统编版高中语文必修上册 强基培优备课整合 【知识清单+要点点播+拓展提升】 第一单元　第3课　(1)百合花

第3课(1)百合花词语积累1．课内词语(1)张皇：惊慌不安的样子。(2)忸怩：形容不好意思或不大方的样子。(3)憨憨：傻气，难为情。(4)执拗：固执任性，不听从别人的意见。(5)尴尬：(神色、态度)不自然。(6)自告奋勇：主动地要求承担某项艰难的工作。(7)莫名其妙：没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。2．近义词语辨析(1)一波三折·好事多磨一波三折：形容事情进行中阻碍、变化很多。好事多磨：好事情在实现、成功前常常会经历许多波折。(2)进退两难·骑虎难下进退两难：进退都不好，形容处境困难。骑虎难下：比喻事情中途遇到困难，为形势所迫，又难以中止。(3)不合时宜·不通时宜不合时宜：不适合当时的形势或社会潮流。不通时宜：不明白当时的形势、潮流。(4)惴惴不安·胆战心惊惴惴不安：形容因担心害怕而心中不安。胆战心惊：形容非常害怕。主题悦读1．课文赏读不是爱情的爱情——再读茹志鹃短篇小说《百合花》汪政茹志鹃的《百合花》是中国当代文学史上的短篇小说名篇，具有非常明显的特色。从题材上说，它可以归入战争题材，但却没有一般战争小说常见的激烈和残酷，基本上没有正面战场的描写，相反，它表现出了一种优美，有着相当强的抒情性。对这一风格的解释有很多，比如心理描写，自然风景的描写，百合花的象征，特别是对人性之美的细腻表现，等等。这里，我们换一个角度来说说这篇小说，看看它是如何构成的。小说构成的要素是什么？最主要的应该是矛盾冲突。说到矛盾冲突，一般认为就是人物之间的矛盾冲突，在作品中，作家会设置不同的角色，这些角色为了不同的或共同的目的会发生冲突。冲突就是小说情节发生的动因，给角色以矛盾，看角色间如何围绕这个矛盾采取行动。行动的展开就形成了情节，直到最后矛盾得到解决。这种构成方式在传统小说中见得比较多，以至于读者形成了相应的阅读期待，看小说就是看它有没有激烈的、复杂的矛盾冲突，故事精不精彩。在很大程度上，小说的其他元素都是围绕这一点进行的。但是，到了现代小说，小说家们对矛盾冲突有了新的看法，设计显在的、目标情节的复杂性的矛盾冲突不再是唯一的甚至主要的追求，小说的矛盾冲突不断多样化，也不断被深入。许多小说基本上看不到冲突了，甚至连故事情节也淡化了。如果从传统小说的叙事风格来看，一些小说都不像小说了。这里面的关键还在于如何看待小说的矛盾冲突。从现代小说冲突的多样性角度来看，冲突有外在的，也有内在的；有激烈的，也有相对平和的；有人物之间的，也有个人自我的。从冲突的内容上来说，更是复杂多样，既可以是社会的、政治的、各种利益的，也可以是观念的、情感的，甚至是一些无法说得清的感觉；既可以是现实的、理性的，也可以是荒诞的、非理性的。比如《百合花》，从故事情节的角度来看，观赏性并不怎么强，几句话就可以将情节说清楚。大战前夕，一位通讯员护送一位文工团员到前线包扎所，并和她一起去向老乡借伤员要用的被子。一位新媳妇先是不肯把自己印着百合花的被子借给通讯员，后来又借了。战斗打响了，文工团员和新媳妇一起在包扎所护理伤员。通讯员上前线牺牲了，新媳妇把自己的被子垫到了通讯员的身下。这个情节梗概已经是比较详细的了，其中的一些内容在作品中其实只是交代，并无多少具体的内容。所以，人们曾说《百合花》不太像小说，倒有点像散文，甚至，像诗。那么，《百合花》的冲突在哪里？仔细梳理，它的冲突是角色间情感的冲突，情感的变化导致人物间关系的变化，由此推动小说向前发展，并通过这一冲突带动作品的其他元素。我们可以从作品中的人物关系入手。作品中有三组人物关系，一是女文工团员和通讯员，二是通讯员和新媳妇，三是文工团员和新媳妇。先看第一组，也是一开始出现在作品中的两个人物，“我”，也就是文工团员，一位年轻的女创作员，大战前要被派到战斗连去工作。另一位就是护送“我”的通讯员。如果是现在，大概两个人说说笑笑就上路了，但在那个年代，一男一女结伴同行却是一件有点尴尬的事。“我”是有文化的创作员，思想比较解放，但通讯员不行，一年前还在山里扛毛竹，是个新兵，遇到年轻女性，非常不自在。所以，在一开始，这两个人的关系就比较僵。为了不跟文工团员照面，通讯员就一直走在文工团员的前面，而文工团员脚又疼，赶不上，矛盾就来了。“我开始对这个通讯员生起气来。”这就是冲突，是一种情感的冲突，人与人关系的冲突。有了冲突，就要解决，这就使情感和关系发生了变化。由于文工团员有文化，思想解放，再加上脚疼的原因，所以，她是解决矛盾的主动方，先是通过观察，“我不禁对这通讯员发生了兴趣”，再是思考，“凭经验，我晓得这一定又因为我是个女同志。女同志下连队，就有这些困难”。这不仅是经验，背后是此前的各种遭遇，加重了“我”的情绪反应，“我着恼地带着一种反抗情绪走过去，面对着他坐下来”。在文工团员和通讯员的冲突中，后者一直是被动的，所以，当“我”向其“挑衅”后，他“立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思”。文工团员试图解决他们的矛盾，主动与通讯员交流，努力改变这种尴尬关系，虽然沟通效果不大，一旦被动的一问一答停下来，就只能“两人闷坐”，但还是有收获的，她了解了通讯员的家世，知道这位来自山区农家的朴实的小伙子是自己的同乡，还没有对象，所以，遇到女生会很不自在。