网络对小学生学业绩效的影响研究

摘要随着网络的快速发展，网络信息对社会产生了巨大的影响。它不仅给人们带来便捷、丰富的资源，同时，也带来负面的影响。尤其对思想不成熟的小学生来说，很是可怕。本文主要从小学生使用网络的现状出发，阐述了网络对小学生学业绩效的影响。通过对小学生使用网络的时间、地点、内容的研究，分析网络对小学生学业绩效产生的正面及负面影响；进而研究网络对小学生思维、文字应用以及沉迷于网络世界的影响，得出其原因，包括小学生心理与生理的不成熟，网络语言所存在的缺陷等。最后，分别从学生、家长，学校和社会角度出发，提出相应的措施解决小学生与网络之间的矛盾关系，从而引导小学生在使用网络中自觉规避不利信息，合理利用网络的优势，获得学业与心灵的双成长。关键词：网络；学业绩效；小学生；影响AbstractWiththerapiddevelopmentofnetwork,networkinformationhasagreatimpactonsociety.Whenitbringsconvenience,richresourcestopeople,butalsobringsnegativeeffects.Especiallyforprimarypupilswhoarenotyetmature,thiseffectisparticularlyterrible.Thearticlemainlysetoutfromthestatusofpupilsusinginternet,discussestheinfluenceofthenetworkontheacademicperformanceofthepupils.Throughthestudyofthetime,placeandcontentofpupilsinanetwork,

thepaperanalyzesthepositiveandnegativeeffectsofthenetworkonpupils’academicperformance.Furthermore,theinfluenceofnetworkonpupils’thinking,writingapplicationsandaddictedtothenetworkworldarestudied,anddiscerningthereasons,includingpupils’psychologicalandphysiologicalimmaturity,thenetworklanguagedefectsandsoon.Finally,fromtheperspectiveofstudents,parents,schoolsandsocial,putforwardthecorrespondingmeasurestosolvethecontradictionbetweenpupilsandnetwork,soastoguidestudentsintheuseofthenetworktoavoidadverseinformationconsciously,makerationaluseoftheadvantagesofthenetwork,gainthedoublegrowthforacademicandspiritual.Keyword:Network;academicperformance;pupils;effect目录摘要IAbstractII目录III一、概念界定：学业绩效1二、网络对小学生学绩影响的现状1（一）使用网络的时间现状1（二）使用网络的地点和内容现状1（三）网络对小学生学绩的正面影响21、开阔学习视野22、增强