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文档简介
幼儿园树叶的教案7篇幼儿园树叶的教案篇1
活动目标:
1、情愿跟着老师一起念儿歌
2、能边念儿歌边做动作
3、初步感受秋天的特征:树叶黄了飘落下来
4、能自由表现树叶飞舞和睡觉的动作。
5、喜爱参加游戏活动,感受音乐活动的乐趣。
活动预备:
1、秋天范画一张
2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)
活动过程:
一、出示图片,教师讲解并描述图片内容
师:小朋友你们看,秋天到了,小树叶渐渐长大渐渐变黄了,一阵风吹过来,小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈,随着风飘呀飘呀,飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?
二、教师边朗诵儿歌边表演
1、教师双手套上“树叶〞边示范儿歌边做相应的动作
提问:刚刚小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的?
2、第二次朗诵表演
三、让孩子将“树叶〞套到手指上玩,带着孩子一起边念儿歌边做动作师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。〞
四、游戏:欢乐的小树叶
教师向幼儿讲解并描述这个游戏的名字,和游戏的玩法当秋天的音乐响起时,仿照小树叶飞舞的样子;当树叶宝宝的音乐响起时,仿照小树叶睡觉的样子。教师准时提示幼儿留意听音乐。
活动反思:
通过这一系列活动,让幼儿知道秋天有的树会落叶,能观看落
叶的不同特征,激发幼儿对大自然的特征感兴趣。让幼儿喜爱
参加游戏,感受音乐活动的乐趣。
幼儿园树叶的教案篇2
活动设计背景
深秋来临,一片片树叶往下落,本班孩子捡拾树叶玩,为了孩子的兴趣,我特意设计了本次活动,加深孩子对树叶的认识和感知,进一步提高孩子的绘画能力,培育孩子的认真观看力和审美情趣。
活动目标
1、认识树叶的颜色、样子和特征,培育孩子认真观看的能力。
2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。
3、游戏“帮树妈妈穿衣服〞,陶冶孩子的审美情趣,培育孩子关爱树木的意识。
教学重点、难点
活动重点:学会画树叶
活动难点:怎样帮树妈妈穿衣服才秀丽
活动预备
教师预备:树叶的实物,课件《秀丽的树叶》,画有大树轮廓的图画纸
幼儿预备:彩色画笔
活动过程:
一、激趣导入
让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂,教师问:“小树快长大离不开谁呀?〞(树叶,树根,树干)“那大树的宝宝是谁呀?〞(树叶)今日老师带着小朋友学画树叶好不好呢?
二、观看树叶
1、教师出示树叶:几种样子不一的树叶:枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。
2、让孩子观看树叶的颜色(红、黄、绿)
3、让孩子观看树叶的样子(扇形、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下,不需要都说出样子的名字。
4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)
5、导入画树叶
三、学画树叶
1、让孩子认真观看教师示范画树叶的步骤
2、孩子学画,教师巡察指导
3、孩子练习画树叶
四、游戏“给树妈妈穿衣服〞
1、教师播放课件《秀丽的树叶》让孩子观看树叶的秀丽。
2、大树因为有了树叶而秀丽,可是寒冷的冬天到了,树叶都离开了树妈妈,大树不再那么好看,而小树叶多思念自己的妈妈呀!他们都想快快回到妈妈的身边,请小朋友帮帮他们好吗?
3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸,让孩子在上面添画树叶,可以进行创意性的绘画,看谁画得最秀丽。
4、作业展示:评选出好的作品进行鼓舞表扬,把作业粘贴在好孩子园地上,以供大家欣赏学习。
五、户外寻树叶
在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。
教学反思
在《画树叶》的活动设计上,我首先考虑到中班孩子留意力不能长期的特点,利用了课件,实物,游戏的方法来吸引孩子的留意力,充分调动学生的主动性与参加性。在学画之前,先让孩子观看树叶的颜色和样子,培育孩子认真观看的好习惯,并让他们摸一摸深化感知树叶的构造,为孩子的绘画奠定良好的基础。在游戏环节,既调动了孩子的主动性,又陶冶了孩子的审美情趣,同时让孩子心中有关爱树木的意识。
本活动教师使用儿童化的语言,让孩子易接受,富有童趣,师幼协作默契,互动性强,很好地完成了教学目标。
活动目标
1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
2、感受美术活动的乐趣。
活动预备:
幼儿阅历预备:在日常活动中引导幼儿观看、说说自己的长相。
材料预备:大班幼儿自画像的作品
八开画纸彩色水笔、、蜡笔
活动过程:
1、观赏大班哥哥姐姐的自画像作品,感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。
(1)今日老师请你们观赏大班哥哥姐姐们的画,你们看一看,这些画美不美,哪里美。
(重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来观赏。)
(2)请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁?你是怎样看出来的?