而且，女文工团员检讨了自己，是自己让小伙子不自在了，“这都怪我”。两人关系的最终改善是通过向老乡借被子实现的。通讯员的任务就是护送文工团员到包扎所，借被子不在他的职责中，但他“踌躇了一下，便和我一起去了”。第一回合，通讯员没借到，文工团员认为借不到被子事小，得罪了老百姓影响不好，劝通讯员再去一趟以解决问题。一开始他不愿意，“执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了”。正是在工作中，通讯员纯朴、老实的性格和美好的心灵得到了生动形象的展示，而且，也是通过工作，这两个革命青年，特别是通讯员，渐渐消除了他们之间性别上的隔阂。到最后，两个人的关系已经比较轻松愉快了，而且，文工团员已经喜欢上了他。“我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。”所以，等到战斗打响后，通讯员就成了她的牵挂，她想象他在前线的情形，担心他负伤。她想问会不会漏掉伤员，通讯员在战斗时都要干什么，“我不知道自己为什么要问这些没意思的问题”。但是，担心的事还是发生了，通讯员为救民工牺牲了，从文工团员“强忍着眼泪”“磕磕绊绊地跑去找医生”等动作中，可以看出她心中无比悲伤。再看第二组人物关系，通讯员和新媳妇。这也是一对青年男女的关系，也带有那个时代的特点，通讯员依然处于被动的位置，因为新媳妇是结了婚的，而且性格也比通讯员要活泼。他们的矛盾是在借被子时发生的，这一组矛盾冲突也经过了几个回合。第一个回合作品没有正面描写，通讯员借被子出师不利，第一个就在新媳妇那儿碰了钉子，铩羽而归，他向文工团员抱怨说“老百姓死封建……”，这老百姓就是指新媳妇。因担心影响不好，文工团员劝说通讯员和她一起再到新媳妇家去一趟。面对文工团员的解释和道歉，新媳妇“听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑……好像忍了一肚子的笑料没笑完”。直到文工团员讲完道理，她才止了笑，把被子抱了出来。“她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：‘抱去吧。’”这让通讯员“颇不服气”，他也是讲的同样的道理，但新媳妇就不借给他，所以，新媳妇把被子抱出来了，他却“装作没看见”，但却没能绷得住，最后是“慌慌张张地转身就走”，连衣服都在门钩上挂破了，新媳妇要给他补上，他却高低不肯。然而，当得知这被子是新媳妇唯一的嫁妆时，他又犯了难，想送回去。第一次向新媳妇借被子被拒，作品没有正面描写，但从二人事后的表现来看，留给人想象的空间很大。活泼的新媳妇是不是有意刁难通讯员？通讯员看到新媳妇是不是手足无措，结结巴巴，让人发笑？从后来重返现场的情况看，当时二人并没有什么大的不愉快，要不，新媳妇不会笑个不停。也许，不借被子只不过是新媳妇开的一个玩笑，但通讯员却当了真，当然，要论起高低，他也不是新媳妇的对手，岂敢恋战？所以，等通讯员回前线后，新媳妇一直放心不下，到包扎所帮忙后就打听他的去处，还说：“刚才借被子，他可受我的气了！”而且，是她先发现了受伤的通讯员，并且细心地为他擦拭身体，缝补衣服，最后，用她的新被子垫盖住了通讯员的遗体。小说在这儿的叙述节奏特别慢，以大量感人的细节写出了新媳妇对通讯员的感情。这是读解《百合花》的一个角度，从理解小说的情感冲突入手去分析其中不同的人物关系。我们看到，这篇小说实际上就是三个年轻人的故事，在短短的故事时间中，在看上去并不复杂的情节里，把三个年轻人之间微妙的情感冲突写得非常细腻动人，并且带有时代与文化的色彩。这种感情是纯洁的，是在年轻人之间常见的。女文工团员一开始对通讯员是不满的，通讯员也不太愿意和女同志单独在一起，在他的眼里，女同志麻烦，事多，回来后可能还要被伙伴们取笑。事实上也是这样，文工团员路又走不快，还问这问那，弄得他狼狈不堪。新媳妇就更不用说了，简直就是“欺侮”他，要出他的洋相。小说始终将通讯员放在矛盾冲突被动的一方，对他的心理没有多少正面的描写，但从对他的表情、动作、语言等许多细节描写上看，他对两位青年女性也是有感情的，如果对她们没有感情，那他就不是现在这个样子，他会自然得多，用现在的话说，就是“无感”。通过对小说矛盾冲突的梳理，人物关系与人物形象的分析，是不是可以得出这样的结论：《百合花》是一篇青春小说，它写出了特殊年代青年人的情感，这种情感是纯真的，是青年男女间自然而然的美好情感，它不是一般的情感，不同于正常的诸如同志之情、战友之情、同乡之情、军民之情，而是男女青年相互吸引与爱慕的情感，但是，它还不是爱情。也许，我们永远说不清这种虽然出于自然却又非常复杂的情感，这正是这部作品了不起的地方，它写出了一种说不清的情感，真正是只可意会，不可言传。用茹志鹃自己的话说就是，“不是爱情的爱情”。(有删改)2．时文阅读致青春：黄金时代不在我们背后，乃在我们面前秦川大江流日夜，奔腾歌未央。今天是五四青年节。这个节日，因青年而熠熠生辉；青年，因这个节日而灼灼发光。“自觉者何？自觉其新鲜活泼之价值与责任，而自视不可卑也。奋斗者何？奋其智能，力排陈腐朽败者以去……”100多年前，先贤对新鲜活泼之青年的深切属望，至今仍让人怦然。穿透历史的风云与烟雨，今天的青年正用奋斗致敬青春，书写华章。譬如，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险、冲锋在前、真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。