学习的兴趣23、促进学业24、增强对外交流2（四）网络对小学生学绩的负面影响31、妨碍素质的提高32、小学生容易迷恋它33、易荒废学业3三、网络对小学生学绩影响的问题3（一）与小学生思维的关系3（二）对小学生文字应用的影响3（三）小学生易沉迷于网络世界41、沉迷网络游戏42、不良信息的诱惑5四、网络对小学生学绩效影响的原因5（一）小学生生理和心理的不成熟51、心理的影响52、生理的影响5（二）网络语言存在的缺陷5（三）沉迷网络世界的原因61、网络游戏的唯美画面62、网络交往中的满足感63、网络游戏满足了心理需要74、心理发展增强了对网络的迷恋75、逆反心理的诱发86、家庭和社会因素8五、网络对小学生学业绩效影响的措施9（一）学生方面91、学会正确的利用网络92、提高自身的网络修养9（二）家长方面91、加强对孩子的监管力度92、提高自身对网络的认识93、家长要多给孩子关爱9（三）学校方面101、加强小学生的心理辅导102、加强网络道德教育103、加强学校的网络管理104、纠正学生规范性用语10（四）社会方面111、加强对网络的监控与管理112、加快教育网络建设113、合理优化网络环境114、建设“放心网吧”11参考文献13谢辞14一、概念界定：学业绩效学业绩效：就是学习的结果，简称学绩，这个词通常指个体经过对某种知识或技术的学习训练之后所取得的成绩,一般表现为个体心理品质在知识、技能或某种能力方面的增加和提高；学生学业绩效的评价是根据一定的教育价值观，对学生学习的实际状况和结果，做出价值分析；它是主观和客观相统一的活动，首先是要了解学生学习的客观情况,然后做出主观的评价。[1]在目前的应试教育体系中，学生的学业绩效主要体现在知识的系统掌握、笔试和记忆的结果等。在中小学教育教学实践中，学生学业绩效的量的记述往往指学生的学习成绩。[2]二、网络对小学生学绩影响的现状（一）使用网络的时间现状小学生的上网时间主要可以从小学生平均每周上网的次数和小学生每周上网的时间来分析。首先是学生上网的基本情况，其中，上过网的学生430名，占95.5%，其中小学生占92.6%，已经达到了398人。据统计所得，小学生每周上网1~2次的人最多，有281人，占上过网的65.4%；每周上网3~4次的小学生为其中的11.8%，人数有51个小学生；5次以上的小学生为7.4%，也有30人了。而小学生平均每周的上网时间的情况如下，每周末最多(51.2%)，其次为白天(30.7%)，晚上(18.5%)。小学生每次上网在1h之内者分别为82.4%；2h的小学生分别为13.2%；3h及其以上的小学生分别为4.4%。[3]从调查中可以看出，大部分学生上网的时间还是控制的挺好的，但有些学生要是上网时间久一些，次数比较频繁的话，会更易沉迷于网络，从而影响了学生的成绩，同时，在网上也容易认识一些品行不正的朋友，导致会误入歧途。（二）使用网络的地点和内容现状据统计学生上网的主要地点和内容所得，发现最常上网的地点是网吧(占65.2%)，其次是家庭(占22.6%)，校园网络(占6.5%)。上网的主要内容：男生主要以玩游戏为主，其次是查资料、看图片、聊天、交友、发送电子邮件、下载信息；而女生则是以聊天、交友、发送电子邮件为主，其次是学习、看新闻、查找资料、看图片、玩游戏、下载信息等。[3]从调查中可得到信息，这些人更多是在网吧上网的，说明网吧也是一个不可忽略的地方，家长、学校和社会都应该注意。（三）网络对小学生学绩的正面影响1、开阔学习视野互联网具有很多特点，比如传输信息量大、速度快、自由度强，因此，很受大家的欢迎。小学生的上网主要目的是得到自己所需要信息，充实自己的知识库。