(引导幼儿理解自画像就是给自己画像,符合自己的特征。)
2、引导幼儿观看自己的外部特征
(1)发给每个幼儿一面小镜子,看一看镜中的自己的特征。(引导幼儿从面部五官他特点、穿着等来观看。)
(2)说一说自己的特点,帮助幼儿梳理绘画阅历。
3、幼儿绘画教师指导。
重点观看幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。
4、展示评价
(1)请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友?说说是怎样猜来的。
(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价,提升全体的绘画水平。
活动反思:
胜利之处:
1、从全体幼儿的绘画作品上看,今日参与活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动过程的设计对于目标的实现起到了肯定的指导作用。
2、另外从孩子们作品的.构图、背景的表现形式也较以往有了进步,这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
缺乏之处:
1、活动开始的谈话时间过长,分析缘由主要是由于观赏环节有些不太适合。这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的,因此我考虑这个环节可以放在活动之前,开展一个观赏活动,来到达提升幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。
2、由于观赏时间的拖拉,因此我感觉引导幼儿观看自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分,因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提示才会留意自己的特点,也有的孩子有偏离主题的想象。
活动目标:
1、激发幼儿喜爱环境、爱护环境的情感。
2、启发幼儿说出自己对环境爱护的期望,引导幼儿初步了解一些环保的方法。
3、引导幼儿依据自己的想象创造性的画出与主题相关的环保宣扬画。
活动预备:水彩笔、绘画纸、环保图片。
活动重点难点:初步了解一些环保的方法,能创造性的设计画出环保宣扬画。
活动过程:
一、引导幼儿观看、商量图片,导入活动。
1、展示环境图片,引导幼儿观看并说出:这是一片秀丽的家园,有蓝天、白云、小河、大森林、还有许多许多的小鸟在这儿欢乐的生活。孩子们,你们说这里美不美?可是没过几年,这里的蓝天、白云不见了,变成了灰蒙蒙的,小河里的水也不见了,鱼也死了,由于人们滥伐树木,大森林也没有了,小鸟也飞走了。你情愿生活在这样的环境中吗?
2、商量:这样的环境是怎样造成的?(个别幼儿回答)教师小结:工厂和人们生活中排出的废烟、废气导致了蓝天变成灰蒙蒙的;工厂和人们排出的废水和生活垃圾导致河里的小鱼都死了。
二、启发并引导幼儿说出:怎样做才能让环境变得比以前更加秀丽?(孩子们,你们想一想怎样让我们的环境变得更加秀丽?大树可以吸收二氧化碳制造氧气,那我们可以(植树造林),如今大街上许多的塑料袋满天飞,咱们应当怎样做?(少用塑料袋,削减白色污染)
1、植树造林2、削减白色污染3、不乱扔垃圾4、不随地吐痰等。用什么样的方法号召人们来爱护环境?(小朋友想了这么多的方法,可是光我们自己一个人的力量来爱护环境是不够的,你怎样才能让更多的人都来爱护环境呢?老师有一个好方法,咱们可以画许多宣扬画来告知人们爱护环境,你们知道什么是宣扬画吗?你在哪些公共场所见过宣扬画?假如让你来画一幅环保宣扬画,你准备画什么样的宣扬画来号召人们爱护环境?制作环保宣扬画:我们平常也见过不少的宣扬广告画(比方:禁止吸烟、禁止倒垃圾等),它和我们平常画的画有所不同,宣扬画又名招贴画,是以宣扬煽动、制造社会言论和气氛为目的的绘画。一般带有醒目的、号召性的、激情的文字标题。其特点是形象醒目,主题突出,风格明快,富有感召力。宣扬画一般都张贴或绘制在引人注目、行人集中的公共场所,通过直接面向群众、影响人心而准时地发挥社会作用。)那么你们也来画一幅比刚刚的家园更加秀丽更加美丽的环保宣扬画,号召大家都来爱护环境。
三、引导幼儿依据自己的想像和对环境爱护的理解,选择自己喜爱的颜色构图,教师巡回指导。
四、作品评价:从构思、颜色、情节等方面进行评价,请幼儿相互观赏讲解并描述画面内容。
幼儿园树叶的教案篇3
设计意图:
在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三"查找秋天"正是在一次散步中孩子们发觉地上的落叶,继而与之游戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶,让幼儿说说树叶的样子、大小、颜色等,培育他们的观看与分析能力,引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中,表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合,互相渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,引导幼儿在生活中主动学习,用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱,增加对树叶的了解。
在幼儿了解树叶基本学问的基础上,我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画",此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官,引发幼儿的兴趣,用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画,深得孩子们的宠爱。
活动目标:
1、萌发喜爱秋天,喜爱大自然的情感。
2、引导幼儿观看树叶的不同形态,依据树叶的样子进行想象,并尝试用不同的树叶剪贴组画,表现有情节的画面。
3、幼儿能充分发挥想象,结合生活阅历,用自己喜爱的方式,大胆地进行创作。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜爱装饰。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培育他们大胆创新能力。
活动预备:
1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、制作材料:白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。
3、将示范画以及和树叶样子相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。
活动过程:
1、创设气氛,引起幼儿兴趣。
教师:秋天到了,你发觉树上的树叶有什么样的改变吗?