从“到延安去”，到“保和平，卫祖国，就是保家乡”；从“向荒山、荒地、荒滩进军”，到“团结起来，振兴中华”……每个年代的青年都把青春献给国家，在奋斗中焕发出绚丽光彩。同时应看到，没有哪代人的青春是容易的，没有哪代青年不经过淬炼。在风雨如晦的战争年代是这样，在百废待兴的建设时期是这样，在万物勃发的新时代也是如此。今年高校毕业生数量创历史新高，受疫情冲击，今年的就业形势尤显严峻。缓解就业之困，青年就有舞台展示才华。党中央明确要求有关部门注重高校毕业生就业工作，统筹做好毕业、招聘、考录等相关工作，让他们顺利毕业、尽早就业。而对于广大青年来说，当前最迫切的是，面对种种不利的就业环境，如何进行自我调整，找到适合自身发展的人生之路？当年，著名美学家朱光潜在致青年的信中这样写道：“以冷静态度，灼见世弊；以深沉思考，规划方略；以坚强意志，征服障碍。”我们要相信困难是暂时的，更要相信奋斗是有力量的。遇见深林可以辟成平地，遇见旷野可以栽种树木，遇见沙漠可以开掘井泉，一定能实现自我超越。没有艰辛就不是真正的奋斗。有句话说得好，没有风劲，哪有帆张？没有礁石的阻挡，哪有浪花的激越？也许谁都不喜欢遭受苦难，但许多时候正是磨难让我们学会成长，让我们迅速成熟，让我们最终成材。“看着你们，满怀自豪，你们把传统的变成更现代的，把经典的变成更流行的，把学术的变成更大众的，把民族的变成更世界的……”一段名为《后浪》的短视频，正在一次次刷屏，带给无数人激情和思忖。一名网友的话特别让人感佩：“我觉得现在的我还远远配不上这样的赞美，要一直努力下去。”这一代青年，为何更值得激赏？他们有学识，更有见识；他们有才华，却不骄矜；他们热烈，而又清醒。他们不需要空洞的赞美，也不需要廉价的讴歌，他们需要在人生的关键时期点拨几句，在不小心陷入泥淖中拉一把手。谁不曾狼狈过？谁没有沮丧过？关键是狼狈和沮丧之后怎么办？无须疾首蹙额，更不能一蹶不振，但凡奋发自强、振拔流俗的人，无不遇见更好的自己。青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。毋庸赘言，每代人都有如初春、如朝日一样的青春，青春用来奋斗才更有意义，青春不在喧嚣中迷失才更值得托付。如果说一个国家最好看的风景就是这个国家的年轻人，那么年轻人追求进步、勇担责任则会让风景更有魅力。“黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，乃在将来。”到人民群众中去，到新时代新天地中去，让理想信念在奋斗中升华，让青春在创造中闪光，就能赋予人生更多可能，赋予时代更多张力。(选自“央视新闻”)点评“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”青年人，心里有火，眼里有光。时代的馈赠、个人的探索，汇聚成青春的蓬勃、生命的丰盛。年轻一代正在成为社会的中坚力量，他们定能担当起社会重担，让理想信念在奋斗中升华，让青春在创造中闪光。晨读快练阅读下面的文字，完成1～3题。茹志鹃因为写了《百合花》，自己也成了一朵流芳百合。1958年3月的《延河》，温润的油墨香还没有完全干透，读者们就发现了这道清鲜的文学佐餐，他们争相传递着一个信息：①______________________________________。为什么呢？因为以往的战争题材小说往往穿着一个裁缝做的“铠甲”，生硬地裹住脆弱。鲁迅虽然说过，无情未必真豪杰，但是我国建国初期的文学作品，谈论情感二字的确很奢侈。无法抒情，只好靠描写紧张的场面来烘托主题。而《百合花》一反“常态”，柔软细腻，剥开外衣，突出灵魂，要的是真性情。这样，读者的眼界一下子给擦新了、擦亮了。所以，当时的文学评论说：茹志鹃的《百合花》是一个创新。清新扑面，这样的小说简直不是写出来的，②____________________________________，还带着晶莹的露水呢，嗅一嗅，鲜润透腹。茹志鹃是谁？人们关心她了，想探知她了。同年的《人民文学》第6期，茅盾做了一篇《谈最近的短篇小说》的文章，谈的主要就是茹志鹃的《百合花》。1．下列句子中的引号，和文中“常态”的引号作用相同的一项是()A．她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。B．她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果真有“矿冶学院”几个字。C．娘告诉她，这样可以“避邪”。D．尽管草丛里的“纺织娘”“油葫芦”总在鸣叫着提醒她。答案C解析C项和文中“常态”的引号都表示突出强调，A、B、D三项都表示特殊称谓。2．文中画波浪线的句子有语病，请指出语病并作修改。答：________________________________________________________________________答案语病为“关联词语位置不当”，前后两个分句因为是不同的主语，所以关联词应放于两个不同主体的前面。应改为：“虽然鲁迅说过，无情未必真豪杰，但是我国建国初期的文学作品，谈论情感二字的确很奢侈。”3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。