而且现在小学生的关注点已经发生了很大的改变，他们对事物的关注点十分广泛，而传统媒体已经没有办法满足现在小学生的兴趣爱好了，现在网络的特点之一信息量大得以体现，可以充分满足小学生对于信息的需求，提供给小学生相当多的信息资源且开阔了他们视野，为学习和生活带来了不少的好处。2、增强学习的兴趣小学生因为年龄小，从而对很多没有接触过的事物抱有很大的求知欲和好奇心。而网络，正好迎合了小学生的这种心理，它有着很多其他东西无法相比的优点，特别是现在网络的普及，使得学生可以得到大量的知识。小学生在这样一个花花世界里，它们可以不受任何约束地得到自己感兴趣的知识，从而开阔自己的眼界，拓宽自己的知识，追求自身的兴趣爱好，满足个性发展。通过网络搜集到全球各地不同的信息资源，小学生会根据自己的爱好，寻找他们感兴趣的内容，从而提高小学生对学习的兴趣。3、促进学业小学生的职责是以学习为重点，而网络中的远程教育系统则是会为小学生们的学习带来强大的好处。大部分大众化的小学生所能学习到的知识仅局限于学校和一些手头上的课外资料，学校里的师资力量也有限，并不能为学生做到非常完美的教育。但如果小学生能够通过网络，那就可以进入到一个完善的教育网站，那么结果就不一样了。一个完善的教育网站拥有“专题讲座”“题库”等一个个分类较为细致的栏目，让小学生的学习可以有方向，有针对性。小学生还可以通过教育网站看到最新的教育动态，也可以查询一些考试的重点方向，对考试的内容进行有针对性的复习，从而能够有效地提高学习知识和成绩。4、增强对外交流小学生现在很多都缺乏自信心，因而不敢与外界交流。但自从有了网络，小学生就可以克服这个心理障碍。其次，在与外界交流的时候，不仅令自己的眼界更加开阔，还在无意中增加了自己的知识储备，因此，让小学生的自信心变得更多。同时，小学生还可以利用网络来彼此交流，传递信息，利于他们潜能的激发。最后，小学生还可以上网聊天，认识更多来自五湖四海的朋友，参与一些更大范围的讨论。（四）网络对小学生学绩的负面影响1、妨碍素质的提高随着信息技术的迅速发展，网络信息化已经渗透到了每个家庭，人们的生活已经无法离开这些技术了，而且它对人们的传统思维也造成了很大的影响，特别是那些心理发展还不成熟的小学生。2、小学生容易迷恋它网络世界处处存在着新奇有趣的事物，且每分每秒都会更新出新的内容，因此，这就吸引了很多对新鲜事物感兴趣的小学生们，这就使小学生更容易踩到网络的陷阱中，沉迷于网络，一发不可收拾。3、易荒废学业因为小学生还小，没有较强的自控力，而且对于信息筛选的能力也比较差，因此，很有可能会沉迷于网络游戏或者其他较为暴力的内容，从而影响学习的成绩，甚至产生厌学的情绪。三、网络对小学生学绩影响的问题（一）与小学生思维的关系作弊，这个问题从古至今都一直存在着。但在当今社会，这个网络发达的时代里，作弊现象慢慢成为了一股不良之风。在现今的网络上，由于互联网传递信息快，信息量大，只需要动几下手指，就能搜索到自己所需要的信息，最后经过粘贴、复制，就轻而易举的得到了答案，这样为小学生的作弊带来了方便，但这种方便快捷的作弊手段变会使小学生们学会不劳而获，时间久了，他们就会习惯于抄写网上的答案，不愿意自己动脑子去完成作业，因此思想变得越来越懒，从而就不知不觉地影响了学生的学习绩效。

