第1课 《草原》知识点

第1课《草原》知识点

第1课《草原》修辞手法的作用及答题格式修辞手法可以让文章更加生动形象，其中比喻、拟人、排比、对比、反复、夸张、反问等手法都可以用来表现事物的特点和情感。答题时可以采用以下格式：-将某物比作某物（拟人化），生动形象地表现出了其特点，表达了某种情感。-增强气势，加强感情，抒发了某种情感，增强了文章的气势和感情。-突出形象，印象深刻，将某物和某物鲜明对比，有力地突出了某种特点，给人留下深刻印象。-加强语气，增强语势，表达了某种情感，使文章有起伏。在学习本课时需要注意以下几点：一、作者资料老舍是中国现代小说家、作家，语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》和剧本《茶馆》。本文选自《内蒙风光》。老舍的作品大多取材于市民生活，善于描绘城市贫民的生活和命运，表现出鲜明的反帝爱国的题旨，语言俗白精致，雅俗共赏。二、生字需要掌握的生字包括“蒙”（měng、méng、mēng）、“好”（hǎo、hào）、“行”（háng、xíng）和“似”（shì、sì），还需要注意一些特殊字的部首，如勒（革）、貌（豸）和羞（羊）。三、词语需要掌握的词语包括“高歌”、“绿毯”、“柔美”、“渲染”、“勾勒”、“低吟”、“奇丽”、“回味”、“洒脱”、“迂回”、“疾驰”、“山崖”、“马蹄”、“礼貌”、“拘束”、“羞涩”、“摔跤”、“偏西”和“天涯”，以及描写草原的四字词语和反义词、近义词。四、主要内容本课主要描写了草原的美景和草原上的牛羊，通过修辞手法的运用，使文章更加生动形象，读者可以感受到草原的广阔和自然之美。同时，文章也表达了对草原的热爱和敬畏之情。《草原》是老舍先生写的一篇游记，按照事情发展的顺序（初见草原——迎客——待客——话别）叙述了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情。文章描绘了内蒙古草原美丽的自然风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，展示了浓郁的风俗人情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。这篇文章通过展现草原的美丽、人情的美丽和民俗的美丽，突出了草原的独特魅力。比喻句：远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这些比喻生动形象地表现了草原和羊群的美，突出了草原的风光美。拟人句：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这种拟人的写法形象生动地表现了草原的风光美让牛马都陶醉了，突出了草原风光的感染力。同时，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，这种静态描写则更好地展现了草原的广袤和绿意盎然。重点句子分析：①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点，放眼望去，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这是一个比喻句，把整个草原比作中国画，形象生动地写出草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，突出了草原的风光美。③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。这种拟人的写法形象生动地表现了草原的风光美让牛马都陶醉了，突出了草原风光的感染力。④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话通过比喻的修辞方法，形象生动地写出颜色的美和动态的美，突出了草原人民的热情。⑤“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”理解：涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句话表达了蒙汉民族间深情厚谊的感人情感，突出了草原人情美。蒙古族和汉族之间的情谊深厚，难以割舍。当他们站在夕阳下，眺望着无尽的大草原，彼此倾诉着离别之情时，这种情感更加深刻。这句话不仅是文章的中心，也是作者情感的集中体现，同时也给读者留下了回味的余地。它的作用是明确主题，引导读者进入文章。蒙古族和汉族之间的情谊深厚，他们不愿轻易分别。当他们站在夕阳下，眺望着无尽的大草原，彼此倾诉着离别之情时，这种情感更加深刻。这句话不仅是文章的中心，也是作者情感的集中体现，同时也给读者留下了回味的余地。它的作用是明确主题，引导读者进入文章。在蒙古族和汉族之间，友谊是如此深厚，以至于他们不愿意轻易分开。当他