答案(示例)①茹志鹃的《百合花》值得一读②而是刚从山坡上采摘下来的解析第①处，“传递着一个信息”后应是“信息”内容，因为《百合花》发表，“发现了这道清鲜的文学佐餐”，“信息”内容应是对《百合花》的评价，是文章对读者的价值以及读者对文章的态度。第②处，前文说“简直不是写出来的”，那是怎么来的？后文又说“还带着晶莹的露水呢，嗅一嗅，鲜润透腹”，显然把《百合花》比作水果或蔬菜，那显然就是采摘来的，从哪里采摘来的，只要合理即可。知人论世1．走近作者风雨百合花——茹志鹃茹志鹃(1925—1998)，浙江杭州人。作家、中共党员。1943年参加新四军，历任二分区文工团、一师服务团演员，苏中公学俱乐部戏剧干事，苏中军区前线话剧团团员、组长，中国作协上海分会《文艺月报》编辑、作品组长，中国作协上海分会理事。1948年开始发表作品。1959年加入中国作家协会。著有四幕话剧《800机车出动了》(合作)，小说集《百合花》《高高的白杨树》《静静的产院》等。话剧《不带枪的战士》获南京军区文艺创作二等奖，短篇小说《剪辑错了的故事》获全国优秀短篇小说奖。2．探寻背景《百合花》是茹志鹃的成名作，最初发表在《延河》1958年第3期。同年，《人民文学》第6期转载。后收入《百合花》《茹志鹃小说选》等小说集中。关于这篇小说，作者如是说：“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。作者的写作动机是借对战争年代圣洁人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。初读思考1．读标题“百合花”在文中指的是新媳妇____________________，具有________、________的特点，起到__________主题的作用。答案被子上的图案纯洁高雅象征2．读正文(1)小说以________为顺序，以____________________________为线索展开情节。答案时间“我”的所见所闻(2)按照小说开端—发展—高潮的情节布置，划分文本层次。①开端：从_____________________________________到________________________，主要写________________________________________________________________________。②发展：从_________________________________到____________________________，主要写____________________________。③高潮：从____________________________到____________________________，主要写________________________________________________________________________。答案①开头“这都怪我了”通讯员带路护送“我”到包扎所去②“我们到包扎所”“至少他要裸露一晚上的肩膀了”“我”和通讯员借被子的过程③“包扎所的工作人员很少”结尾通讯员的牺牲和新媳妇一反常态的举动(3)找出文中“我”对通讯员感情变化的词语或句子。答：________________________________________________________________________答案生起气来→发生了兴趣→着恼地带着一种反抗情绪→拼命忍住笑→越加亲热起来→从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡→想起我那个小同乡→强忍着眼泪。3．填导图(请在理解全文内容的基础上填出下面结构导图的空缺部分)百合花eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(开端1～23段：通讯员送“我”去前沿包扎所,发展24～43段：①,高潮44～57段：通讯员壮烈牺牲，新媳妇缝衣服,结局58～59段：②))答案①通讯员随“我”借被子②新媳妇执意献出新被子基础梳理1．根据词义，写出词语词语释义①说话迟钝、不连贯。②形容不好意思或不大方的样子。③犹豫；停留，徘徊不前；得意的样子。④固执任性，不听从别人的意见。⑤处境困难，不好处理；(神色、态度)不自然。⑥形容不好意思、难为情的样子。⑦恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。⑧形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便；形容事情遇到困难、挫折，不称心，不顺利。答案①讷讷(nè)②忸怩(niǔní)③踌躇(chóuchú)④执拗(niù)⑤尴尬(ɡānɡà)⑥讪讪(shàn)⑦虔诚(qián)⑧磕磕绊绊(kē)2．近义词辨析装饰·妆饰装饰二者都可表示有所修饰。“装饰”是指在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观，既可指人又可指物。妆饰“妆饰”是打扮的意思，侧重指人。应用(1)《红楼梦》第七十四回：“素日晴雯不敢出头，今因连日不自在，并没十分________，自为无碍。”(2)艾青《尖上》诗：“人民要求生存的权利，民主不应该是一种________。”