长时间使用网络，小学生就会有存在有超媒体特征的思维。起初，他们会习惯用搜索、下载等技术手段轻易地得到信息，因此简化了大脑进行信息处理的过程，这阻碍了思辨能力的形成；其次，这种思维方式也会对小学生的潜意识思维习惯的形成造成影响。一旦这种思维定型，将或多或少影响其思维与行动的和谐。[4]（二）对小学生文字应用的影响随着新时代科学技术的快速发展，网络也慢慢在传播到了全球各地，网络语言也由之产生，还对人们的日常生活用语造成了极大的影响，尤其是青少年的平常说话谈论当中，甚至出现在学校的课堂上、学生的作文之中。因此，这对小学生的语言和写作方面有一定的消极影响。网络在一定程度上占用了小学生阅读和思考的时间，还破坏了小学生对于知识结构的构建，更阻碍了他们文字应用能力的发展。大量的键盘输入代替头脑中的言语思维，机器记忆逐渐取代大脑记忆，导致文字应用能力和运算能力下降，许多小学生写不出漂亮的汉字、流畅的作文，文章中错别字、病句随处可见。[5]第一，网络语言中谐音字的错误引导。比如，网上经常会拿“斑竹”代替“版主”，“桑心”代替“伤心”，“筒子们”代替“同志们”，“稀饭”代替“喜欢”，“小盆友”代替“小朋友”。第二，网络语言中也包含了很多的错别字，比如：矮油（哎呦）、歪果仁（外国人）、妹纸（妹子）、围脖（微博）、粑粑（爸爸）等。其中小学生的写作中也发现了不少错误的语法，比如：“麻麻（妈妈）”、“乃们（你们）”、“有木有（有没有）”等。第三，网络语言中存在的一些缩略语。如“LZ（楼主）”、“MM（美眉）”、“JJWW（叽叽歪歪）”，这是用汉语拼音第一个字母代替词语。此外还有用数字谐音代替，如“520（我爱你）”、740（气死你）等。再有就是滥用外来词，如“low”指某人品位低；“show”指秀；“in”指时尚，流行。汉语吸收外来词以意译形式为主，并且每个外来词都拥有规范的书写形式，不能随意更改和吸收。如果经常和这种错误信息接触，学生的汉语拼音学习会受到很大的影响，尤其对那些还没有完全掌握汉语拼音音节的学生来说，影响会更大。[6]（三）小学生易沉迷于网络世界根据调查，目前我国网民已超过5亿，其中小学生有3000万，接近网民总数的四分之一。在这3000万小学生中，50%在家上网，32%在网吧上网。在使用过程中：62%为玩游戏。大部分小学生上网的目的是打游戏、聊天、浏览黄色网站，而真正用于学习的少之又少。[7]1、沉迷网络游戏小学生天生对玩游戏就有种莫名的熟悉感，而且他们对网络游戏则有极大的兴趣，网络游戏同时也在吸引着小学生。网络游戏其本身存在着一定的连续性，因而小学生就会通过不断的升级，满足他们的好奇心，从而陷入其中。对于控制力较差的小学生，很容易就沉迷于网络游戏中。尤其是一些小学生在遇到学业挫折、交往障碍、情绪低落或心灵空虚无聊时，通过选择上网来发泄或逃避困境，久而久之，必然成瘾。[8]而小学生一旦对网络产生迷恋，就会投入更多的时间，当他们觉得课余时间不够时，就会翘课，逃学，长此以往就会慢慢失去对学习兴趣，使成绩一落千丈。若长期以往下去，则网络会严重影响小学生的心理和生理，严重的，可能会致死。更令人担忧的是，造成小学生违法犯罪的很大一部分原因就是网络游戏。2、不良信息的诱惑因为小学生的判断力、自我控制能力比较差，所以辨别是非的能力也很弱，对于存在诱惑力的事物也没什么抵抗力。但是网上却不时会出现那些黄色信息、暴力画面，而小学生对这些不良的信息，很难控住心里对之前出现的黄色图片，暴力画面不再继续联想，甚至想亲身体验的冲动，这些严重影响了他们的身心健康，但这些危害还是表层的，深层危害还在于会造成小学生的人性意识的偏差，导致他们的人格扭曲，信仰上的缺失，并导致犯罪的后果，而这些偏差会给他们带来一生的痛苦。[9]四、网络对小学生学绩效影响的原因（一）小学生生理和心理的不成熟1、心理的影响因为小学生的年龄还很小，因此对事物的想象力很丰富，而且具有极强的模仿力，简单再现的能力。