程，教师在教学中要能理解并敬重学生的这种差异。

总之，我感觉这次培训使我的思维更活跃，使我对教学中的出现的问题有了进一步的认识。在以后的时间里我将进一步消化所学学问，并把所学的新思想，新方法应用到自己的教学中去。

教师暑假培训心得篇3

在培训中使我更充分的明白了教师敬业精神的内涵，它不仅表如今忠于教学工作的职守，以兢兢业业、任劳任怨的看法对待教学工作，更重要的表如今于对教育事业的孜孜追求和对教学方法的不断完善。短短的几天的培训虽说不会立竿见影，但却让我有所领悟，在今后的教育实践中，我将静下心来，接受百家之长，渐渐的走，渐渐的教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生共同进展，求得教学质量的稳步提升。

7月27日—7月31日，我有幸参与了由咸阳师范学院主办的高中化学骨干教师培训，本次培训分三个阶段历时五天。

第一阶段：专题讲座，示范课观摩。

董小平老师《师德》和《班主任的工作方法》的报告，让我深刻的体会到教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子，身为教师要严以律己，注重言行。

周青教授从高中化学课程性质和基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量标准和实施建议六个方面为我们深度解读了新修订的课程标准，让我深刻的意识到身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习、反思、讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。

许超超、吕剑飞、赵永刚、张艳等四位老师精彩纷呈的示范课，充分呈现了他们扎实的基本功底以及兢兢业业，严谨治学的敬业精神，让我深刻的体会到：作为一名教师，在业务上的学习和讨论要永不止步。

第二阶段：参加式微型课展示与沟通。

微型课展示期间化学专家葛秋萍老师、张安珍老师针对每一位学员授课中存在的问题，毫不避讳细心指导，帮助学员主动提高，同时语重心长地提出“我们的教学艺术可以欠佳，但我们传授的学问必需完全正确〞，只要我们主动研读课程标准，博采众长，我们不优秀都不行。通过微型课的展示，让我深刻的体会到微型课虽然只有短短的20分钟，而且没有学生参加，但上课的教师必需做到心中有学生，只有这样才能真正展示出教师的教学技巧和教学素养。同时也让我意识到要上好一节微型课必需要做到以下几点：

1、要做到“心中有学生〞

2、快速切入课题

3、主题突出、主线分明

4、内容简练、独立完好

5、学生主体、适当互动

当然教无定法，学无定法，我也将在今后的教学中不断的探究和学习，取长补短，努力成为一名优秀的化学教师。

第三阶段：培训总结。

31日下午培训即将结束之际，王青岗老师对这几天的培训做了总结并发表热情洋溢的讲话，勉励大家不负韶华，勤于科研，努力成长为科研型教师。

这次培训既有专家讲座，又有互动沟通。而对于我来说，既有了教学思想的感悟，又有了教学理念的提升。在培训中使我更充分的明白了教师敬业精神的内涵，它不仅表如今忠于教学工作的职守，以兢兢业业、任劳任怨的看法对待教学工作，更重要的表如今于对教育事业的孜孜追求和对教学方法的不断完善。短短的几天的培训虽说不会立竿见影，但却让我有所领悟，在今后的教育实践中，我将静下心来，接受百家之长，渐渐的走，渐渐的教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生共同进展，求得教学质量的稳步提升。用主动、乐观、向上的心态，投入到学校工作当中。

教师暑假培训心得篇4

从事教学工作以来，始终以为“在其位，谋其职〞就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生做一个品德端正的人。而在本次培训活动期间几位领导所作的报告和讲话使我大受启发。

首先，“师者，传道授业解惑也〞，这应当是作为一个老师的充要条件。老师上课的方式是否能被学生乐于接受，关键看这堂课是不是一堂好课。严谨的治学看法，幽默幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简洁、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易把握。当然现今的教师要做到授业，还要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说是特别重要的。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底〞。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑〞，传为人之“道〞。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代〞、“数字时代〞、“互联网时代〞的今日。因此，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得尤为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。本人虽然多次尝试向此方面改良，小有进步，但仍需更进一步努力。

其次，“师者，传道授业解惑也〞不能简洁理解为传授道理讲授学问解答疑难问题，而是除此之外，更应留意学生的思想道德建设问题。关怀学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说如今的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关怀他们的生活岂非多余，假如这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然期望得到来自老师的关怀爱惜。时常关怀学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关心，集体的暖和。不关怀学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。重视学生的思想道德建设问题，教育就得敬重、理解、贴近孩子们；还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众而有威信的老师；更应当有剧烈的责任心和责任感。

第三，老师的心理健康问题也是一个不行忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄期望他能教好学生。近年来的大量调查资料说明有相当多的老师有心理疾病。资料说明，老师把学生打成残废有之，让学生互相打耳光者有之，罚学生抄作业几十遍者有之，要学生站厕所者有之，等等。这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己产生必需是心理健康的人，只有心理健康的老师才貌才能培育出心理健康的学生。老师的心理健康水平的高、低也会影响其在智力、情感、意志等方面的发挥，近而影响工作效率。

作为一名新世纪的老师，不仅要拥有渊博的学问进而上好每一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。这些就是本人在这次师德培训活动中得到的一点体会。

教师暑假培训心得篇5

培训活动已经进行了八天，这八天是紧急而充实的，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。不仅有学问上的积累，也有教学观念的更新了。

给我们讲课的老师都是我们仰慕的专家、学者、教授。他们来自通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；以后每上一节课我都仔细地预备，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。北京师大、华师大这些知名学府，这些闪光的名字经常出如今核心的语文教学报纸、杂志上。他们丰厚的学养、全新的教学理念是我们仰慕和追随的目标。对于长期奋战在教学一线的我们来说，有机会当面倾听他们的教导，当面向他们请教教学中的困惑，这该是何等美好、何等的振奋！专家们从理论的高度，高屋建瓴，见解独到。更为难得的是专家们结合高中教学实际状况，举了很多教学案例，讲解透彻，讲座做到了理论好实践相结合，做到大学讨论和高中有用性统一。

感受最深的是教授给我们展示的两种评课方式即复盘式评课和追问式评课，使我们眼前一亮，感受特别新奇。尤其是复盘式评课这种方式，我觉得既新颖又有用。传统的评课大多谈感性认识，评课者不行避开的带有自己的好恶，随便性比较大。而这种复盘式评课却是从理性出发，通过上课者回忆再现上课的目标、内容〔任务〕、学生活动，以及到达的效果，把它记下来，这样这节课哪些是有效的，哪些是无效的，哪些是优点，哪些是缺点，也就一目了然了。这样就杜绝了评课的随便性，让评课者和被评者站在平等的位置。

我在听讲座过程中经常深思反省自己的高中教学，我已经教了二十多年的书，本来以为有了点阅历和成果，但是经过这几天的学习，才发觉自己始终在稀里糊涂的教。