答案(1)妆饰(2)装饰偶然·偶尔偶然二者都有“情理上不一定发生”的意思。“偶然”着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必然”相对。偶尔“偶尔”着眼于数量，次数少。有时跟“经常”相对。应用(3)他经常写小说，______也写诗。(4)闹市里________也能听到几声鸟鸣。答案(3)偶尔(4)偶然暴露·揭露暴露二者都有“事物或事情显露出来”的意思。“暴露”指使隐藏着的事物显露出来，对象可以是矛盾、本质、问题、阴谋、缺点等。揭露“揭露”指有意地揭示出来，一般用于自己、自身事物、目标等。应用(5)隐形科技相比之下更难完全掌握，因其关键系统在装载能获得足够信息的飞行员去攻击敌人时要保证不________目标。(6)《骆驼祥子》这个悲剧________了旧社会把人变成鬼的罪行，描述了旧中国的黑暗。答案(5)暴露(6)揭露附：助读资源名家点评(1)《百合花》结构上细致严密，同时富于节奏感。它的人物描写也有特点，人物形象是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。它的风格清新俊逸，是一篇结构谨严、没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味。——茅盾(2)从文学史的价值来看，《百合花》的意义在于突破了建国以来以宏大叙事为主的文学格局，它通过对战争背景下人的生存情态与情感波折的展示来表达作者对人性美、人情美的追求。建国后大多数的战争题材的小说都秉承着歌颂我党我军在艰苦卓绝的战争中的卓越表现与光辉历史、为历史作记录和扫描的原则，于是，作品都不约而同地选择了以英雄作为叙事对象，以惨烈的战争描写和尖锐的矛盾冲突作为叙事的主体，而往往忽略了对战争生活中的普通人的情感世界和心路历程的展现。《百合花》的出现，正是对这种忽略的有效补充。——浙江师范大学人文学院教授陈其强《中国现当代文学名著导读》学习目标1.体会叙事视角的艺术效果。2.通过人物描写及细节描写体会人物的青春美、人性美。学习重点分析人物形象特征和细节描写的作用。体会叙事视角的艺术效果1．本文采用了什么样的叙述视角？有什么好处？知识链接——叙述视角叙述学中，一般把“谁说故事”“站在什么立足点上说故事”称为叙述视角，可分为“全知视角”和“有限视角”。“全知视角”，即叙述者站在局外，不出现在故事中，但对事件的前因后果及人物心理、过去和未来都十分清楚，有时甚至走到前台发表议论、评价人物。“有限视角”，即叙述者为当事人，参与故事发展，我们依赖他的眼睛看世界，靠他引领进入故事。第一人称叙事真实而有感染力，属于“有限视角”；第二人称叙事有对话效果，便于倾诉强烈的感情；第三人称不受时空限制，可全景式表现生活，这两者既可以是“全知视角”，也可以是“有限视角”。答：________________________________________________________________________答案(1)本文采用第一人称“我”的有限视角叙事。(2)作用：①“我”作为叙事的线索，串联起整个故事，使之成为一个整体，同时以女性观察的细致，更多地展现细节，增强了情节的生动性，推动了情节的发展；②“我”是小说中的通讯员和新媳妇的内心变化和性格丰富的见证者，通过“我”敏锐的感觉，生动地刻画了人物性格，突出了人物形象，并使情境显得更为真切，拉近了与读者的距离；③文中“我”从一个女性的角度来反映战争的残酷，绕开激烈的战斗场面，使小说充满了抒情意味，更能引发读者的想象，凸显军民情深的小说主题。2．变换视角，复述故事(1)在革命烈士纪念馆，一群中学生正在听一位老战士讲述。这位老战士是文中那位通讯员的战友。请模拟战友的口吻讲述通讯员当年的英雄事迹。答：________________________________________________________________________答案(示例)1946年中秋，人民解放军发起了一场攻打海岸的战斗。战斗正紧张激烈地进行着，我们十来个担架员挤在一个小巷子里。就在这时，敌人撂下一颗手榴弹，手榴弹在人缝里冒着烟乱转。在这危急时刻，原本在我们后面的这位年轻战士，叫我们快趴下，他自己却飞身上前，扑在手榴弹上，用自己的生命挽救了我们这些人的生命。(2)若干年后，文中的新媳妇已是白发苍苍的老人。如果她给孙子讲当年的那段往事，会怎样讲？答：________________________________________________________________________答案(示例)孩子啊，我给你讲个故事。这件事发生在解放战争时期，大概是1946年中秋，我结婚才三天。那天，家里突然来了位年轻战士，愣头愣脑的，说要借一条被子。我有点犹豫，因为我确实有一条被子，不过那是我唯一的嫁妆，假洋缎、枣红底的，上面还撒满白色百合花，可好看咧。我跟这位年轻战士开起玩笑，谁知他竟扭头走了。过了不久，有位女战士跟着他一起再过来。这位女战士向我道歉，我就将被子抱给了她。那天，我去包扎所帮忙，意外地发现那位年轻战士为保护他人而英勇牺牲了。我的泪很快流出来，将那条新被子盖在他身上放进了棺材。3．比较战友视角、新媳妇视角与“我”(文工团员)视角的不同(1)比较以战友的视角和以文工团员“我”的视角叙述，说说你的理解。PPT：“战友”VS“文工团员”点拨：从“战友”与“文工团员”的性别角度思考。