小学生如果常常玩一些比较暴力的游戏，比如枪战，杀人，爆破之类，那么对于这种尔虞我诈、勾心斗角、弱肉强食的内容认为是理所当然，认为这样的做法是正常的，没有问题的，甚至会无意识地模仿，间接淡化了网络世界与现实世界的差异，错误认为达到那种成功是合理的，结果扭曲了小学生的道德观。[10]其次，在小学生玩网络游戏的过程中，情绪很容易受到影响，一时很高兴，一时又很气愤，这样对小学生的心脏也有所伤害。而且这样对网络产生迷恋，不单单会抑制他们大脑地发育，还对早期智力的开发造成一定的影响。2、生理的影响小学生目前正处于身体发育的黄金时间，因此，小学生要是长时间上网，运动量相对就会减少，这样就会造成肥胖、体能下降等疾病。若小学生上网时眼睛集中于电脑屏幕时，视力也会受到一定的影响；熬夜过多，也会造成睡眠规律紊乱、导致食欲不振、消化不良；而上网时间过长，就算当即停止了上网，也会出现紧张性头痛、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降的症状；若长期在电脑前坐着，还会引起腕关节综合症、腰椎间盘突出症等一系列生理性疾病。[11]总而言之，会给小学生的生理带来一系列的负面影响。（二）网络语言存在的缺陷首先，网络语言贪心求快，因此，存在不少的错别字。而且语法也存在随意性和简化性，较不规范，但小学生却经常出于好奇心而争相模仿，很容易就会习惯于生造语言的习惯。其次，交际的环境不同，因此语言的应用也应当随之改变。在进行现实交际的时候，应该考虑语境的因素，其中包括交际者的职业、身份等，这个方面关系着说话者的语言风格；另一方面就是交往中的地点，时间等。而在进行网上交际的时候，因为缺少对交际语境中地点，时间等因素，从而使网络语言少了很多的顾虑。我们在网上交际时，由于对象的选择较为随意，在谈话过程中少了很多铺垫，可以直接切入主题，因此造成了网络语言文字随意性，结构简单，句式较短，言辞中即兴创作感较强，话语较为粗俗，小学生的写作受到极大地影响，整篇文章常给人一种聊天记录的感觉。最后，口语表达也受到了影响。口语表达本身是用来表达思想感情的言语，在说话之前，必须选择恰当的词语，对句子进行整合。但在网上交际时，更多的只是符号，文字，没有声音，我们只能自己在大脑中想象说话的语气，停顿等等，但往往因为打字时的速度，影响了句子夹杂的情感，这样长此以往，对学生在句子结构判断的过程中会造成误导。而且网络语言简单句、缩略句，具有即时性，使用者疏于考虑句子与句子之间看联系，因此很容易造成学生口语交际的障碍。[6]（三）沉迷网络世界的原因1、网络游戏的唯美画面网络游戏逼真的视觉冲击力、精妙的动画设计给人以感官的绝佳刺激和美的享受。在游戏中，玩家赴的是一场神秘的感官盛宴，它由文字、图形、图像、视频影像、音频等各类刺激组成，而这种自我参与较高的对抗活动带给人的感受远远超过了欣赏艺术品时的视听感受。[8]网络游戏也属于艺术的其中一个分支，它给人们带来了无限的幻想。因为它给人们提供的感觉综合了视、听、音、画各方面的特质，使得小学生感到更加真实的画面感，仿佛身临其境一般，精神上的愉悦感很容易就达到满足，从而将他们的游戏欲提到最高。2、网络交往中的满足感网络的出现，对于人们之间的交往方式产生了巨大的影响。在人们沟通感情的过程中，网络确实有着其独特之处。首先，它有一定的广泛性，人们可以通过互联网选择自己想要交流的对象，并可以同时与一人甚至多人交往。其次，它有一定的间接性，人们可以通过网络交流、讨论，促进彼此的感情，不一定要面对面，这就给大家彼此之间增加了一定的神秘感，因为人们可以不用立马回复对方消息，故给予了彼此足够的思考空间和时间，让人们在交流中彰显从容、机智、幽默的说话方式，从而与对方保持较好的沟通关系。