〔请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景〕
?运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的活动兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有肯定目的且主动主动的状态。因此活动一开始,我便采纳问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题,请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作,来表现自己对树叶的认识。〕
2、请幼儿挑出自己认识的树叶,说一说是什么树的树叶。
〔进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。〕
3、引导幼儿观看树叶,进行合理想象。
请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。〔幼儿自己查找、想象〕
?在这一环节中是启发幼儿合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣,一片树叶可以引发他们不同的想象。例如:"这片银杏叶像什么?""扇子""它还像什么?"教师可以再次启发幼儿的想象,让他们深入思索,出现各种奇思妙想,而且也为下一个制作环节打下的基础。〕
4、观看范例,引导幼儿抓住动物〔或物体〕的主要特征,自选树叶进行剪贴活动。
〔老师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合,指导能力弱的幼儿合理构图,表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶样子特征剪贴成可爱的小动物,或者可以中心贴、对角贴可贴成秀丽的手绢等装饰画,还可以为故事、诗歌配插图等等。〕
?这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作,对孩子们来说,这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分,选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要〔胜利需要、尝试需要〕选择不同的方式,在已有的基础上将自己的创造向前推动一步,从而获得心理上的满足,体验胜利的喜悦。〕
5、展示幼儿作品,幼儿自评。
〔倾听幼儿介绍,提出恰当意见。〕
?针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点,我让小朋友互相介绍作品或向老师介绍自己的作品,也促进了老师和幼儿,幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中,教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果,而应包括幼儿各种能力、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最终,师生共同与作品合影留念,让幼儿再一次体验到胜利的喜悦,进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕
活动反思:
通过观看各种形态与颜色的叶子,结合对树叶贴画的观赏,激发幼儿对树叶贴画的兴趣,当孩子们看到一张张树叶贴出的秀丽图片时,都很兴奋,有种跃跃欲试的感觉,趁此机会,引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画,由于幼儿想象力还不够丰富,大部分作品都是小鱼和蝴蝶,只有个别幼儿创作出了新的作品,如小女孩儿和乌龟等。
幼儿园树叶的教案篇4
概要:
1.利用情节,引出课题;
2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的:
1.引导幼儿学习在树叶上较匀称地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探究发觉,培育幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育,使幼儿体验帮助别人的欢乐。
二、教学预备:
1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行:
(一)引出课题、激发幼儿兴趣
1.〈录音机里传出哭声〉教师:“谁哭得这么难过?噢!原来是树娃娃。〞〈录音机里:“我是树娃娃,我没有美丽的衣服,不能够为人们挡风沙、遮阳光,我真难过呀!小朋友,快来帮帮我吧!〞
2.教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是,怎样帮助树娃娃,给它穿上美丽的衣服?〈说出以往的阅历〉
(二)引导幼儿探究树叶拓印的方法:
1.“你们想了这么多的好方法,树娃娃肯定很高兴。今日树妈妈的衣服也很美丽,你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?〞
2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃,我们也来印一印吧!〞幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很美丽,这两个小朋友印得也很美丽,他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉,请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?〞引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉
(三)教师示范树叶拓印的方法
1.“看到小朋友印出来的树叶这么美丽,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?〞
2.“是在树叶的正面涂颜色,还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚刚观察有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个方法真好,从上到下匀称地涂上颜色。〈在涂时有意留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢,把树叶全部涂满,不要留空白,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,能移动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶,也可以动动小手,把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色,怎么办呢?〈幼儿出想法〉再换个地方印一印吧!〞
3.老师印出来的小树叶美丽吗?〈美丽〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉
(四)幼儿动手操作,教师指导
1.教师手指立体树娃娃:“这两棵树娃娃还没穿上美丽的衣服,我们快来帮助它们穿上美丽的衣服吧!〞
2.幼儿作业,教师巡回指导。
四、结束部分:
1.“小朋友快来看,树娃娃的衣服多美丽。〞〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?〞〈高兴〉“你们高兴吗?〞〈高兴〉“你们为什么高兴?〞〈因为我们帮助树娃娃穿上了美丽的衣服〉。“树娃娃高兴了我们也高兴,我们把树娃娃抬出去,让大家都来看看,我们的树娃娃多美丽!〞
2.幼儿共同把树娃娃抬出。
幼儿园树叶的教案篇5
活动目标:
1、学会使用树叶进行拓印。
2、通过活动促进动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验胜利的喜悦。
材料预备:
1、活动前捡各种样子的树叶,人手一张白纸、抹布、刷笔等。
2、幼儿已尝试过用树叶拼贴。活动设计:
一、依据活动前捡的各类树叶导入课题,引起幼儿的兴趣。
请幼儿观看各种各样的树叶,提问:
1、今日,我们在幼儿园捡了各种各样的树叶,要进行树叶拓印。
2、这些树叶上有什么?(许多纹路)
二、介绍拓印。
1、教师提出疑问:那么怎么样把树叶印在白纸上呢?
2、引导幼儿商量。
教师总结:我们要将颜料刷在树叶上,然后用白纸盖在上面,这样树叶的纹路就印在了白纸上。薄纸印得更加清晰、方便。
三、组织幼儿用各类树叶进行拓印。
1、教师提出操作时的要求,如,制作时要轻轻的,颜色要刷的匀称。
2、请幼儿选择树叶。
3、幼儿用树叶进行拓印。
制作时教师做适合的提示和指导;组织幼儿将完成的作品展示在墙面上,幼儿观赏、评价,也可请幼儿和自己的作品留影留念。
活动反思:
在这个活动中,孩子特别感兴趣,因为他们好奇于各色颜料好玩的操作过程。在树叶拓印画过程中老师为幼儿创设了一个宽松、自由进展的心理环境以及动态的物质环境。幼儿依据自己的兴趣选择了自己喜爱的操作材料,选择自己独特的操作方式,他们的个体自主学习得到了充分的发挥。而此时教师只是他们的观看者和引导者,在孩子们遇到困难时才适时的介入,适当给予指导,使他们重新激起探究的兴趣,引导幼儿继续活动下去。关注个别幼儿的实际操作水平,在他们遇到问题时准时引导他们通过观看来解决问题,促使有耐烦的完成作品。在这样一个活动中,激发了孩子们学习的兴趣,他们从学习中获得了主动的情感体验。他们的收获、体验远比组织一次认识树叶特性的科学活动来的丰富、深刻。
幼儿园树叶的教案篇6
活动目标:
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感,了解树叶和树之间的亲热关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培育他们探究树叶的兴趣和看法。
活动预备:
幼儿园树林;采集各种颜色、样子、大小的树叶每人一片
活动过程:
一、导入活动。
师:小树叶,老师今日带你们到树林里找大树妈妈,好不好?
二、幼儿到树林里探究树和树叶。
1、师:小树叶,快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的,不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?
3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
4、小树叶,你们都找到妈妈了,真快乐啊。快和妈妈搂搂、亲亲,说说话吧。你要对她说什么?
三、总结。
师:今日我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大,她有很多树叶孩子。小树叶喜爱和妈妈在一起,我们把小树叶送回到妈妈身边,和她们再见吧。以后我们再来探望你们!
幼儿园树叶的教案篇7
设计意图:
秋天到了,树叶一片片的从树上飘落了下来,孩子们外出游玩总能捡到美丽的树叶,每片树叶的不同使他们体验了欢乐,感受到了大自然的奇异。孩子们多“叶子〞这一主题很感兴趣,在主题
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