答：________________________________________________________________________答案以战友的视角来叙述，强调的是通讯员的英雄壮举；而以文工团员“我”的视角来叙述，可以看到通讯员与女性交往时拘谨羞涩的一面，进而展示英雄的另一面，英雄不是“高大全”式的人物，而是有血有肉的普通人、平凡人，是生活中活生生的“这一个”。(2)同为女性，为什么不以新媳妇的视角而以文工团员的视角来写呢？PPT：“新媳妇”VS“文工团员”点拨：新媳妇与文工团员“我”眼中的这位年轻战士，有哪些区别？答：________________________________________________________________________答案“我”眼中的通讯员是拘谨、朴实的，主要体现在与“我”交往时的紧张；“我”眼中的通讯员是善良的，如送“我”两个干硬的馒头；“我”眼中的通讯员政治觉悟高，尽管在借被子时“受挫”，但考虑到有可能造成的不良影响，毅然带“我”去见新媳妇。而新媳妇与这位通讯员只有匆匆一面，对他的善良、淳朴、政治觉悟高，并没有“我”了解得多。(3)在与这位通讯员的关系上，“我”比新媳妇多了一个身份，是什么？它对刻画人物有什么帮助？答：________________________________________________________________________答案“我”的另一个身份是这位通讯员的同乡，因此可以通过想象，补充人物的过去，使通讯员的形象更为具体饱满。小结：可见以文工团员“我”的视角要比以新媳妇的视角，对通讯员的描写更全面、更丰富，使人物形象更加具体、饱满。而且“我”作为文工团员，与新媳妇相比，对通讯员的认识更深刻。分析形象特征，赏析细节作用1．根据课文内容，填出下表。(1)人物主要特征具体表现“我”①主动追赶通讯员，认老乡，观察新媳妇缝衣服通讯员觉悟高，富有牺牲精神；质朴、羞怯；体贴人、爱美②新媳妇美丽、纯洁、善良、高尚③(2)意象内涵或作用月亮①野菊花②百合花③答案(1)①泼辣大方，观察细致②为救群众牺牲；与“我”说话害羞；枪管上插花；给“我”留馒头③借给伤员被子，用自己的被子给通讯员入殓(2)①交代时间，烘托气氛②体现通讯员爱美，有生活情调③象征新媳妇纯洁、高尚的心灵2．善于运用典型的细节描写是本篇小说的一大特点，分析下列细节描写产生的表达效果。细节描写在文中出现的位置表达效果通讯员衣服上的破洞第一次是从新媳妇家借了被子，通讯员“接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走”。第二次是通讯员回团部，“已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。第三次是通讯员牺牲前被安排在屋檐下的门板上，“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。第四次是新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”。①馒头第一次是通讯员要回去时给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭。第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。②百合花被子第一次是去新媳妇家里借被子，“我”看到“这原来是一条里外全新的花被子，……上面撒满白色百合花”。第二次是小说结尾，新媳妇把被子铺在通讯员的棺材底，“我”看见“那条枣红底色上撒满白色百合花的被子”。③答案①第一次：一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面也写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上，为衣服上第二次出现的破洞做铺垫。第二次：写出了通讯员天真质朴的心理和回团部时乐观的情绪。第三次：一方面通过这个破洞印证了受重伤的就是通讯员，照应上文，铺垫下文；另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。第四次：不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人、对他无比崇敬的感情。“细细地、密密地缝着那个破洞”，意思是新媳妇通过那细密的针脚要把这种感情注入英雄穿的衣服里，也使新媳妇的思想得到升华。②第一次：表现通讯员对同志的关心、体贴。第二次：“我”托物思人，物在人亡，怎不让人心痛。③“百合花被子”是贯穿全文的线索，“百合花”象征人物的美好心灵。新媳妇借出被子以及把被子铺在通讯员的棺材底，表现出新媳妇对解放军的真挚情感，从特定角度揭示出解放战争胜利的基础和力量源泉。1．阅读，就是不断地发现。请用“这篇课文不仅________，还________”的句式，说出你的阅读发现。答：________________________________________________________________________答案(示例一)这篇课文不仅情节生动，还有浓浓的情味。(示例二)这篇课文不仅细节描写生动，还有独特的叙述视角。2．