最后，它有一定的安全性，因为它是网络中的核心，网络交往的对象通常不是身边经常接触的那些人，因此人们不必担心在聊天的过程中，将自己的隐私或秘密泄露给他人，从而威胁到自身的利益。在网上讨论过程中，人们很容易就达到心中所需要的他人对自己的肯定，感受到自己的价值。正是这个优点从而让小学生的心理对网络产生一种依赖。3、网络游戏满足了心理需要网络游戏具有互动性、冲突性、刺激性等等的特征，因此小学生对它有着一股特殊的情愫，而且小学生本身就对新鲜事物有很强的好奇心，让他们更容易接受，从而不顾一切地去追寻。尤其是在遇到考试不合格、比赛中失败等之类的事时，他们就会通过网络游戏放松压力，寻找游戏的乐趣。第一，小学生大部分都认为网络游戏比枯燥乏味的作业有趣。而大多数父母都希望看到孩子望子成龙、望女成凤，这让孩子们一直都在承受着学习所带来的压力。其中部分孩子为了得到放松，就去上网玩所谓的网络游戏。在网络游戏里，武侠世界、浩瀚的宇宙，激烈的战场，一幕幕血脉喷张的画面，对于小学生们讲，这是一个比现实世界有意思多的地方。所以很多有严重厌学情绪的小学生，看到游戏仿佛见到了自己生命的第二春，深陷其中、不能自已。在许多时候，特别是在繁多沉重的学习作业下，小学生经常会写作业到晚上十一二点，长期以往，就会对身体有极大的影响，比如失眠、情绪焦躁。于是孩子们就用这种打游戏的方式来放松自己。最后的结局就是游戏成瘾。第二，在压制中寻求“解脱”。因为很多不同的原因学习成绩一直都没有提高，孩子就会产生一种寻求解放的消极心理，甚至与家长产生一些对抗行为，比如躲在房间里或者玩网络游戏来摆脱压抑的心理，追求所谓的快乐。4、心理发展增强了对网络的迷恋小学生现在是长身体、长治的时候，生理的发展慢慢变得成熟起来，但心理的发展不稳定，其中价值观、人生观、世界观还没有形成，一些独立，自由，平等的意识才刚刚起步。但在大人的世界里，对于小学生心理成长的迫切愿望却很难被认同，在家长眼里，孩子永远是长不大的孩子。孩子的理想世界与现实世界相差太远，令孩子的内心变得矛盾、痛苦起来。这时，虚拟的网络世界无疑成为了小学生消除其烦恼的最佳途径。而小学生内心的烦恼也是陷入网瘾的原因。小学生的烦恼来自家庭的居多，首先就是父母管得太多。父母什么都管，孩子根本没有选择的权利。而网络游戏刚好是相反的，由孩子做主，想玩什么游戏就玩什么，因此，孩子容易产生迷恋。其次，父母管得太少，部分父母忙于工作，没时间陪孩子，那么网络中的游戏，朋友就变成了他们的小伙伴。最后，父母的教育方法的缺陷。现在的父母对自己孩子要求很高，总喜欢拿自己的孩子与其他孩子相比，如果自己孩子在某一方面表现的比较差时，就会批评，甚至打骂；父母有时还会私下翻阅孩子的日记等等这些行为，都令孩子感到苦恼，于是就开始打游戏逃避，久而久之，就沉迷网络了。5、逆反心理的诱发传统教育具有后滞性的特点，这样使得家庭或是学校的教育都有一定的偏见。传统教育缺乏一定的的平等性，这样对于小学生形成主体意识造成了很大的影响。在这种情况下，他们一旦接触网络，找到其中的乐子，就会深陷其中，它的原因在于：第一，满足自我。很多孩子是在家长和老师的训斥中长大，小学生长期在这种环境下成长，容易产生一种逆反心理，造成性格倔强，固执，“牛”脾气。就是这种心理，使他们不想做父母或老师所要求的事，而是选择在做一些更容易获得成功的事，从而满足自己胜利的心理需求。比如，在网络游戏中，他们可以做皇上，将军，侠士，唯我独大，想干什么就干什么，武侠世界中的惩恶扬善，可以带给现实社会中感到压抑的人快乐，得到在现实中体会不到的满足感，成就感。第二，追求“时尚”。撇开孩子不说，就连现在的父母都存在追求潮流的风气，更何况还不懂事的孩子呢。现在的孩子也对这些东西很感兴趣。