其他（心得）之在竞争中培养创新意识和团队精神

其他（心得）之在竞争中培养创新意识和团队精神其他论文之在竞争中培育创新意识和团队精神

新的时代需要新的人才。

要与国际形势接轨，要在竞争激烈的现代社会步向领先，高素养的现代化人才是必备的人力资源。

创新意识和竞争意识的培育是素养教育中一再被强调的重要环节，同时，人是社会动物，必需在群体中体现自身价值，而且只有将个体的力气联合起来才能实现工作目标，也才能最大限度地发挥个体的潜能，这就需要人们常说的团结，也就是团队精神。

所以，怎样将创新意识、团队精神和竞争意识结合起来贯穿于各个教育环节中，是一个很值得讨论的课题。

经过多年的实践阅历，我觉得有效的方法是，在竞争中培育同学的创新意识和团队精神。

一、竞争教育可以培育同学的创新意识

当我们的社会一步一步走向现代化，学问和信息的多元化要求有不同共性和专长的人才，层出不穷的意念将之赴诸实践，竞争成了选拔人才的必定形式。

人们越来越熟悉到从小培育孩子的创新意识是促使他们成才的必由之路。

我们信任，每一个孩子都有其独特的潜力、才能及先天限制。

他们都有机会成为一个杰出的、有思索力、觉察力、制造力的有价值的人。

竞争教育便是在教育各环节中以比较的方法，通过引发同学的好胜心和表现自我的欲望，激发他们观看、思索、尝试、创新等力量。

在与同龄人的比较中孩子们可以感知四周环境的平均水平，知道自己的优点和不足，从而产生提高自己的欲望。

更有价值的是，与因老师或家长的要求而产生的学习欲望相比，同学因盼望在竞争性的学习中取胜而产生的学习欲望更具有自发性，因而同学也更简单在其中表现自己的共性和制造力。

只要老师在设计和实施竞争教育的详细形式、措施时，的确发挥重视实践力量、确保良性竞争的指导作用，同学表现自我的士气以及创新的意识和力量就肯定能得到比传统教育方式更大的熬炼。

二、在竞争教育中同时培育同学的团队意识

曾经有人觉得在教育过程中强调和重视竞争会与我们始终提倡的团结精神相冲突。

其实任何层面单一的教育形式都是不完善的，一种健全的竞争教育模式不单应当包括同学个体与个体间的竞争，更应包括群体和群体之间的竞争。

利用校、级、班、组等不同的组别，开展集体间的竞争不但是竞争教育的形式多样化，还可以更好的利用资源，提高教学效率。

要在竞争中培育同学的团队精神，首先要巩固他们心中的集体观念，更详细的方法就是尽量让同学参加班级管理，让他们在老师的指导入关心下真正地当家作主。

在让同学自我管理的过程中，应留意分工明确、群众监督，力求让集体中的全部同学都找到自己在集体中的地位。

同时要在思想品德教育中渗透求同存异的思想。

现在的学校生多数都是独生子女，在家里都是被照看、被包涵的珍宝。

特殊有一些家庭环境比较好或有家庭问题的孩子，由于有优越感或对四周的人缺少信任感，更不简单做到宽容待人，团结同学。

竞争并不是攀比，更不是抬高自己、轻视别人。

在竞争教育过程中我们必需让孩子们熟悉到集体中各人有各人的特长和缺点，只有取长补短、团结合作才能取得最好的成果。

渐渐地同学学会了接受不同共性的同伴，也更能接受自己不同于别人的特点，更好地发挥自己的想象力和创新力量，对集体也自然而然地产生一种归属感和骄傲感。

当自己的集体要参加竞争时，就会把尽自己的一分力当作是理所当然的事。

让集体更具向心力和分散力，让集体中的成员自觉、有效率地合作解决问题、完成工作，这正是团队精神的实质所在。

三、竞争教育中创新意识和团队精神的结合和相互促进

竞争教育中创新意识和团队精神又可以结合和相互促进，形成一个乐观的循环。

首先，在民主的学习气氛和个体与个体的竞争中，同学往往在不自觉中表现、发挥出他们的创新力量，这是对于个体来说的创新。

当个体作为集体的一分子参加集体间的竞争，他们个人的才智会集中起来，完成从个体创新到集体创新的过程个体意念+个体意念集体争论反馈个体集体调整或个体调