请根据《百合花》的结尾，续写一段描写新媳妇心理的文字。要求：描写细腻，能够表现人物品质，130字左右。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。答：________________________________________________________________________答案(示例)他还这么年轻，就这样走了吗？那天借被子时为啥给他气受呀！要知道……唉，真是后悔死了！就这样走了，连一件像样的衣服都没有，他才多大呀，家是哪里的？家里的父母还不知道呢！该死的手榴弹，可恨的反动派，他还这么年轻！就让这条被子陪着他吧，给他温暖，像在家里一样的温暖，但愿天堂里没有炮火，没有战争，只有盛开的百合花。一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1～3题。文学评论与文学创作本为文学之双翼，两者相互砥砺又________。但很长时间以来，文学评论似乎只会说“好话”了。这种所谓的“好话”，就是那种“强将笑语供主人”式的言不由衷的“好话”，或是那种“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”式的人云亦云的“好话”，或是那种“皇帝的新衣”式的自欺欺人的“好话”。但假如文学作品确实达到了炉火纯青之境，又何尝不可以________、逢人说项呢？这种毫无保留的“叫好”，同样亦是“有力量”的评论，而且意义重大。《百合花》以残酷的战争显现灵妙之笔，讲究铺垫、留白、象征，风格迥异于当时流行的英雄书写，令人深受震撼。茅盾________，认为作品难得，为之撰写评论，通篇都是赞语。小说得以转载，赢得好评如潮，至今仍是________的经典佳作。设若当年没有茅盾的着意推举，《百合花》是很有可能沉寂于当时文坛的。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．并行不悖拍手称赞慧眼独具喜闻乐见B．并驾齐驱拍手称快慧眼独具脍炙人口C．并行不悖拍手称快慧眼识珠喜闻乐见D．并驾齐驱拍手称赞慧眼识珠脍炙人口答案D解析第一处，并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后；也比喻地位或程度相等，不分高下。并行不悖：同时实行，互不冲突。“并驾齐驱”强调双方地位同样重要，“并行不悖”强调两种观点或行为可以同时存在，此处强调“文学评论与文学创作”同等重要，应用“并驾齐驱”。第二处，拍手称赞：不住地称赞。单纯用于赞扬。拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。专用于为坏人受到惩罚而高兴。此处主要强调对作品的赞扬，应用“拍手称赞”。第三处，慧眼独具：形容有眼光，有见识。慧眼识珠：形容善于识别人才。此处是说茅盾识别人才，应用“慧眼识珠”。第四处，脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。结合“小说得以转载”分析可知，语境强调小说为人所传诵，应用“脍炙人口”。2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．《百合花》以残酷的战争显现灵妙之笔，令人深受震撼，讲究铺垫、留白、象征，与当时流行的英雄书写风格迥异。B．《百合花》以灵妙之笔显现残酷的战争，讲究铺垫、留白、象征，与当时流行的英雄书写风格迥异，令人深受震撼。C．《百合花》以灵妙之笔显现残酷的战争，讲究铺垫、留白、象征，令人深受震撼，风格迥异于当时流行的英雄书写。D．《百合花》以残酷的战争显现灵妙之笔，讲究铺垫、留白、象征，与当时流行的英雄书写风格迥异，令人深受震撼。答案B解析画波浪线的句子有两处语病：一是语序不当，状语与中心词颠倒，应改为“以灵妙之笔显现残酷的战争”；二是结构混乱，前一个分句的主语是《百合花》，后一个分句的主语变成了“风格”，应将“风格迥异于当时流行的英雄书写”改为“与当时流行的英雄书写风格迥异”。综合分析四个选项，B项修改正确。3．赏析文中画横线句子的表达特点和表达效果。答：________________________________________________________________________答案①综合运用排比、引用、反语等修辞手法，从不同角度对所谓“好话”的种种表现和本质进行了揭露。②句式整齐，语气强烈，嘲讽意味突出，强化了作者对虚假浮夸、一味迎合的文学评论现象的鲜明的批判态度。4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。茹志鹃并不擅长在剧烈的行动中表现人物性格，而①______________________________，《百合花》中，“我”、新媳妇、通讯员的那些感人的细节描写使人物性格更鲜明。茹志鹃的作品中，主人公很少是顶天立地的英雄人物，②____________________________________；即使是写英雄人物，③____________________________________________________________，而不是正面讴歌他们。她尤其擅长描写女性，在作品中，她塑造了很多个性鲜明、情感丰富的女性形象，如《百合花》中的新媳妇。