网络游戏就是其中之一，周围的孩子都在玩游戏，生活中的话题也很多都是围绕着游戏里面的内容。一些孩子怕自己失去这些共同话题，或者被人笑自己“落伍”，就会也参与其中。这里面也存在着一定的攀比心理，在班里有极个别孩子会自称“老大”，组织帮派，也是因为这种心理所影响的。从这个角度来看，那些相对于自控力差，父母管理不当的孩子，更容易因为攀比的心理而玩网络游戏。孩子们为了有共同的话题，便染上网瘾。6、家庭和社会因素首先是特殊家庭问题。中国青年教育中心进行过一项调查，严重网瘾儿童，超过70％的家庭存在着父母关系不和的问题;超过60％的家长存在教育观念完全不同的问题，例如母亲特别宠孩子，父亲则特别严；超过50％的家庭存在孩子体会不到家庭温暖的问题。不和睦的家庭在发生问题时经常忽视孩子的心理需要，不对他们抱有任何期望，这就常常在无意伤害了孩子脆弱的内心，这时候孩子最有可能弃门而去，甚至误入歧途，一旦游戏上瘾，也就离犯罪之路不远了。其次，家长工作压力大。在今天的社会中，小学生的父母大多都是上班族，一天大部分时间都是在工作，早出晚归，孩子大部分都在托管班或者由爷爷奶奶照看，很少有时间陪孩子一起上网。最后，独生子女的问题。现在普遍都是独生子女家庭，因此孩子都不太擅长与别人沟通，也不想和陌生人接触。这是因为家长所提供给孩子的，是一个相对比较封闭的环境，集体性的活动较少，因此给孩子造成了一定的性格缺陷。不可否认的是，在一些学校里，学生之间的竞争也很激烈，生活中也很少有伙伴间的合作。在家里，往往是一个人，除了写家庭作业外，并不知道可以干些什么其他的事，而且和父母的沟通也很少。所以网络游戏就成为了孤独孩子的伙伴，孩子可以通过游戏来排解心中的寂寞，而这个游戏伙伴也变成了孩子进行沟通的对象，随着时间的推移，亲子关系就会更加遥远，孩子游戏成瘾的几率会越来越大，这个无疑是父母忽视孩子的结果。五、网络对小学生学业绩效影响的措施（一）学生方面1、学会正确的利用网络学习是学生眼前最重要的任务。在现在科技发达的社会中若你没有,足够的知识储备是很难生存的。在学习与上网之间,我们应该学会平衡二者的关系,不走极端,视自己的情况合理安排上网时间,不应上网而影响学习、生活,同时也不要抱紧书本知识,要懂得使用网络去放眼世界,获取信息。[12]2、提高自身的网络修养现今，小学生经常会用到网络来检索自己所需要的信息，那么，这就对小学生自身的网络修养有一定的要求。当查找学习资料的时候，要学会正确寻找信息,不被不良信息所干扰，如遇到一些不良信息的时候，学会及时地自然回避，做到不被那些不良的信息所影响。提高网络的学习效率。（二）家长方面1、加强对孩子的监管力度第一，家长要监管孩子上网的条件，比如，上网的时间，上网的地点等。可以的话，家长可以陪伴孩子一起上网，在旁边有意识地指导孩子去选择一些健康的，学习的内容，适当地对网上不好的信息进行批判，让孩子自己也学会辨认。第二，家长要正确对待孩子上网进行学习和游戏的关系。不能仅仅禁止孩子上网，这种方式反而会使孩子产生一定的逆反心理，使亲子关系变得更恶劣，而且这也是治标不治本的方法，行不通。尤其面对网络游戏，家长可以和孩子一起玩网络游戏，并且告诉它的危害，有效地调整了孩子对于网络游戏内容的理解，这样可以提高孩子对于网络中游戏的正确辨认能力，还能协助孩子形成正确的网络观念，从根本上改变孩子对于网络游戏的依赖感。2、提高自身对网络的认识家长最好自己多了解一些网络知识，认识网络中存在的一些隐蔽性危害，适当的时候，向孩子提供一些有益的网址和信息，减少孩子受到一些不良信息或网站的干扰。3、家长要多给孩子关爱据调查，在家里得不到家庭温暖是大部分孩子沉迷于网吧的原因。