答案(示例)①善于通过细节描写突出人物性格②更多的是平平凡凡的普通人③也常通过侧面去描写他们解析该语段主要介绍茹志鹃的写作特点。第①处后的“《百合花》中……细节描写使人物性格更鲜明”，是对第①处内容的举例说明，再联系前面的句子“不擅长在剧烈的行动中表现人物性格”可知，此处应填“善于通过细节描写突出人物性格”之类的句子。根据上下文可知，第②处所填的内容应该和“很少是顶天立地的英雄人物”构成相对关系，所以应填“更多的是平平凡凡的普通人”之类的句子。由“而不是正面讴歌他们”可知，第③处应填“也常通过侧面去描写他们”之类的句子。5．仔细揣摩下面的文字，联系全文，接下去写“我”的心理活动。(150字左右)但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……答：________________________________________________________________________答案(提示)这是一道开放性题目，经历了和通讯员愉快、有趣的相处，“我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡”。临分别前，通讯员仍关心着“我”，给“我”留下了口粮：“走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：‘给你开饭啦！’说完就脚不点地地走了。”这段文字极具画面感，而“我”触碰到的正是通讯员留下的，还没来得及吃的馒头。这里隐含了几个信息：通讯员临行留馒头，很关心“我”；“我”还没来得及吃，或者体会这份关爱，通讯员已经牺牲了；而“我”还没来得及关心通讯员，帮他缝补衣服……能结合上述内容展开想象，进行心理描写即可。6．假如“通讯员”被《建国七十周年·人物》栏目评选为“感动中国文学人物”，请你给“通讯员”写一段颁奖词。(散文式、诗歌式等皆可，字数不限)答：________________________________________________________________________答案(示例)一枝野菊花，两个硬馒头，战火纷飞下，你的眼里是热爱，你的心里是温暖。一声快趴下，全身扑危难，青春绽放中，你的英勇撼旧宇，你的大义照汗青。二、阅读鉴赏阅读下面的文字，完成文后题目。百合花茹志鹃1946年的中秋。这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。通讯员撒开大步，一直走在我前面。我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的距离。刚才在团部我没注意看他，现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。我随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。原来他还是我的同乡呢！“家里还有什么人呢？”“娘，爹，弟弟妹妹，还有一个姑姑也住在我家里。”“你还没娶媳妇吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。我们到包扎所，已是下午两点钟了。因为部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借，我便自告奋勇讨了这件差事，怕来不及，就顺便也请了我那位同乡，请他帮我动员几家再走。他踌躇了一下，便和我一起去了。我们先到附近一个村子，分头去动员。不一会儿，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。“怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”“哪一家？你带我去。”但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，我们站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队打仗是为了老百姓的道理。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我开口叫通讯员，他绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来。刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，我便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活儿，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建……”他听到这里，突然站住脚，呆了一会儿，说：“那！……那我们送回去吧！”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，那位新媳妇也来了，帮我们打水，烧锅，做些零碎活儿。天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。一会儿，我们的炮响了，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即