虽然现在大部分家长很忙于工作，但还是应该经常关心孩子，了解孩子的需要，多与孩子沟通，让孩子感受到家长的爱，这样孩子也会愿意和你说话，谈心，当遇到一些问题的时候，他们也会主动告诉你，向你寻求帮助，无意中也促进了亲子感情。（三）学校方面1、加强小学生的心理辅导由于小学生心理的发展还不够健全，较易受到周围环境的影响，因此，学校就应该给予正确地引导，并且鼓励小学生参加那些有积极意义的活动，感受自我存在的真实感，提高自身与他人的社会交际能力，增强自身的实践性。2、加强网络道德教育首先，让小学生懂得网络使用的目的和意义，宣传网络上的不良信息，提高自身的辨别能力。其次，对小学生进行行为规范。禁止学生逃课上网，违者重罚。最后，组织学生学习网络道德规范，背诵相关的道德要求，制定相应的管理手册。适时给予学生一定的指导，让学生学会反思自己的网络行为，培养小学生良好的道德行为方式，并对此作出评价。3、加强学校的网络管理小学生的日常生活在学校里面度过的最多，而且学校也是承担小学生教育的重要部门。因此，为了做好网络教育，首先，学校应设置合理的网络使用权限，例如网络管理员通过设置防火墙、安全规则或启用相关的功能软件程序，可以有效屏蔽色情网站、反动网站等，限制小学生使用QQ等聊天软件。[13]同时，学校可以建立一些有专门的管理老师做版主的聊天室,这样，学校不仅可以掌握学生的心理活动，从而进行正确地引导，还可以达到一部分学生想要聊天，宣泄的目的，一举两得。4、纠正学生规范性用语因此，这个重担就落在了学校老师的身上。为了阻止网络语言对小学生规范用语的侵害，第一老师要合理引导，学会筛选。对于网络语言，我们一味的否定，还要承认它存在的好处。因此，我们应该对学生进行正确的引导。比如，在上语文课时，老师用理论知识讲解网络语言，在写作中运用对比的方法，让小学生体会到网络语言和规范语言的差异，从中了解到网络语言的缺陷，从而达到更易学会正确使用规范语言的窍门。“取其精华，去其糟粕”，对于一些能增强表现力的文字，鼓励小学生正确地运用，而对于不规范的语言，老师则应该引导学生舍弃它。第二，提高小学生对语言的辨别能力。老师可以帮助小学生养成良好的学习习惯，如正确的书写习惯、良好的预习习惯等等。老师可以通过课外阅读，一些文字游戏等等的方法，培养小学生的文化积淀，提高规范用语的意识。只要有了扎实的语文基础，就能免受网络语言的侵蚀。第三，引导小学生使用正确的网络言语。大部分小学生使用网络语言是出于好奇的心理，或炫耀自己的与众不同。因此，老师应根据小学生的年龄特征，对他们进行适当的心理疏导，提高他们学习规范汉语的兴趣，从而培养正确的语言习惯。引导学生从深厚的传统文化中汲取营养，让他们能自觉地摒弃那些传递错误思想观念的网络语言，树立正确的人生价值观，网络语言也将会多些文化品位，少些粗俗之气。[14]（四）社会方面1、加强对网络的监控与管理首先，由于网络上存在参杂的信息，因此需建立相关的监控机制，控制信息源头，以达到治本的目的。特别是有关技术部门，应承担起保护青少年的重大职责，及早研制出能“过滤”有害信息，为青少年学生输送科学、健康信息的软件。[15]再者，限制一些存在较暴力、血腥画面网络游戏的出现，提高网络游戏的质量。另外，还可以鼓励游戏运营商可以多开发一些绿色、健康、益智的游戏，满足小学生的游戏欲望。2、加快教育网络建设随着互联网一步步地走进教育领域，它的使用在教育过程中普及开来，其中还包括了小学的教育领域。社会应对还没建立教育网络的地方,要加快建设速度，加大教育网络的覆盖面。其次,对已建立的教育网络进行改良,以吸引更多的小学生,让教育网络成为小学生最喜爱的学习方式之一。HYP